我的生命线 课件心理健康.ppt

继续给十五岁的自己 这是一个关于成长的故事 故事呈现的是像我一样的成年人与十五岁的自己跨时空的对话，很多的感慨、很多的感激、很多的懵懂、很多的信心和勇气 我们也同样在经历十五岁，十五岁也同样会成为过去，我们同样会继续前行，即使前面的道路或者是模糊或者是荆棘密布，但是我们始终相信，人生是可以规划和创造的，相信自己，做好自己，前方就会渐行渐清晰我的生命线过去 现在 未来活动一：绘制“生命线”填写姓名填标注年龄回顾成长经历展望未来发展活动流程年龄节点活动一：绘制“生命线”填填写姓名“_（姓名）的生命线”年龄节点活动一：绘制“生命线”填标注年龄1、标注终点年龄：最右侧黑色箭头初标注自己的终点年龄2、标注现在年龄：上的相应位置标注自己现在的年龄年龄节点活动一：绘制“生命线”填回顾成长经历1、在“现在年龄”标记的左侧，标注对自己有重大影响或最有成就感、印象最深的事情2、积极、快乐的事情书写的上方；不够美好、不快乐的事情书写的下方年龄节点活动一：绘制“生命线”填展望未来发展在“现在年龄”标记的右侧，将自己未来想做的事情标注出来，并标明预期的时间年龄节点活动二：行走“生命线”填活动介绍1、结合自己绘制的内容，进行“生命线”的行走体验。

2、每个人从起点出发，顺着生命线延展的方向行走，每到一个重要的生命节点暂停一下：感受当时的情景，倾听内心的声音年龄节点活动二：行走“生命线”填 15岁中考，面临我的人生第一次选择上普通高中（不需刻意努力），还是上重点高中（付出十二分努力，却不一定能成功），我纠结过、也挣扎过，但人生就是这样，有挑战也有契机中考时我突发高烧，且高烧不退，最终暂停了考试，我虽伤心却没有绝望，中考没有参加只能复读一年，后来考上了重点高中的重点班通过三年的高中学习考上了大学，圆了自己的大学梦年龄节点活动二：行走“生命线”填 23岁大学毕业，我报考了静海县的教师招聘，想当年只招考一名心理学专业老师，我过五关斩六将，以第一名的专业成绩赢得了这个岗位，我意气风发，信心满满想在心理学方面有所建树，可是当时大家对于心理学专业还不是很熟知，县城所有的学校都没有心理健康教师的岗位，8年的时间，我教过初中思品、高中政治、高中历史且担任班主任，但我始终没忘记衷心热爱的专业，工作闲暇时阅读相关书籍、写论文，在学校的关怀和老师们的帮助下不间断的学习相关知识功夫不负有心人，经过努力，2015年我如愿的获得了梦寐以求的岗位年龄节点活动二：行走“生命线”填 当下，仍然用心的对待心理健康教育工作，虽然有时也会遇到困难，但我更多的把它看成对自己的挑战，并且享受其中，乐在其中，并憧憬自己能做一名专家型的教师，在心理健康教育的道路上越走越远。

年龄节点活动二：行走“生命线”填 60岁的时候，我想要就自己的人生经历，写一本传记，做为我80岁的礼物送给自己，告诉自己，我一生虽然平凡，但是我始终努力，始终追随自己的心，做着自己喜欢的事，和我爱及爱我的人在一起过的很有价值和意义年龄节点活动二：行走“生命线”填 生活还在继续，我也会继续规划和享受自己的生活，努力做一个很快乐、充实的百岁老人年龄节点活动二：行走“生命线”填请思考1、此刻，你内心最强烈的感受是什么？2、面对悄然走过的岁月和即将开启的旅程，“当下”的自己，在初中这段重要的生命节点中，将为自己做怎样的设计和规划？将要达成怎样的心愿和目标？将会对过去和将来做出怎样的回应和承诺？年龄节点活动二：行走“生命线”填行走体验开始！ 此刻，我们即将开启自己一段独特的生命历程年龄节点活动三：当下“驿站”填请思考1、此刻，你内心最强烈的感受是什么？2、面对悄然走过的岁月和即将开启的旅程，“当下”的自己，在初中这段重要的生命节点中，将为自己做怎样的设计和规划？将要达成怎样的心愿和目标？将会对过去和将来做出怎样的回应和承诺？年龄节点把握当下，更是对生命本体的尊重教师寄语生命是独特的，每个人的生命历程都带有自己的色彩，印有自己的足迹；生命是需要规划的，了解自己的特点、能力、倾向明确自己的需求、任务和目标从当下的力行开始，为自己的人生发展导航！课后延伸与作业1、请访谈一位你欣赏的长者，了解他的生命历程；并帮助他绘制生命线。

2、访谈结束，全班交流谢 谢 ！。