《简·爱》阅读教学.docx

《简·爱》阅读教学 教学目标：1、总结和运用初中三年所学的精读、略读、圈读等多种阅读方法读整本名著 2、梳理小说波澜起伏的故事情节，分析主要人物形象 3、体会作者自传式叙述视角下浓郁真挚、丰富细腻的情感4、理解小说的主题思想，引导学生对人生价值的思考5、激发学生对外国小说的阅读兴趣教学课时：课上三课时（导读课一课时、主题串讲一课时、习题训练影片赏析一课时） 课下三周时间（学生课外阅读，教师的过程与评价用碎片化时间处理）第一阶段导读课教学设计教学目标1、 让学生对作者、写作背景、英国文化宗教有初步了解2、 激发学生阅读整本书的兴趣3、 师生共定读书计划课时：一课时教学重点：合理化人性化的制定读书计划教学过程：1、导入：托尔斯泰在《战争与和平》中说：“人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽咱们要读的这本《简·爱》中的女主人公简·爱，我认为就是一位美丽的女性她说：“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？------你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！”这位女性向当时的社会以及向现在的我们诠释了什么才是女性的魅力。

在书中她是怎样捍卫自己尊严的呢？是怎样追求自己的爱情的呢？她是怎样一步步成长为一位独立自尊充满爱的女性的呢？翻开这本书，你定会舍不得放下2、介绍作者及创作背景 请同学们阅读九年级下册的《简·爱》阅读指导A、 勃朗特三姐妹夏洛蒂·勃朗特，英国女作家课件展示作者的生平事迹B、 介绍写作背景：十九世纪中叶，英国工人运动风起云涌工人和劳动群众积极投身到争取自身权利的运动中，劳动人民要平等，要独立十九世纪欧洲的婚恋状况： 嫁给一个家财殷实的人，对女人来说是利害攸关的大事 女性的容貌优劣，与男性的财产大小是相提并论的 法律和基督教义规定，基督教徒不可以离婚女性的贞洁和清誉非常重要，情妇被社会唾弃，还有可能被抛弃3、 师生共同制定阅读计划第一阶段学生计划老师计划地点用时内容过程指导与评价盖茨海德（一到四章）两天两天绘制以人物关系、故事情节、人物性格为主的思维导图罗伍德学校（五到十章）三天绘制以人物关系、故事情节、人物性格为主的思维导图桑菲尔德（十一到二十七章）十天绘制以故事情节、人物性格、主人公情感历程为主的思维导图精读经典片段表哥（二十八到三十五章）四天绘制以人物关系、故事情节、人物性格、情感变化为主的思维导图重返桑菲尔德庄园（三十六到三十八章）两天深刻理解小说主题，完成读后感。

第二阶段课时内容一课时主题串讲第三阶段一课时习题训练、观影4、 阅读建议：A、 读原著，禁止以影片代替读整本书B、 本部书不适合跳读，禁止跳跃过程只读结局C、 合理分配时间，每天至少读15页D、 可以邀请父母共读，读后交流，一定有思想碰撞的绚丽火花E、 注意读书过程中的总结与思考，随时记录阅读中闪过的灵感F、 避免过长时间读书，适当休息眼睛5、 师生共读走进文学经典，安静的阅读第一章第一阶段过程与评价实施策略：1、在成果展览中评价检查学生绘制的思维导图，挑选出优秀作品张贴展示，让学生互评互鉴 2、以书面提问的形式收集读书过程中反馈的问题，教师整理出来上墙，学生利用课下时间在问题下的空白区自由留言解答，最后老师统一评价解答 3、以统计表的方式记录学生读书进步，督促落后于原计划的同学，对不同进度的同学给予等级评价 4、阶段性的由学生组织实施名段朗诵，活动课自由进行，老师旁听，予评价 5、在课上交流和习题训练中，进行及时评价第二阶段主题研讨教学目标： 1、结合文本，分析人物形象 2、通过人物形象深刻理解主题 3、通过《简·爱》让学生理解爱情是精神的相通，正确引导学生理性对待青春期感情。

4、通过观影后讨论，打开学生想象创作的闸门导入新课很高兴大家在规定的时间内都读完了《简·爱》，本节课我们完成三个问题，以小组讨论的形式对主要人物性格进行分析；以朗读的形式，分享自己摘抄的精彩片段，如果有需要可以邀请其他同学以表演的形式呈现；欣赏一个电影片段，以自由辩论的形式探讨小说结尾是否合理，也可以尝试改编结尾教学过程一、结合上一阶段制作的思维导图以及文本，对简爱和罗切斯特两个主人公进行性格的分析要求：总结的每一种性格特征都要在小说中找到依据并能够充分佐证 以小组讨论形式展开，组内成员必须都发言，组长执笔记录重点，派代表发言 教师准备：简·爱的分析　　（一） 叛逆反抗　　简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他他还敢于指责冷酷护短的舅妈："你以为你是好人，可是你坏，你狠心"简爱的童年生活让读者初步了解她的反抗性格的精神起点 　　从下面的描述中可以看到简爱的内心是多么的叛逆反抗 　　“令人痛苦的刺激逼得我的理智一时早熟地发挥了威力；‘决心’也同样被鼓舞起来，催促着我采取什么奇妙的方法，从这难以忍受的压迫下逃跑----譬如出走，或者，万一走不了的话，就永远不再吃不再喝，听任自己饿死。

在那一个悲惨的下午，我的灵魂是多么惶恐不安啊，我整个脑海里是多么混乱啊，我的心有多么的反抗啊……” 　　（二）自尊自爱 　　简爱非常的重视自我，她说：“我是自己的主人”，当一对恋人的结婚计划被粉碎时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力，但是她拒绝了----"我关心我自己越孤独，越没有朋友，越没有人帮助，我越要自重"因此她逃离了 　　（三）追求精神上的自由、平等 　　当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的一个穷教师斗胆爱上一个上流人物， 这本身就是向社会偏见的大胆挑战它也就意味着遭受嘲笑或侮辱，只有像简爱这样并不把权贵放在心上的人才能去坦坦荡荡地爱当罗彻斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！......就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是平等的！”基于此，她表达爱情的方式不是甜腻的赞美，温柔的絮语，更不是祈求，诱惑或勾引，归根结底，她追求的是两颗心的平等结合。

 　　“你为什么和我讲这些？她和你与我有什么关系？你以为我贫穷，相貌平平就没有情感吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样可上帝没有这样安排，但我们的精神是平等的这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护 　　（四）勇于追求纯洁的爱情 　　简爱对罗彻斯特的情感非常地真诚专一，这主要表现在她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教时，简爱虽然认为“他是个好人”，但还是拒绝了他的求婚因为在简爱看来，他爱的并不是自己，他更爱的是上帝更重要的是，无论他对她如何，她心里爱的仍是罗彻斯特可是在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情然而，当简爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾以下是罗彻斯特在庄园被烧毁，眼睛瞎了后，向简爱求爱的一段独白 　　“简，你肯嫁给我吗？” 　　“肯的，先生” 　　“一个比你大20岁的瘸子，你得伺侯他的人 　　“是的，先生” 　　“当真，简？” 　　“完全当真，先生。

 　　从中可看到简爱所追求的爱情不是物质财富，而是真正意义上的纯洁爱情 　　（五）意志坚强 　　在盖茨海德府，简爱是童话里的"灰姑娘"一切力量都压迫她，残害她的天性，扼杀她的成长，但简爱的心却并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神和意志却因粗砺的生活而锤炼得顽强、坚决，非凡的处境培植了她非凡的勇气和洞察力，十岁的孩子似乎具备了成人的智力，而这种超绝的智力促使她无所谓惧地去反抗压迫者 　　"你没有权利拿我的书妈妈说你是个靠别人养活的人；你没有钱" 　　"我的里德舅舅在天上，你做的一切和和想的一切，他都看得见，我爸爸妈妈也都看得见；他们知道你整天把我关起来，还巴不得我死掉" 　　在罗伍德学校的悲惨体验，更表现了简爱的坚强和惊人的意志力简爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年 　　（六）智慧过人 　　在下面主人咄咄逼人的问话中，简爱无所畏惧，更表现其头脑精灵的一面罗彻斯特："你很沉着像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着？" 　　简："它来自我的头脑，先生" 　　罗彻斯特："是我看到的，你肩膀上的那个？" 　　简："是的，先生。

" 　　罗彻斯特："你头脑中还有没有其他类似的东西？" 　　简："我想它样样具备，先生" 　　她所受过的教育和经历使她拥有一个富有智慧、善良敏感、坚强独立的高贵灵魂，在这一点上，她与主人相比毫不逊色，甚至使其有时感到惭愧 　　讨论过后，老师总结发言从大家的分析可见，简爱是一个经受生活磨难，却能自强自立，自尊自爱，追求平等的女性形象她对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求在当今社会，人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情 很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾 这正是简爱人格魅力所在，也是本文的写作目的所在简爱对纯洁爱情的不懈追求足以打动每一个人《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一泓清泉， 涤荡每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣她的生命，有如彗星的闪亮和美丽　罗切斯特的分析　 罗切斯特是一个复杂的人物形象，这里主要从其他方面来分析解读从男女主角的偶然相遇，到他初次正式接见简爱，我们不难看出罗切斯特是一个傲慢无礼，脾气古怪的人让简爱试弹钢琴粗暴打断而苛刻给予很低的评价，对简爱作的画的质疑等，由此可见一斑。

诚如简爱初次见面对他的评价“他既粗暴有变幻无常”同时他又是一个骄傲自负、固执的人当然，他有骄傲自负的资本雄厚的财富，优越的物质条件以及丰富的社会阅历和生活经验，这些足以支撑他的骄傲此外，他还有善良的品性抚养没有血缘关系的阿蒂莱，拘养发疯的妻子。