2022年小学师德师风建设工作总结2篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年小学师德师风建设工作总结2篇 2022年小学师德师风创办工作总结 本学期，按照县教导局师德师风工作要求，结合学校《师德师风管理考核手段》，在稳定“群众路线教导实践活动”的根基上以党建工作为抓手，以“廉政文化活动”、“社会主义核心价值观教导”、“一师一优课”等活动为契机，从教师集体的思想熟悉和政治觉悟启程，坚强了教师们的梦想信念，把“敬业、奉献”作为教导教学工作的前提，进一步坚韧树立正确的职业观、道德观和人生观；坚持“为民、务实、清廉”的工作作风，进一步明确教师职业的服务对象，强化了教师们的宗旨意识，解决了宗旨意识淡薄，精神懈怠;贪图名利，弄虚作假，不务实效，脱离群众，脱离实际，不负责任等问题;大力加强自身学习，通过集中教导和主动自学，强化思想熟悉的同时，提高了个人业务水平，党员教师的先进模范作用日渐突出，学校教学劳绩日趋上升通过全体教师团结协作和各项活动的开展，真正将师德师风修养落实到概括实践活动，促进了学校师德师风工作全面开展现对我校开展师德师风创办工作做以下总结： 一、稳定实践活动成果，强化核心价值观教导 通过一年来群教活动活动的深入开展，学校肃清了“四风”问题，解决了“梦想信念动摇，宗旨意识淡薄，精神懈怠;贪图名利，弄虚作假，不务实效;脱离群众，脱离实际，不负责任;铺张滥用，奢靡享乐，甚至以权谋私、腐化堕落等”作风问题，教师们“敬业奉献”的精神能时刻在这个“和谐·向上”团队工作的点滴中得到表达。

为进一步稳定 实践活动的成果，学校建立了“群教活动”长效机制并建立了相应的工作台账，不定时组织教师查摆问题，谈心谈话，实时有效地将不良现象扼杀在摇篮里，保证了学校工作的积极风貌 社会主义核心价值观教导是当今时代教导的主题，学校一向将其作为师德师风和教导教学工作的重点来抓通过对“24字核心价值观”的深层解读领悟，对平台上全国先进模范教师优秀事迹的学习等一系列活动，以及按照县教导局要求一系列活动的深入开展，教师们的思想熟悉和政治觉悟进一步提高，明确了价值取向，树立了正确的职业观、人生观、价值观，无论身在何处都能心系岗位，心系学生，心系同事生活中“人人为我，我为人人”，工作中兢兢业业，团结一致，时刻做到知行统一，爱校如家，爱生如子，舍小利而顾大局，致力于早日实现中华民族宏伟的“中国梦” 二、落实组织制度创办，强化师德师风考核 （一）切实加强统一领导，建立师德师风工作长效机制成立了以校长为组长，党支委书记和副校长为副组长，教务主任、大队员为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手亲自抓，副职领导概括抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了概括的实施步骤及工作措施。

按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原那么，实施师德师风创办责任制 （二）全面落实考核制度，完善师德评价机制 坚持每学期对教师举行职业道德水平考核，开展师德反思活动根据《太石学区师德师风考核手段》，要求教师对自身在教导教学过程中的师德师风问题举行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评相结合的手段对全体教师举行考核评定，考核结果存入教师个人业务档案学校从德能勤绩方面启程，把师德考核与教师平日在校表现、教学劳绩、教导教学完成处境、筹划生育落实处境、孝老爱亲处境、教师赏赐、岗位聘任、专业技术职务评聘等直接挂钩，严格教师师德师风考核，以上内容任何一项一旦展现问题，年终考核直接确定为不合格，并且取消其任何参与评聘资格进一步模范了教师的德行，完善了师德师风评价鼓舞体制 三、提防职业道德创办，树立良好师德形象 “百年大计，教导为本；教导大计，教师为本；教师修养，立德为本”本学期，我们结合“核心价值观教导”、“廉政文化教导”，以《教导法》、《教师法》为行为准那么，坚持以太石小学教师职业价值观“四心、五爱、六有”为标准，根据县教导局的要求和相关文件、会议精神，在加强教师队伍创办方面做了大量富有成效的工作：开学初专心组织和签订《康县太石小学师德师风个人承诺书》，模范教师们教书育人的行为；发放师德师风个人学习笔记，保证了教师的自我净化和提高；充分发挥领导班子、党员教师和骨干教师的的先进模范作用，积极带动大家走上坡路；持续落实党员教师、入党积极分子对留 — 4 —。