《爱在家人间》.docx

《爱在家人间》◆ 教材分析本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围◆ 教学目标【知识与能力目标】1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突；2.学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱情感态度价值观目标】体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感◆ 教学重难点【教学重点】沟通传递爱；正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧教学难点】能以恰当方式化解与父母的冲突。

◆ 课前准备 1、多媒体课件，多功能教室；2、家人相处的故事◆ 教学过程一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]一天晚上10时许，小雪打开了电视等着看最喜欢的电视剧你作业都没有做完就来看电视，去做作业！”小雪的父亲厉声责令女儿，但小雪还是继续看电视见女儿如此不听话，愤怒的父亲走到墙角，一把扯开了电视机的光纤插头，小雪见状又固执地重新将插头插了上去……见父女俩起了争执，母亲在旁说了一句：“女儿刚补完课，你就让她看一会儿电视吧！”“你就护着她！”见妻子也“帮”起了女儿，小雪的父亲勃然大怒随后，夫妻俩便吵了起来，小雪哭着跑回了自己的卧室当母亲去找女儿时，母亲发现坐在电脑桌前的小雪已晕迷，旁边放着“毒鼠强”的包装盒教师：材料中的小雪和父亲谁对谁错？他们之间为什么会发生冲突呢？如何化解他们之间的冲突呢？带着这些问题，让我们一起学习本节课的内容，共同解决这些问题二、探究新知1. 体味亲情活动一：经验分享——亲情之爱PPT上呈现下面资料内容，请学生有感情地朗读有人说，爱如洁白纯净、芳香持久的茉莉；有人说，爱如一把遮风挡雨、遮阳挡暑的伞；还有人说，爱如一杯热乎乎的茶；而我却说，爱如关怀虽平淡无奇，但流露出的却是真情实意……在我的家里，就充满着这真真切切、感人至深，却又平平凡凡的爱。

记得有一次，我生病了，妈妈焦急地把我带到医院里，然后拿着我的病历，一会儿跑到一楼去挂号，一会儿跑到二楼去拿药，接着又把我带到注射处去扎针输液，累得气喘吁吁、大汗淋漓在我扎上针之后，妈妈又不停地问我：“扎着针的那只手痛不痛？肚子饿不饿？”不知不觉中，一个小时过去了……晚上回到家中，我早早地睡觉了，而妈妈整晚都没有睡好她隔一个小时，就把我叫醒喝一杯水，凌晨三点钟，还要叫我起来吃药因为妈妈不辞辛苦地照顾我，给予我无微不至的关怀，所以我的病才很快好了还有一件事，深深地刻在了我的脑海里那天下午放学的时候，突然下起了大雨，风也呼呼地刮了起来就在我正担心怎么回家的时候，爸爸撑着雨伞、冒着风雨来接我了，我高兴地跑了过去一路上，爸爸为了不让我淋着雨，把伞的大部分空间都留给了我，自己的衣服湿了也毫不在意不一会儿，我们到家了，我一点儿也没淋到雨，而爸爸衣服却湿透了就这样，在爸爸妈妈的关怀下，我长大了，我体会到了父母的辛苦有时，我也会提醒妈妈天凉了，多添件衣服；在爸爸下班时，我为他端上一杯茶水哦，爱如关怀，爱如关怀！(1)学生自主阅读教材“体味亲情”相关知识，结合PPT上呈现的材料，认真思考问题①亲情产生的原因有哪些？②亲情之爱的表现有哪些？(2)将自己的见解和看法在小组交流分享，达成共识。

推选1名代表准备参加全班的交流3)老师邀请1到2名小组推选出的代表在全班交流教师总结(多媒体展示内容)：(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感这份情感就是家庭中的亲情之爱2)每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在2. 爱的碰撞活动二：阅读一位初中生的日记摘录、欣赏漫画回答问题PPT上呈现材料和漫画小时候，我觉得爸爸妈妈真伟大，他们什么都知道，说的话总是对的，我也愿意听他们的话，按照他们的要求去做但是，现在我觉得爸爸妈妈真是很落伍，爸爸就知道工作挣钱，妈妈总是唠叨个没完，对我事事都要管，一点也不了解我所以，我有时故意不按照他们的要求去做，甚至真想离开这个家——摘自一位初中生的日记(1)结合材料和漫画，认真思考如下问题：①如何认识这些矛盾和冲突？②为什么与父母之间会产生这些冲突呢？解决这些冲突的途径是什么？(2)将自己的见解和看法在小组交流分享，达成共识3)老师邀请1到2名小组推选出的代表在全班交流教师总结(多媒体展示内容)：(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

2)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力3. 沟通传递爱活动三：阅读感悟——一名初中生写给父母的一封信课前安排学生给父母写信，课上请学生有感情地讲述爸爸妈妈：今天趁这个征文机会，我向你们说说我的心里话现在，我们这一代孩子大部分是家中的独生子女，所以家长对我们都关爱备至但是由于存在“代沟”，所以平时没有把心里话坦诚地和你们交流今天为了维护我们的隐私权，不具体谈细节，而是笼统地说一下你们不当的教育方式一是喜欢强制你们做家长的总是习惯按自己的意志、规矩为孩子制定方圆，硬把自己的想法强加于人，升学填报志愿就是如此，还规定我课外学习外语、弹琴等，把课余时间排得满满的你们也常见到青少年学生患上重病以及猝死在操场上的新闻爸、妈，你们就不怕我也累垮了吗？二是爱唠叨当发现我的学习成绩达不到你们的期望值时，你们便唠叨个没完其实，我的学习成绩在班上已经是前五名之内了，你们还不满意，你们不知道女儿已经尽了很大努力吗？你们这样做还会刺伤我们这一代的自尊心，与此同时使我们产生逆反心理，感到家庭既不温馨、也不温暖。

有的孩子就离家出走，甚至还会做出一些过激的事来，这种事时有报道，并不鲜见，你们也知道吧！三是过分严厉一旦你们碰到不如意的事，常常会从爱走向另一极端，怒气冲天而过于严厉这样做，会给我造成很大压力，心里觉得紧张、害怕，精神甚至有些恍惚、恐惧不安同时，这也会使我失去信心和缺乏勇气希望爸爸别再动辄就劈头盖脸地斥责批评我因为恐惧心理会堵塞人的智慧源泉，对于学习毫无意义相反，它只能造成一个唯唯诺诺、没有开拓和创造能力的人有句名言：“问题家长就会造就问题孩子四是揪住错误不放当我做了错事后，经过教育，我确实改正了，做家长的就不要再提这件事了，也不必再翻旧账可是妈妈总是翻旧账，这会使孩子产生自卑感，对自己丧失信心而且这种教育方法会让孩子以后对父母只报喜不报忧，无形中养成说谎话的习惯我向爸爸妈妈建议：①我已进入初中，可是你们还用对待幼童的教育方法今后，你们转变教育方法，加强交流沟通，不要为我决定所有事②作为家长，应以身作则，身教胜过言教古人说过：“身教胜过言教，令而行；其身不正，虽令不行③要尊重孩子人格，家庭中虽然都有长幼之分，但从人格上则是平等的就是说，尊重人的人格，也应尊重我们新一代的自尊心宽严结合能够得到孩子的信任。

有关专家指出：“家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师，是永不卸任的终身教师以上是我的所思所想，都直率、坦诚，没有掩饰的实话，希望爸妈参考，尽量采纳并改正1)根据以上材料内容，小组内讨论下列问题：①这名中学生的做法对吗？为什么？②如何解决子女与父母之间出现的冲突？(2)各小组方法大比拼将解决子女与父母冲突的方法和技巧各组之间进行比赛，看哪组说得多、哪组说得好教师总结(多媒体展示内容)：(1)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决2)作为子女，我们要学习应对冲突的方法和技巧，注意自己的语言态度和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法我们应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线3)和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等三、本课小结家庭中出现亲子冲突是很正常的，但是如果处理不好，就会伤害双方感情，甚至影响家庭的和睦亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，但作为子女一方，应该掌握应对亲子冲突的方法和技巧我相信在双方的努力下，亲情之爱会更加牢固，家庭生活会更加幸福◆ 教学反思略。