《风娃娃》教学设计.docx

《风娃娃》教学设计 关怡君　　预设教学目标： 　　知识与能力： 1、认读12个生字理解“断断续续无影无踪”等词语的意思 　2、正确、流利、有感情地朗读课文 　过程与方法： 　　在学生自身理解、自身感悟的基础上，创设情境，读文品句，体会风娃娃的好心和傻气 　情感态度价值观： 　　1、感受课文内涵，了解风与人类生活的关系 　　2、懂得“做事不能光有好愿望，一定要看是不是对人们有好处” 　设计说明： 　　《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖又傻他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树人们都责怪他，他还不知道为什么呢该文语言生动活泼，富有儿童情趣老师可以通过问题的巧设，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，引导想象，培养扩散思维，促进学生的个性化学习教学本课，先由谜语导入，引起学生兴趣，再放手让学生自学生字、课文，初步了解课文内容然后充分利用课件，创设情境，引导学生通过读课文，找重点句，深入体验感悟风娃娃的可爱和做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用的道理。

 　　预设学习流程： 　　一、猜谜导入激发兴趣 　　1、猜谜激趣：今天，老师给小朋友带来一个谜语：，猜猜看他是什么？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头出示风及形象） 　　2、谁能跟他打个招呼？今天这位可爱的风娃娃来到了咱们教室？（点击出示风妈妈）看看还有谁？风娃娃到田野里做了什么事？让我们一起来读读课文 　　【评析：刚开始上课，利用猜谜来缓解学生的紧张情绪，再谈自己体验过的风，导入课题时轻松自然 　　二、初读课文了解大意 　　1、自读课文，借助拼音读正确 　　2、检查生字： 　　出示生字：抽水、断断续续、吸气、高兴极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、伤心、责怪 　　提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音筝”在“风筝”一词中读轻声 　　3、小组交互，运用“读-记-用”的策略识记生字 　　【评析：汉字作为我国通用的文字，是由形、音、义三要素构成的复合体识字教学的过程就是一个使学生统一理解和掌握汉字三要素的过程，具体地说，就是使学生分别认识、掌握汉字的音、形、义，并建立起三者之间统一联系的过程此处安排小组合作学习，运用“读-记-用”的策略识记生字，让每一个孩子都成为识字的主人，从而进一步培养学生的识字能力。

 　　4、轮流读课文，每人一段，教师注意正音 　　5、再读课文，想一想，风娃娃做了哪些事？读一读 　　6、学生汇报，课件点击出示： 　　吹大风 吹帆船 　　吹风筝 吹衣服、吹小树 　　【评析：这是学生通过自主选择合适的读书方法，自主获得独立的认识、观点、问题，发现并获得整体感知的过程在这一阶段中，学生选择自己喜欢的方式读，有的轻声读，有的读读停停，想想读读这一过程，充分体现了学生阅读的独立性、自主性，学生在一遍遍的通读中，在质疑中不断进取，产生新的阅读需求 　　三、深究课文品读词句 　　（一）学习第一段 　　1、读一读 找一找 　　风娃娃是怎么吹的？（找出有关句子，并用动作表示出来，做动作理解“吸”“深深地吸” 　　2、谁来读一读吹之前的句子（教师用水杯演示理解“断断续续”） 　　3、谁来读一读吹之后的句子 　　4、你们这些风娃娃吹得真卖力，秧苗喝足了水，正点头向你们表示感谢呢！课件演示 　　5、指导朗读吹之前读得比较沉重，吹之后读得稍快而轻松 　　（二）学习第二段 　　1、读一读 找一找 　　风娃娃为什么要吹帆船？ 　　2、朗读理解内涵感受风娃娃带来的帮助（结合学生实际情况理解：纤夫、渔夫）。

 　　3、课件演示 　　4、指导朗读 　　（三）引读第四段 　　1、风娃娃一连做了两件事，心里非常高兴，它想：（点击出示第四段） 　　2、指导朗读 　　（四）学习做坏事 　　1、过渡：确实如此吗？（播放课件做坏事） 　　2、风娃娃又做了些什么？结果怎样？ 　　引导学生理解“无影无踪”“伤心”“责怪”等词语的意思 　　3、风娃娃一点也不知道他做了坏事，他听到了人们的责怪，很伤心，人们都会怎么责怪风娃娃呢？风娃娃听到人们责怪，他心里想（引读）…… 　　谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来？他知道人们为什么责怪他吗？ 　　你想对他说些什么课件出示：风娃娃伤心的画面 　　【评析：在教学实践中，围绕“风娃娃是怎么吹的？他给大家带来什么？”让学生从中不断地发现、议论、品读、赏析，充分感受文本的丰富内涵和情感，享受语文学习的创造感和成功感，也充分体现了学生感悟体验的个性化和深刻性学生在自我体验、合作欣赏中达到入情入境，物我两忘 　　四、总结课文扩展延伸 　　1、刚才风娃娃来到田野，来到河边，做了许多事，你能给这些事归归类吗？ 　　2、作为风娃娃的朋友，你有什么想对他说的吗？经过小朋友的劝告，终于明白了：（课件出示）做事不能光有好愿望，一定要看是不是对人们有好处。

 　　3、风还能帮我们做什么呢？ 　　课件：人们利用风力进行发电的录像片断 　　4、可是风娃娃一不小心总是管不住自己，经常做错事 　　课件：刮台风的录像片断 　　5、总结从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋只有动手又动脑，事情才能做得好那么你说看看，你想对风娃娃说什么呢？” 。