2022年实用中考材料作文审题训练.pdf

优秀范文中考作文审题技巧材料作文一、什么叫材料作文？材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式二、材料作文的特点是什么？它指依据材料来立意、 构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的基本中心（意思）提供给考生了三、材料作文的组成和分类分别是什么？1、组成部分：一般来说材料作文由材料和要求两部分组成2、分类：材料按形式分，有纯文字材料 （故事、名人事例、寓言、警句、哲理片段、议论语段、诗词等）和图画式材料 （一副漫画或一个图表） 记叙性材料：这类题型所提供的文字材料， 要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己命题作文主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等；有的要求写记叙文、说明文；有的还应用到应用文的格式，如书信等；有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写（将几则相关材料组写成文）等要写好这类作文，重要的是做好以下几点：首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文字要求、内容要求等），看懂文字材料。

这是快速审题的第一步， 对整篇作文的立意、 结构有着举足轻重的作用其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优与劣，以便确立自己文章的中心再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，主旨比较“ 隐蔽” ，在这种情况下，深入领会材料就成了关键若拟写记叙文， 则应先对材料内容加以分析， 再由此 联系与材料相关的人或事，可以以这样的形式开头：“ 读了以上材料，我想起了这样一件事（或 勾起了我美好的回忆 ）” 或“ 在我的生活阅历中，也有这样一个人（或 曾遇见过这样一个人 ）” 结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合 ） ，再围绕观点来阐述 由此可得下面的写作思路：开头引述材料认真分析后，确定论点，（即提出中心）具体论证结尾照应开头（材料），深化中心优秀范文图画式材料： 这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图， 或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。

写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文； 对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己创作，并将构想的故事叙述出来的记叙文；还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料（画面）理解有误由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切尽在不言中 ，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要具体审题也可分两步走：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系 然后展开联想： 与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动， 尽可能挖掘出画面的寓意 如是多幅图， 还要将他们联系起来思考， 理清楚画面意义以后， 就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文四、如何审清材料作文的题意？1、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法写材料作文时， 如果能准确地提炼出材料的中心， 并以其作为文章的主旨， 一定会使所写文章既切题又有深度所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱小学生见皮箱十分破旧， 便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔， 为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了 ”“ 不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说小学生看着盖达尔笑了分析】分析这则材料， 我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便， 但做人却不能随随便便的道理据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名2、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口在材料作文的材料中， 关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说： “我身体里有个极大的痛苦它是沉重的、圆圆的，我遭难了另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的这时，有一只螃蟹经过，听到优秀范文了两只蚌的谈话 它对那只里里外外都很健康的蚌说： “是的， 你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠分析】通过分析这则材料， 学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”据此，学生可以立意为成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分材料】 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢 ?”院长交给他一块石头，说： “明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖第二天，男孩蹲在市场的角落， 真有好多人要买那块石头， 而且价钱越出越高晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝” 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值 ”请找出这则材料的关键句，试着分析下其主题3、由果溯因法事物都是互相联系的比如， 有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！ ”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到： “爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！ ”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星优秀范文【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功材料】 一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲突然， 她听到一个老妇人的赞许声： “拉得真不错！ ”老人继而说： “我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！ ”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点 这时，小女孩才知道， 树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过4、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意， 即由材料中的物联想到人， 进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

材料】据深圳风采周刊报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫， 处于一种恶性循环中， 一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生； 另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了分析】分析类似的材料时， 学生要把握这样一个原则一切非人的东西都要联想到人上述材料中的主要叙述对象是小猫， 立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由 “小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等， 逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力优秀范文5、分析关系法【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱信只有三个字“爸：钱儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信分析】这则材料的中心内容就是三字信。

材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他， 甚或一两句问候语 说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌， 缺乏孝心， 缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母 若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害6、明确褒贬法有些材料作文， 材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息， 细致体会命题者的感情色彩， 这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地山上有闻名遐迩的樱花园每年的樱花时节， 游人如织 总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像她的导师苦笑了一下，无言以对分析】这则材料从导师的“苦笑” “无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨， 即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外， 民族尊严沦落，国家观念淡薄。

这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年， 四是导师 这四个对象表现为材料的四个角度而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度 在第二和第四个角度中， 假如从反面立意， 指出 “苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图所以，在平时的作文训练中， 我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思材料】一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿购买黄油有一天，他竟然发现黄油的分量不足以后，他定期称量，每回都是这样于是，面包师把农优秀范文民告到了法官那里农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错面包师听后哑口无言了7、多角度立意法有些材料作文的材料比较散， 常常会出现许多人和事， 好像根本就没有一个明确的中心 对于这样的材料， 审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意 比如，既可以着眼于甲事物立意， 又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

材料】20XX 年 8 月 20 日，3000 多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事大会名誉主席 97 岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风陈省身在发言时含蓄地说：“中。