《大学语文》讲义-诗经.ppt

《大学语文》讲义,《大学语文》第二讲,诗经：现实主义创作源头 ——《采薇》、《蒹葭》赏析,文学的发展史：,先秦文学→秦汉文学→ 魏晋南北朝文学→隋唐五代文学 →宋代文学→元代文学→明代文学 →清代文学→近代文学→现代文学 →当代文学,第一部分：《诗经》概述,编定和体制 内容 艺术特点 地位和影响,一、编定和体制,先秦：《诗》或“诗三百” 汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》,,风：土风歌谣，十五国风共160篇 雅：典范音乐，大雅小雅共105篇 颂：宗庙祭祀音乐， 周颂、商颂、鲁颂共40篇,诗经,乐歌用途：,礼仪、娱乐、表达看法 贵族教育教材 （“赋《诗》言志” ）,孔子对《诗经》评价：,不学《诗》，无以言 温柔敦厚 远之事君，迩之事父 《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪,二、《诗经》的内容,祭祀诗：歌功颂德 农事诗：描写生产 燕飨诗：礼乐文化 怨刺诗：针砭时政 战争诗：军威声势 徭役诗：愤概，厌战，思乡 婚恋诗：幸福快乐，挫折痛苦,关雎,关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑 参差荇菜，左右流之窈窕淑女，寤寐求之 求之不得，寤寐思服悠哉悠哉辗转反侧 参差荇菜，左右采之窈窕淑女，琴瑟友之 参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女钟鼓乐之饥者歌其食 劳者歌其事 我国现实主义诗歌的源头,诗经,三、《诗经》的艺术特色,赋、比、兴： 重要标志 古代诗歌创作的基本手法,赋：铺陈直叙,关雎：窈窕淑女，君子好逑 蒹葭：溯洄从之，道阻且长 蓼莪：父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我比：以彼物比此物,相鼠：相鼠有皮，人而无仪 硕人：手如柔荑，肤如凝脂,兴：触物兴词，在诗歌发端,桃夭：桃之夭夭，灼灼其华 蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜 野有蔓草：野有蔓草，零露漙兮有美一人，清扬婉兮邂逅相遇，适我愿兮 四言句式 重章叠句 复沓结构 ——节奏感强，易于咏唱,采葛,彼采葛兮，一日不见，如三月兮！ 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！ 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！,,周南·芣苢 采采芣苢，薄言采之采采芣苢，薄言有之 采采芣苢，薄言掇之采采芣苢，薄言捋之 采采芣苢，薄言袺之采采芣苢，薄言襭之 “以少总多，情貌无遗” ——《文心雕龙》,四、地位、影响,抒情言志 “风雅”精神 比兴手法：含蓄蕴藉，韵味无穷 四言句式 牢笼千载，衣被后世,第二部分：,《采薇》《蒹葭》赏析,返乡士卒的一曲悲歌 ——《小雅·采薇》赏析,通读诗歌 分析内容 艺术欣赏 音频\采薇.mp3,,第一部分（1－3章）：思归之情 第二部分（4－5章）：将帅车马 服饰之盛和戍卒的辛劳 第三部分（6章）：归途情景,内容分析,重章叠句,薇作—薇柔—薇刚： 时光流逝，归期不定 不遑启居—靡使归聘—我行不来： 反复吟诵，渐次深入，与日俱增,思归,,南北转战，枕戈待旦： 渴望安定和平 业业，骙骙，翼翼，象弭，鱼服： 鲜明对比，嘲讽，厌战渴归,戍边生活,,昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！ ——情景交融的千古绝唱,踏上归途,,细节描写——战争残酷 “以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐 ——王夫之《董斋诗话》 音乐美和节奏感,艺术欣赏,天籁之妙 情感之美 ——《秦风·蒹葭》赏析,音频\蒹葭.mp3,,爱情说：情诗，男或女词，爱人 明志说：高洁品质 讽刺说：知周礼之人，假喻以言志 求贤说：隐居水边的贤士 人生哲理说：可望不可即的人生境遇,“伊人”说,诗句奇妙，隽久淳厚,苍苍，凄凄，采采：深秋凄凉，心境寂寞 为霜，未晞，未已：时间发展，焦急惆怅 “方，湄，涘” ，“长，跻，右”，“央，坻，沚”：困难重重，急切情景,含不尽之意于言外,“玩其词，虽若可望不可即味其意，实求之而不远，思之而即至者 ——方玉润《诗经原始》,艺术美,,《诗经》赋、比、兴最为圆熟的作品 空灵缥缈，情景交融，物我相谐 《人间词话》所说：“《诗·蒹葭》一篇，最得风人深致评价,欣赏《在水一方》,音频\在水一方.wma,。