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[绿草图片]绿草地 【阅历沟通材料】 第一篇绿草地:草地上的绿色小屋故事 草地上的绿色小屋故事是一则环保小故事，下面是对于草地上的绿色小屋故事的内容，欢迎阅读！ 　　草地上的绿色小屋故事　　小兔家门前有一片绿绒绒的草地草地上开满了五光十色的小野花　　小白兔想，这真是嬉戏的好地方，又舒适，又俏丽于是，它请来了小猴、小狗和小羊来和它一齐嬉戏　　其次天，天气晴朗，伴侣们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着很多好吃的东西，它们筹备在这儿美餐一顿　　小白兔和它的伴侣们一齐唱呀、跳呀，玩得可快乐了瞧，它们一会儿玩开火车的嬉戏，一会儿玩“藏眯眯”的嬉戏，可好玩了到了吃午饭的时候，伴侣们各自打开自己带来的食物和大家一齐共享吃饱了，大家又玩开了，可是，小猴子在草地上打滚，全身沾满了果壳，小羊一跑，就踩到香蕉皮滑到了，小狗跑去踢球时，绊上了塑料袋，怎么也踢不掉…..绿色的草坪上白一块、黄一块地撒满垃圾　　小白兔在一旁观察了，它想，怎样才能让草地不被弄脏呢？　　噢，有了！小白兔拍了拍自己的脑袋，一溜烟跑回家，找出剪刀、硬纸和胶水，筹备做间绿色小屋　　伴侣们都玩累了，躺在那儿休息，这才发觉小白兔不见了，你问我，我问你，可是谁也不知道。

正在这时，只见小白兔抱着一间小房子走来了，这绿色小屋可真精致，绿色的墙上用红笔写了三个字“垃圾箱”伴侣们看着草地上的垃圾，再看看小白兔手中的小屋，个个脸都红了，它们茅塞顿开，赶快把草地上的垃圾拾进小房子你真是人多力气大，不一会儿功夫，草地又变得绿绒绒的那间绿色小屋悄悄地站在那里，严谨听着小白兔和伴侣们的欢乐歌声：绿草地，是我家，人人都来爱惜它　　拓展：　　幼儿园中班语言教案《草地上的绿色小屋》　　【活动目标】　　1、增加幼儿庇护环境的意识　　2、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：“茅塞顿开”　　3、培育幼儿赏识文学作品的爱好和倾听本领，进展幼儿的感受力和口语表达本领　　【活动筹备】　　1、阅历筹备：感受过受浑浊的卑劣环境　　2、教学具筹备：　　1)教具：“满是垃圾的草地”和“洁净的绿草地”的挂图各一幅小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶　　2)学具：幼儿每人一套依据故事内容绘制的操作小图片　　【活动过程】　　一、开头部分：(3分钟)　　(一)出示“满是垃圾的草地”和“洁净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观看比较，辨别是非，并和伙伴相互沟通。

　　师：“请小伴侣们严谨看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好伴侣说说你更笃爱哪片草地，为什么?”　　(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不俏丽;会有许多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严峻浑浊我们的空气，使空气不鲜美;会使人们活动不便利等等)　　(二)设疑，引出故事　　师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?究竟是谁扔的呢?我们一齐来严谨听个故事就知道了　　二、基本部分：(22分钟)　　(一)老师完好叙述故事，初步了解故事内容　　提问：　　(1)故事里说到了哪些小动物?　　(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)　　(二)引导幼儿依据听到的故事情节，按挨次排图　　师：“小伴侣刚才听得可真细心呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小伴侣们帮忙我，你们情愿吗?“感谢大家”　　刚才，陈老师为每个小伴侣筹备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小伴侣们等会细心看看每张图片上画的是什么，然后依据刚才听到的故事，帮忙我把这些图片按挨次排列好，你们能做到吗?”　　(三)结合桌面教具边叙述边逐一提问，帮忙幼儿进一步理解故事的主要情节　　师：“我发觉有的小伴侣这样排，有的小伴侣那样排，究竟谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”　　师结合桌面教具，边叙述边提问：　　①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?　　②后来小兔子想出了什么好对策呀?　　③假如是你，你会想用什么对策让草地不被弄脏呢?　　④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?　　师小结：人们把我们俏丽的地球和四周环境叫做绿色家园，绿色可以代表很洁净、很健康、很舒适、空气很鲜美的意思。

把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，庇护好我们的绿色家园，使我们的四周环境更洁净、更健康、更舒适、空气更鲜美　　⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?　　师依据幼儿的回答状况一一小结，并丰富词汇：“茅塞顿开”　　(四)幼儿自我检查，自我修正排图挨次，并依据图片和旁边的小伴侣两两叙述　　(五)请一个排图正确、本领强的幼儿上来展现排图结果，并叙述故事主要内容，帮忙孩子验证排图结果　　(六)联系现实，移情教育　　师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们四周的环境变的不俏丽，而且也给我们的生活带来许多困难，小动物们看到了爱惜环境的小兔子，都茅塞顿开了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变洁净了，他们也玩得更快乐了看来庇护环境真的很重要!现在请小伴侣们开动你们聪慧的脑袋，想想以后要怎样庇护我们的环境?”　　“小伴侣们说得真好，我们应当从庇护好身边的环境做起，做个爱惜环境的小公民，你们能做到吗?”　　三、结束部分：(1分钟)　　师：“我们一齐到外面去，当个环保小卫士，看看我们四周的环境吧!”　　活动延长：　　在日常生活中，时刻眷注孩子是否能自觉地庇护好班级、幼儿园等四周环境。

每周评比一次“庇护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星其次篇绿草地:描述草地的美丽句子 描述草地的美丽句子(推举篇) 　　1、有一片草地，草地绿油油的，踩上去软绵绵的绿茸茸的小草丛中盛开者五光十色的野花招引了很多人在草地上野餐，有人在和伴侣做嬉戏，有人则悄悄地躺在那儿闭目养神或赏识着蓝天白云　　2、这片草地是那样美，嫩绿的色泽是刚抽出的芽儿，可爱极了草中还夹杂着几朵俏丽的野花，白的，粉的，黄的，嫩草衬托着它们，它们点缀着嫩草，从远处看，好像绣着花纹的绿地毯　　3、草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻静静的，草软绵绵的　　4、草原的广袤与海的宽阔让人荡气抒怀，那满眼的碧绿和蔚蓝总能让人觉得满意清爽或许骨子里始终憧憬的就是一种自由闲适的生活正所谓海阔凭鱼跃，天高任鸟飞假如让人能临时远离喧嚣，像一条游鱼或是飞鸟一样的闲适我想还是去草原吧　　5、穿过一大片原始白桦林溯源而上，我观察了碧 草掩盖下的高原湿地，一脚踏上去软绵绵的，酷似红军跋涉过的草地云来时，草地变成墨绿色;风骤起，草地绿浪滚滚。

　　6、啊!一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯，艳丽的野花竞相敞开，清清的溪水倒映着我和牛的身影我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山路自由闲适的地溜第三篇绿草地:草地上的绿色小屋课件 草地上的绿色小屋课件 　　【活动目标】　　1、增加幼儿庇护环境的意识　　2、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：“茅塞顿开”　　3、培育幼儿赏识文学作品的爱好和倾听本领，进展幼儿的感受力和口语表达本领　　【活动筹备】　　1、阅历筹备：感受过受浑浊的卑劣环境　　2、教学具筹备：　　1)教具：“满是垃圾的草地”和“洁净的绿草地”的挂图各一幅小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶　　2)学具：幼儿每人一套依据故事内容绘制的操作小图片　　【活动过程】　　一、开头部分：(3分钟)　　(一)出示“满是垃圾的草地”和“洁净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观看比较，辨别是非，并和伙伴相互沟通　　师：“请小伴侣们严谨看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好伴侣说说你更笃爱哪片草地，为什么?”　　(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不俏丽;会有许多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严峻浑浊我们的空气，使空气不鲜美;会使人们活动不便利等等。

)　　(二)设疑，引出故事　　师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?究竟是谁扔的呢?我们一齐来严谨听个故事就知道了　　二、基本部分：(22分钟)　　(一)老师完好叙述故事，初步了解故事内容　　提问：　　(1)故事里说到了哪些小动物?　　(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)　　(二)引导幼儿依据听到的故事情节，按挨次排图　　师：“小伴侣刚才听得可真细心呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小伴侣们帮忙我，你们情愿吗?“感谢大家”　　刚才，陈老师为每个小伴侣筹备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小伴侣们等会细心看看每张图片上画的是什么，然后依据刚才听到的故事，帮忙我把这些图片按挨次排列好，你们能做到吗?”　　(三)结合桌面教具边叙述边逐一提问，帮忙幼儿进一步理解故事的主要情节　　师：“我发觉有的小伴侣这样排，有的小伴侣那样排，究竟谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”　　师结合桌面教具，边叙述边提问：　　①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?　　②后来小兔子想出了什么好对策呀?　　③假如是你，你会想用什么对策让草地不被弄脏呢?　　④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?　　师小结：人们把我们俏丽的地球和四周环境叫做绿色家园，绿色可以代表很洁净、很健康、很舒适、空气很鲜美的意思。

把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，庇护好我们的绿色家园，使我们的四周环境更洁净、更健康、更舒适、空气更鲜美　　⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?　　师依据幼儿的回答状况一一小结，并丰富词汇：“茅塞顿开”　　(四)幼儿自我检查，自我修正排图挨次，并依据图片和旁边的小伴侣两两叙述　　(五)请一个排图正确、本领强的幼儿上来展现排图结果，并叙述故事主要内容，帮忙孩子验证排图结果　　(六)联系现实，移情教育　　师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们四周的环境变的不俏丽，而且也给我们的生活带来许多困难，小动物们看到了爱惜环境的小兔子，都茅塞顿开了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变洁净了，他们也玩得更快乐了看来庇护环境真的很重要!现在请小伴侣们开动你们聪慧的脑袋，想想以后要怎样庇护我们的环境?”　　“小伴侣们说得真好，我们应当从庇护好身边的环境做起，做个爱惜环境的小公民，你们能做到吗?”　　三、结束部分：(1分钟)　　师：“我们一齐到外面去，当个环保小卫士，看看我们四周的环境吧!”　　活动延长：　　在日常生活中，时刻眷注孩子是否能自觉地庇护好班级、幼儿园等四周环境。

每周评比一次“庇护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星　　相关阅读：小动物的自行车教案　　活动目标：　　1.经过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容　　2.能够乐观大胆地表达自己的想法，体验故事的趣味性　　活动过程：　　开头环节　　1.导入环节　　师：今日老师带来了一本好玩的书，我们一齐来看看书的封面上有什么呢？　　幼：有自行车、鸭子、字.........　　师：那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢？　　幼。