美国幼儿发展检核表.doc

幼儿发展检核表《幼儿发展检核表》包括幼儿的情感、社会、身体、认知、语言和创造性发展共六个领域，并进而将这六个领域分为解为幼儿发展的11个主要方面，每个方面又包括八项关键发展指标（items）参见下表： 姓 名 观察者幼儿园班级 日 期指导语：在幼儿表现正常的项目上打√，在没有机会观察的项目上写N，其他项目留空 1.自尊——和主要照料人分离没有问题——与教师形成安全依恋——能成功完成一项任务——选择活动时无需教师帮助——主动寻找同伴一起玩——在表演游戏中，能自信地扮演角色——能维护自己的权利——自己做事时充满热情 2.情感发展——用适当的方法释放压抑的情绪——用言语而不是用消极行为表达愤怒——在困难或危险情景下，能保持冷静——用适当的方式消除忧伤情绪——遇到突发事件不慌乱——对他人表现出柔情、热心和关爱——对班级活动表现出兴趣，能集中注意——经常面带微笑开心快乐 3.社会性游戏——愿意看别人玩游戏——用自己的玩具/材料独自玩游戏——用和他人相似的玩具/材料平行游戏——在小组游戏中与其他幼儿游玩——能与其他幼儿交朋友——用积极的方式参与到正在进行的游戏中——用积极的方式在游戏中扮演自己的角色——用积极的方式解决游戏过程中出现的冲突 4.亲社会行为——对忧伤的幼儿表现出关心——遇到冲突时，能说出对方的感受——能与他人分享——能把东西给予他人——在轮流过程中不烦躁——自觉自愿地服从要求——帮助其他小朋友完成任务——帮助有需要的其他小朋友 5.大肌肉动作发展——两脚交替走下楼梯——跑步时能控制速度和方向——双脚跳——单脚跳——能爬上、爬下和爬过攀爬物——能抛球、接球和踢球——能骑三轮童车、两轮单车和踏板车——能开展有创意的活动 6.小肌肉动作发展——旋转旋钮、盖子、打蛋器——倒水不会溅出来——拉合拉链、解扣纽扣、解粘魔术贴——轻易地捡拾物体或塞物体——灵活的用模子玩面团、黏土——自如地使用绘画、书写工具——自如地使用剪刀——自如地使用锤子 7.认知发展 ——根据形状、颜色区分物体——根据大小分类——排序——能认识、创造型式——凭记忆数到20——能将数与实物一一对应——能利用实物解决问题——用计算机程序解决问题 8.口头语言——只听不说——用单词句回答——用短语作反应——念歌谣——参与谈话——用扩展句说话——问问题——讲故事 9.自发读写技能——假装用画画和涂鸦书写——按横行涂鸦——书写中含有字母般的形式——写字母、印名字或首字母——正确拿书，从右到左翻页——用图画讲故事，假装读书——逐渐准确地复述书中的故事——表现出意识到是书中印刷文字在讲故事 10.美术与音乐技能——涂鸦基本形状——用交叉线将圆形与正方形组合起来——画太阳脸加上胳膊和腿变成人——一张图画中有物体的组合——和着节拍、有节奏地摆动腿、脚——和着节拍、有节奏地摆动胳膊和手臂——演奏乐器——跟小组一起唱歌或独唱 11.表演游戏技能——自己玩假装游戏——分配角色或扮演被分配的角色——需要特别的道具玩假装游戏——扮演角色的特征和动作——使用想象的物体假装——使用语言创造和维持情节——玩令人兴奋的包含危险的主题——使用精细的主题、思想和细节。