2023年《女娲补天》教案.doc

2023年《女娲补天》教案 2023年《女娲补天》教案1（1229字）　　重点生字　　娲：（媧）wā　　〔女娲〕中国古代神话传说中的女帝王，她曾炼五色石补天媧）　　笔画数：10；部首：女　　造句：女娲是传说中人类的母亲　　塌：tā　　倒（d僶），下陷：倒塌下垂：塌秧安定，镇定：塌下心来　　笔画数：13；部首：土　　造句：这是一栋危楼，有倒塌的危险　　冶：yě　　熔炼金属：冶炼好过分的装饰打扮（含贬义）：冶容（a.打扮得很妖艳；b.妖艳的容貌）古同野：冶游（原指春天或节日里男女出外游玩，后专指狎妓）　　笔画数：7；部首：冫　　造句：冶炼厂被建在郊外　　燃：rán　　烧起火焰：自燃燃眉之急引火点着：点燃焚烧　　笔画数：16；部首：火　　造句：工人们的怒火被点燃了　　熄：xī　　火灭，灭火：熄灭　　笔画数：14；部首：火　　造句：都已经夜里12点了，爸爸房间里的灯还没有熄　　重点词语　　轰隆隆：像声词　　纯青石：指颜色只有青色的石头　　五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头　　塌下：倒，下陷　　窟窿：洞，小孔　　山冈：地面形成高低不平的山脊.　　洪水：指可能酿成灾害的大水　　熄灭：停止燃烧　　冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。

　　学习目标　　1.会认本课的2个生字　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文　　3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神　　课文重点　　这是一个流传千年的神话故事讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事赞扬了女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神　　选编这篇课文的意图，一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神　　课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好；难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德，感受我国古代劳动人民丰富的想象力2023年《女娲补天》教案2（510字）　　教学过程　　一、直入课题，质疑问难　　1.同学们说一说以前学过哪些神话故事？　　2.今天咱们再来学习一篇神话故事（师板书课题：：女娲补天）看到这个课题，你想知道些什么？（生提出问题）　　3.就让我们带着这些问题来读读课文吧！　　二、自读课文，解决问题　　1.学生自己读课文，解决刚才提出的问题可以采用小组讨论或同位之间讨论）　　2.汇报自学情况老师相机引导并指导有感情地朗读。

　　四、感悟课文，升华情感　　通过学习课文，你从中学到了什么？（学生先是小组讨论，再汇报）　　五、学习书写汉字，巩固汉字　　1.大屏幕出示要求书写的字，先是学生自己书空，然后再共同解决难写的字　　2.学生练习书写，教师指导2023年《女娲补天》教案3（2286字）　　【教学目标】　　１、能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写五个生字　　２、整体感知课文内容，对课文的可怕之处和神奇之处能体会深刻　　３、能初步了解神话的特点　　【教学过程】　　一、导入新课　　１、同学们，我国古代劳动人民勤劳，富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，这是什么故事？（出示五个神话故事的插图）　　２、这是？　　（出示文中的图片）　　对女娲你们知道多少？（传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类她为人类的生存，不顾辛苦，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人故事《女娲补天》就是其中的一个出示课题）今天我们就走进《女娲补天》这个神话故事，一起来读一读课题　　二、初读课文，感知大意　　１、下面请同学们翻开书到１３０页，自由读读这个神话故事，读之前老师提两点建议：　　⑴ 要把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。

　　读的快的同学可以读两遍，三遍　　⑵ 读完课文，想想这个故事的主要内容　　２、检查生字词：　　塌下 挣扎 熄灭 冶炼　　⑴ 这四个词会读吗？谁来试试？重点正音“冶炼”，后小老师带读　　⑵ 同学们，这五个生字，既要求认读，又要求会写你能用什么好办法记住它们吗？或者在写的时候你想提醒同学们注意什么？　　（冶字是”两点水”不是”三点水”，炼：是火字旁，右边不是东　　好，我们一起再来把这五个字读一读　　⑶ 请你们拿出笔在田字格中各写一个　　３、下面有一个挑战性的任务，就是选用这里的一、两个词用几句话简单地说说故事的主要内容先准备一下愿意接受挑战的勇者在哪里？　　三、感受这个故事的可怕之处与神奇之处　　１、可怕之处：　　⑴ 女娲能把天补上，实在是太神奇了！下面请同学们默读课文第一自然段，看看发生了什么事？　　⑵ 交流：　　请２～３名，发生了什么事？发生了什么可怕的事？再出示：　　远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎　　⑶ 我们一起来读一读这可怕的场景，读着读着，你有什么感觉？　　（担心，害怕，焦急）　　① 熊熊大火会烧掉什么？洪水会冲走什么？（衣食住行）人们当时是多么恐慌，害怕。

　　自己练读，该怎么把它读好！　　指名读，你觉得他读得怎样？谁能来评一评？　　你听出可怕了吗？ 有一点点可怕！　　人们危险的情境你感受到了吗？　　读出人们的恐慌了吗？　　② 洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来　　⑷ 我们再来看看在灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子　　自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活　　再把加点的两个词读一读　　⑸ 可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？　　（出示两段对比）　　此时，人们多难过啊，女娲肯定更难过，因为她是人类的母亲啊！读出女娲此时的心情出示：女娲难过极了　　２、神奇之处：　　同学们，女娲怎么能不难过啊！天塌下来了，这是一件多么可怕的事啊！为了拯救人类，女娲决定补天，补天多么神奇啊，下面就让我们走进神奇的那一刻　　五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了　　⑴ 请同学们自由默读这段话，想想你从哪里感受到了神奇？　　请多生说。

　　五彩石能化成液体，非常神奇，我们平时的石头会变成液体吗？对，我们日常生活中不可能发生的，这就是神话故事，　　用神火冶炼，可见女娲富有强大的神力　　金光四射给你什么感觉？神奇吗？有趣吧！读出“金光四射”的感觉：　　立刻，速度快得神奇　　⑵ 请男生来读一读这神奇的片段，女生来比一比　　⑶ 女娲把天补完后，大地上又到处是？人们又能过着？　　四、总结　　女娲补天这个神奇的瞬间，多么伟大！然而，女娲冒着生命危险，才创造了这样的神奇下节课我们再来体会女娲寻找五彩石，冶炼五彩石的艰辛2023年《女娲补天》教案4（2249字）　　教学目标　　1、 独立识字，学会认17个生字，会写10个生字　　2、 理解课文内容正确、流利、有感情朗读课文，培养学生分析、解决问题的能力　　3、 通过对课文的诵读感悟，知道女娲所承担的使命的艰巨，以及她不懈的努力培养学生克服困难的勇气　　教学重点　　1、 培养学生独立识字能力　　2、 朗读课文，理解内容，体会女娲立志后的行动，培养学生为实现的愿望， 要坚持不懈努力的勇气　　教学准备　　1、 生字卡片、词语卡片　　2、 收集有关女娲的故事　　3、 有备件的可以准备有关《女娲补天》的动画片。

　　第一课时　　一、导入　　设境激趣多媒体课件演示或录音播放故事）在遥远的`古代，水神共工同火神祝融的战争使人类受到了巨大的灾难，女娲是人类的母亲，她心痛极了，她是怎么样想，又是怎么做的呢？这节课我们就来学习一篇神话故事《女娲补天》　　二、新课　　（一）自学　　提示识字方法，鼓励学生自主学习　　1、选择喜欢的方式读文，把不认识的字圈起　　2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、问一问”等方法自主识字　　3、小组内读课文，互教互学，并标出自然段序号　　4、你在读文时还有不认识的字吗，提出来，起解决　　5、全班齐读课文，遇到你喜欢的那一段就站起来大声读　　（二）评价　　自评、互评中调动学生学习主动性　　1、指名分段读课文，然后自评互评　　2、你能把课文读得正确、流利吗？读给同桌听听，好的地方夸夸他，不好的地方指出来　　（三）交流　　细读课文，悟情明理，抓住重点，学习三、四自然段　　1、读题时，同学们都提到了一个问题：女娲是怎么补天的呢？到课文中找一找，哪部分内容回答了这个问题？　　2、指名读三、四自然段边听边想：女娲是怎样做的？　　3、用自己的语言说说女娲的做法　　4、课件出示句子：不知烧了多少天火，练了多少石头，虽然累得腰酸背育，但从不停歇。

　　指名读，你从这句话中感受到了什么？该怎样读？　　（四）诵读　　感受从语言文字这中流露出的对女娲实现补天之志的无畏勇气和不懈努力的赞叹　　配乐朗诵第三、四自然段　　（五）识字、写字　　培养学生自主识字能力，养成良好书写习惯　　1、测读第3、4自然段中出现的生字新词　　2、师生合作学习七个要会写的生字指名学生当老师讲解　　3、指导书写　　4、同桌互测生字，当堂课全都书写正确的得到两颗星星　　（六）练习　　练习使用关联词语，培养学生自主识字、解决问题的能力　　依照例子写一写　　虽然 ，但 　　第二课时　　一、导入　　上一节课我们学习了部分生字新词，初步感知了课文内容重点学习了课文三、四自然段，了解女娲是怎样补天的，女娲为什么要这样做呢？妈的志向是什么？带着这个问题，让我们再读课文，共同解决　　二、新课　　（一）交流　　1、默读课文，尝试解决问题，圈画有关的句子　　2、研究问题，合作探究　　远古时代，发生了一件什么事？对照课文第一自然段读书　　女娲的志向是什么？　　3、小组汇报学习收获　　（二）诵读　　通过诵读，感受女娲的痛心及远大的志向　　指导朗读第二自然段，读好“她心痛极了，发誓要修补好残破的天空”。

　　作为人类的母亲，看见自己儿女所受的苦难，女娲的志向是坚定而不可动摇的就用这种强烈肯定的语气读一读朗读全文　　（三）识字　　1、读词语　　2、示生字卡片，学生抢读　　3、开火车组词语　　4、小组内检查识字情况　　（四）写字　　1、观察比较记忆字形　　娲 祸 锅 佛 沸　　2、指导书写“祸、仿、佛”　　（五）练习　　1、比一比，组成词语　　祸 佛 模 熔 张 炼 歇 恼　　锅 沸 摸 溶 帐 练 竭 脑　　2、填一填　　一（ ）汪洋 一（ ）小锅 一（ ）帐篷　　一（ ）大火 一（ ）乌龟。