《汉语音韵学》PPT课件.ppt

汉语音韵学汉语音韵学本课程参考书目本课程参考书目丁声树、李荣丁声树、李荣19841984汉语音韵讲义，上海教育出汉语音韵讲义，上海教育出版社又载方言又载方言中国社会科学院语言研究所中国社会科学院语言研究所20042004方言调查字表，方言调查字表，商务印书馆商务印书馆唐作藩音韵学教程，北京大学出版社唐作藩音韵学教程，北京大学出版社林焘、耿振生林焘、耿振生20042004音韵学概要，商务印书馆音韵学概要，商务印书馆罗常培罗常培19621962汉语音韵学导论，中华书局汉语音韵学导论，中华书局董同龢董同龢20012001汉语音韵学，中华书局汉语音韵学，中华书局耿振生耿振生19921992明清等韵学通论，语文出版社明清等韵学通论，语文出版社王王 力力19811981中国语言学史，山西人民出版社中国语言学史，山西人民出版社王王 力力19851985汉语语音史，中国社会科学出版汉语语音史，中国社会科学出版王王 力力19801980汉语史稿，中华书局汉语史稿，中华书局王王 力力19911991汉语音韵，中华书局汉语音韵，中华书局李新魁李新魁19861986汉语音韵学，北京出版社汉语音韵学，北京出版社。

潘悟云潘悟云20002000汉语历史音韵学，上海教育出版社汉语历史音韵学，上海教育出版社魏建功魏建功19961996古音系研究，中华书局古音系研究，中华书局第一章第一章 绪论绪论 一、音韵学的性质和功用一、音韵学的性质和功用 1 1、音韵学也叫声韵学，在普通语言学里叫、音韵学也叫声韵学，在普通语言学里叫历史语音学（历史语音学（Chinese historical Chinese historical phoneticsphonetics），是），是研究历代的汉语语音系统、研究历代的汉语语音系统、汉语语音的发展过程以及发展规律汉语语音的发展过程以及发展规律的科学汉的科学汉语音韵学最初属于传统的语文学，后来传统语语音韵学最初属于传统的语文学，后来传统语文学发展为汉语语言学，而汉语音韵学也就成文学发展为汉语语言学，而汉语音韵学也就成为了其中的一门分支学科为了其中的一门分支学科汉语语音学汉语语音学 bb pp pp pphh mm mm ff ff dd t t t t thth n n n n l l l l zz t ts s cc tstshh s s s s zhzh t t chch t t hh shsh rr jj t t t thh xx gg kk kk kkhh hh xx 普通话声母表普通话声母表帮滂並明非敷奉微帮滂並明非敷奉微端透定泥来端透定泥来精清从心邪精清从心邪知徹澄庄初崇生知徹澄庄初崇生章昌船书禅章昌船书禅 日日见溪群疑晓匣见溪群疑晓匣影云以影云以中古音声母中古音声母关于共时语音系统与历时语音变化规律：关于共时语音系统与历时语音变化规律：关于共时语音系统与历时语音变化规律：关于共时语音系统与历时语音变化规律：开口呼开口呼齐齿呼齐齿呼合口呼合口呼撮口呼撮口呼单元音单元音韵母韵母i i i u u y 无韵尾无韵尾韵母韵母 i i u u ?o o uo uo e ie ii e yy er 复元音复元音韵母韵母i ai ui uai 元音韵元音韵尾韵母尾韵母ei ei uei uei o u io iu ?ou ou iou iou ?带鼻音带鼻音韵母韵母n an in in un uan n yn 鼻音韵鼻音韵尾韵母尾韵母en n in in uen un n yn n N N in iN N un uN N ?en N N in iN N uen uN N on uN N ion yN N 中中 每每古古 个个韵韵 韵韵母母 摄摄系系 又又统统 分分有有 开开十十 合合六六 口口摄摄 和和二二 一一百百 二二零零 三三六六 四四韵韵 等等古四声：平、上、去、入古四声：平、上、去、入今北京：阴平今北京：阴平55、阳平、阳平35、上声、上声214、去声、去声51今济南：阴平今济南：阴平213、阳平、阳平42、上声、上声55、去声、去声21今太原：平声今太原：平声11、上声、上声53、去声、去声45、阴入、阴入2、阳入、阳入54今南昌：阴平今南昌：阴平42、阳平、阳平24、上声、上声213、阴去、阴去45、 阳去阳去21、阴入、阴入5、阳入、阳入21今梅县：阴平今梅县：阴平44、阳平、阳平11、上声、上声31、去声、去声52、 阴入阴入1、阳入、阳入5今温州：阴平今温州：阴平33、阳平、阳平31、阴上、阴上35、阳上、阳上24、 阴去阴去42、阳去、阳去11、阴入、阴入313、阳入、阳入213北京话古今调类比较表北京话古今调类比较表阴阴 平平阳阳 平平上上 声声去去 声声平平清声母清声母夫汤妻诗夫汤妻诗浊声母浊声母次浊次浊门难牛油门难牛油全浊全浊符糖齐时符糖齐时上上清声母清声母府短酒纸府短酒纸浊声母浊声母次浊次浊米老藕有米老藕有全浊全浊妇稻旱似妇稻旱似去去清声母清声母富对去试富对去试浊声母浊声母次浊次浊慢浪岸用慢浪岸用全浊全浊附盗汗寺附盗汗寺入入清声母清声母哭桌出瞎哭桌出瞎革国博节革国博节谷铁北百谷铁北百客阔必式客阔必式浊声母浊声母次浊次浊木绿日叶木绿日叶全浊全浊白敌学直白敌学直 韵母韵母声母声母开口呼开口呼齐齿呼齐齿呼合口呼合口呼撮口呼撮口呼双唇音双唇音bb、pp、mm+ + +限限uu唇齿音唇齿音 ff+ +限限uu舌尖舌尖中音中音dd、t t+ + + +n n、l l+ +舌面舌面jj、、xx + + + +舌根音舌根音gg、kk、hh+ + +舌尖舌尖后音后音zhzh、chchshsh、rr+ + +舌尖舌尖前音前音zz、cc、s s+ + + + + + + +为什么普通话为什么普通话里声母为里声母为m m n ln l的阴平的阴平字特别少字特别少? ? 为什么普通话为什么普通话里里ka ka khakha音节音节的字特别少的字特别少? ?为什么普通话为什么普通话话里话里ttn n ththnn音节音节的字特别少的字特别少? ?为什么普通话为什么普通话里撮口呼韵母里撮口呼韵母特别少特别少? ?2 2、汉语音韵学和汉字学、训诂学、语法学、考古汉语音韵学和汉字学、训诂学、语法学、考古学、校勘学、方言学、中国古代文学、古典文献学及学、校勘学、方言学、中国古代文学、古典文献学及古籍整理等学科都有密切的联系。

古籍整理等学科都有密切的联系 ( () )汉语音韵学是建立汉语史的前提汉语音韵学是建立汉语史的前提 要研究汉语要研究汉语语音，指出汉语语音的特点和发展规律，指导汉语的语音，指出汉语语音的特点和发展规律，指导汉语的学习和使用，就不能不建立汉语语音史要建立汉语学习和使用，就不能不建立汉语语音史要建立汉语语音史，必须把不同历史时期声、韵、调系统的面貌语音史，必须把不同历史时期声、韵、调系统的面貌弄清楚，并探寻出其间的联系和发展规律，而要知道弄清楚，并探寻出其间的联系和发展规律，而要知道汉语各个时期声、韵、调的状况，就得依靠音韵学的汉语各个时期声、韵、调的状况，就得依靠音韵学的研究 学习音韵学可以使我们了解汉语语音的历史发展学习音韵学可以使我们了解汉语语音的历史发展变化状况了解汉语语音过去的面貌，有助于我们认变化状况了解汉语语音过去的面貌，有助于我们认识今天汉语方言分歧的现象对汉语方言现象有一个识今天汉语方言分歧的现象对汉语方言现象有一个清晰的历史规律性的了解，是研究方言必不可少的方清晰的历史规律性的了解，是研究方言必不可少的方面，没有音韵学的帮助，这种了解几乎是不可能的面，没有音韵学的帮助，这种了解几乎是不可能的。

因为各地方言演变的速度有快有慢，通过排比同一音因为各地方言演变的速度有快有慢，通过排比同一音类的不同音值表现，就可以为方言语音的历史发展理类的不同音值表现，就可以为方言语音的历史发展理出一条线索出一条线索2)(2)音韵学是训诂学的工具音韵学是训诂学的工具 训诂学是研究我国训诂学是研究我国古代语言文字意义的一门传统学问与训诂学关系密古代语言文字意义的一门传统学问与训诂学关系密切的学科有音韵学、文字学、词汇学、语法学、文献切的学科有音韵学、文字学、词汇学、语法学、文献学等，其中音韵学与训诂学的关系最为重要，是训诂学等，其中音韵学与训诂学的关系最为重要，是训诂学的得力工具，因为训释词义，往往需要通过语音说学的得力工具，因为训释词义，往往需要通过语音说明问题凡是有成就的训诂名家，无一不精通音韵学明问题凡是有成就的训诂名家，无一不精通音韵学知识或本身就是音韵学大家，如清人戴震、王念孙、知识或本身就是音韵学大家，如清人戴震、王念孙、王引之、段玉裁，今人杨树达、杨伯峻、周祖谟等王引之、段玉裁，今人杨树达、杨伯峻、周祖谟等3)(3)学习音韵学可以帮助我们更深入地了学习音韵学可以帮助我们更深入地了解现代汉语的语音系统。

解现代汉语的语音系统现代汉语从古汉发展现代汉语从古汉发展而来，音韵学研究古代汉语的语音系统，研究而来，音韵学研究古代汉语的语音系统，研究它怎样发展变化到现代汉语掌握语音演变规它怎样发展变化到现代汉语掌握语音演变规律，有利于做好现代汉语规范化工作推普也律，有利于做好现代汉语规范化工作推普也需要学习音韵需要学习音韵 (4)(4)音韵学是进行方言研究的必备知识音韵学是进行方言研究的必备知识 汉汉语方言学是研究汉语各地方性口语的一门科学语方言学是研究汉语各地方性口语的一门科学要对方言进行深入的研究，不能不牵涉到方言的要对方言进行深入的研究，不能不牵涉到方言的历史，只有从历史的角度找出方言特点的根据，历史，只有从历史的角度找出方言特点的根据，才能弄清方音的来龙去脉，才能对方音的特点及才能弄清方音的来龙去脉，才能对方音的特点及其演变规律作出合乎科学的解释；因此，要从事其演变规律作出合乎科学的解释；因此，要从事方音研究，就必须具备一定的音韵知识方音研究，就必须具备一定的音韵知识 语言的共时平面有各个不同历史时期的语言因素语言的共时平面有各个不同历史时期的语言因素的积淀，并不是所有的音都是处于一个层面的，有的的积淀，并不是所有的音都是处于一个层面的，有的音比较新，有的音比较古老，有的词是新词，有的词音比较新，有的音比较古老，有的词是新词，有的词是古语词，有些句式是新的，有些句式是古老的，所是古语词，有些句式是新的，有些句式是古老的，所以共时的语言平面是凹凸不平的。

描写一个方言的共以共时的语言平面是凹凸不平的描写一个方言的共时语音系统，实际上也是在做历史音韵学的工作，因时语音系统，实际上也是在做历史音韵学的工作，因为一个方言内部的各种语音特征并不都是处在同一个为一个方言内部的各种语音特征并不都是处在同一个层面，而是可以分成为若干层次比如汉语方言字音层面，而是可以分成为若干层次比如汉语方言字音异读有的反映中古的不同来源，有的反映方言的不同异读有的反映中古的不同来源，有的反映方言的不同层次 泉州泉州“ “下下” ”有有88种读音，和广韵两个反种读音，和广韵两个反切及释义有对应和引申关系广韵上声卷：下，胡切及释义有对应和引申关系广韵上声卷：下，胡雅切，贱也，去也，后也，底也，降也泉州话读阳上雅切，贱也，去也，后也，底也，降也泉州话读阳上调的有：文读调的有：文读haha2222地，上地，上，白读，白读keke2222低低，ee2222下面下面，hehe2222向菩萨许愿向菩萨许愿，又去声卷胡驾切：下，行下泉州话，又去声卷胡驾切：下，行下泉州话读阳去调的有：文读读阳去调的有：文读haha3131决心决心，白读，白读ee3131动量词动量词，kHekHe3131hehe3131放置放置。

文读文读 白读白读阳上阳上“下下” ha ha2222 ke ke22 22 e e2222 hehe2222阳去阳去“下下” ” ha ha3131 e e31 31 kHe kH。