2025年小学语文一年级上册名师教案汉语拼音9. ɑi ei ui.docx

第三单元 汉语拼音第9课 ɑi ei ui内容分析本课包括四部分内容第一部分是三个复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，配有一幅图图上小朋友互相挨着，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事小圆桌上放着一杯水 “挨”提示ɑｉ的音桌子上的水杯提示ｅｉ的形围”提示ｕｉ的音第二部分是声母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的四声以及与声母的二拼和三拼音节第三部分是认字，配有图画和词语、儿歌画面上小妹妹跑向奶奶图上还有小兔，与儿歌内容相配，其中 bái、wěi、zuǐ、zài 是本课新学的音节第四部分本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”课时目标知识与能力1．学会复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形，正确书写2．能准确拼读声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节，正确书写音节，了解复韵母的标调规则3． 认识“奶、妹”等2个生字，认读2个词语，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌过程与方法朗读课文，能边读边看图认形情感态度价值观学生在朗读中能感受到拼音学习的乐趣教学重难点教学重点ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的发音、声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的拼读教学难点了解复韵母的标调规则教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时 第一课时课时目标学会复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形教学过程一、游戏激趣，复习导入1.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出它们的名字吧 它们都有一个共同的名字,知道叫什么吗？（单韵母：ɑ o e i u ü ）（板书：单韵母）2.它们的本领可大了，都可以和声母组成音节同学们，这6个单韵母还特别喜欢交朋友，（师对单韵母卡片进行组合、展示）它们巧妙组合在一起又成了一个新的韵母，它们有一个新的名字，叫做复韵母板书：复韵母）3.（课件出示情境图）请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁，他们在干什么？预设：放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事小圆桌上放着一杯水其中“挨、奶、白、戴”提示 ɑi的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音今天我们就来学习第9课板书课题）【设计意图】出示情境图，引出本课所学，先认识3个复韵母的发音二、学习韵母在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……1.教学复韵母ɑi。

1)教学ɑi的发音，认清字形①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ɑi，你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法现在，老师来读ɑi，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ɑi的音)预设：我发现老师的嘴巴在动我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛,发现了读准复韵母的好方法读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ɑi请跟老师一起读生发音)老师及时帮助正音指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(2)四声练习注意ɑi的调号标在ɑ上，结合口语训练进行四声练习教师指导读：āi：我挨着你，你挨着我ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪ǎi：姐姐高，弟弟矮ài：我爱爸爸，爸爸也爱我设计意图】每一个韵母的教学都要从发音，到四声练习，再到与声母的拼读3)拼读练习ɑi也有许多声母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi这个音节(出示拼音卡nǎi)，谁会像老师这样把其他声母和ɑi的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。

我们开列小火车吧！（课件出示ɑi的拼读图）2.学习ei1)看图说话引出ei课件出示图片）大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：mèi　wéi(2)教学ei的发音，认清字形教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示)ei和ɑi一样也是复韵母它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看，读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形)(个人读、小组读)(3)四声练习注意ei的调号标在e上结合口语训练进行四声练习4)拼读练习导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的mèi、wéi，我们一起来开小火车，课件出示第40页ei的拼读图，变色一个拼读一个3.合作学习ui1)打引出ui我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个催催吧！谁会打(师做打的样子)？丁零零，丁零零生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见师：同学们，其实×××打时，已经用到了我们要找的第三位客人打时，×××一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui课件出示9：ui)(2)教会发音方法同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。

)(3)四声练习师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ui——我爱你们！ui——我爱你们！ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！(4)拼读练习课件出示课本第40页ui的拼读图，开火车拼读三、巩固运用同学们，通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui的读音谁能尝试读一读学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究小组探究规律)师生总结标调规律：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题第二课时课时目标能准确拼读声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节，正确书写音节教学过程一、游戏导入做“送苹果回家”的游戏，玩法：把纸剪成苹果状，把带调复韵母写在苹果背后，让学生拿着苹果，读出苹果后的复韵母，放到树上相对应的位置找对以后苹果就送给他 【设计意图】做游戏，认读韵母，使学习变得有趣，充满乐趣二、学习拼读1. 练习二拼音节的拼读这节课我们学习了复韵母ai ei ui，虽然它们分为两部分，但拼读时仍然看作一个整体密不可分。

我们先练习一下二拼音节的拼读，指名说前音轻短后音重，两音相连猛一碰现在就让我们看一看谁能用最快的速度将声母与它们拼在一起，帮它们结成好朋友课件出示）g ╲ ↗ ɡai k -- ai → kai h ╱ ↘ hai（1）先小组试着拼一拼2）指名读3）师生合作拼读： 师—我读ai, 生—我读ɡai师—我读ai, 生—我读kai师—我读ai, 生—我读hai4）学生之间练习合作拼读5）现在老师去掉韵母支架，谁敢来直接拼读？2.当ɡ、k、h遇到了ei和ui又该怎样读呢？你能读好吗？同样学习音节课件出示） ɡ ╲ ↗ ɡei ɡ╲ ↗ ɡuik -- e i→ kei k -- ui → kuih ╱ ↘ hei h ╱ ↘ hui 3.拓展练习同学们读得真好，如果给它们戴上四声的帽子，你们还认识它们吗？指名读，打乱顺序读，齐读设计意图】拼读音节要注意方法，要快读，寻找语感，反复练习三、 书写指导通过刚才的复习老师发现“ai、ei、ui”同学们不但会读而且还会说句子真了不起。

同学们光会读还不行，我们还得会写，这节课我们就来学习“ai、ei、ui”的书写 1.教——指导学习“ai”的书写1）回顾四线格四线格最上面的是上格，中间的是中格，最下面的是下格课件出示四线格）（2）请同学们观察一下ai的家在哪儿？①师示范写一个ai②指导书写：请同学们认真观察四线三格中的ai的位置，说一说先写什么，再写什么写的时候要注意什么？注意：复韵母ai由a和i组成写的时候，要按照从左到右的顺序书写，我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写i两个字母要靠在一起，不能分开3） 学生在书上描红，并请两位学生在黑板上写课件出示书写要求：1. 字母间的距离要适中，写时饱满，做到“顶天立地”，不分家2. 书写时身正、肩平、足安3. 一尺、一寸、一拳头4）评价：两名同学写的字母好在哪里，什么地方需要改进 书写做到正确、整洁奖励★★★★★（5）希望同学们根据我们刚才的讲评，再在练习本上练习写两个 2. 扶——小组合作学习“ei”的书写1）同学们已经会写ai了，你能说一说怎样写ei吗？汇报：复韵母ei由e和i组成要注意，写的时候，要按照从左到右的顺序书写，我们先在第二格写e，然后在第一格和第二格写i。

两个字母要靠在一起，不能分开2）自己练习写一个，强调书写姿势3）师展示评价学生的书写，并指导写法4）下面请同学们伸出手指，跟着老师写一个ei教师示范书指导写，生再练习写两个5）师生共评，强调书写要点3.放——自主学习“ui”的书写1）同学们，根据ai和ei 的书写规律书写ui2）学生书写，老师巡视3）师生评价强调要点：注意：复韵母ui由u和i组成写的时候，要按照从左到右的顺序书写，我们先在第二格写u，然后在第一格和第二格写i两个字母要靠在一起，不能分开4）按老师强调的再书写2个5）师生共同评议设计意图】韵母的书写，四线格的出示，使学生规范书写，爱上写字四、 巩固提高课件出示音节，指名口头回答bei→( )-----( ) cai→( )-----( )chuí→( )-----( ) gài→( )-----( )同学们回答得可真棒！请再读一读三个复韵母，看一看ai ei ui的写法，把它们牢牢地记在心里，然后写两个学生练读、记忆、书写五、总结全文同学们，今天我们在拼音乐园里不仅认识了ai ei ui 三位好朋友，还能用它们学习音节说句子，并美观地书写它们，大家表现得特别棒。

请同学们回家和家长比一比读一读、写一写“ai ei ui”看谁最棒好不好？作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题　 第三课时课时目标认读生字词，学习儿歌教学过程一、谈话导入同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？(好)这节课我们继续学习《ai　ei　ui》（板书课题）二、认读生字拼音果园大门打开了，好一幅秋天的图画，(课件出示秋天景物)让我们怀。