《发展心理学》课程教学大纲.docx

《发展心理学》课程教学大纲一、课程的教学目标和教学要求(-)教学目标发展心理学课程是心理学专业中的主要基础课，是在学生掌握了心理学与教育学等基础专业课程之后学习的一门专业核心课程通过本课程的学习，学生不仅应了解与掌握发展心理学的基本概念与理论、发展心理学研究的基本范式与具体方法、发展心理学在优化人的发展中的作用，还应能运用有关知识与理论分析自己及他人的发展历程以及发展过程中可能或己经出现的问题，为后继相关课程的学习打下坚实的基础)教学要求发展心理学课程适用于应用心理学专业，理论教学时间为54学时，3个学分；教学中主要采用讲授法、讨论法、案例分析等方法进行教学，教学中使用制作的多媒体课件，并辅助使用与教学相关的图片等学习发展心理学要求学生认真学习和理解教材，学习与发展心理学相关的学科，阅读有关的书籍，务求对基本理论和基础知识有较深入的理解，注意了解该学科最新的研究成果和最新动向，及时获得新信息，不断充实和发展使用教材：《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2009年版二、教学时数分配参考书目：章节教学内容教学时数—・绪论6发展心理学理论9三发展心理学研究方法3四胎儿的生理一一心理发展3五婴儿的心理发展3六幼儿的心理发展3小学儿童的心理发展6青少年的心理发展9九成人早期个体的心理发展61. 林崇德.发展心理学.杭州：浙江教育出版社，2002年.2. 杨丽珠.刘文毕生发展心理学高等教育出版社2006年思考题：参见课本第183页。

第六章幼儿的心理发展(3学时)教学目的及要求：1. 了解幼儿神经系统的发展特点，认识游戏的种类、特点及在幼儿心理发展中的主导作用2. 了解幼儿言语的发展特点，掌握幼儿认知发展的年龄特征3. 了解幼儿个性的初步形成与社会性的发展的特点，理解相关理论和影响因素教学重点：游戏对幼儿心理发展的重要意义，口头表达能力的发展，自我意识的发展教学难点：皮亚杰有关前运算思维发展的观点，儿童“心理理论”的概念、对儿童发展的重要性及研究现状教学方法：讲授法，讨论法，案例教学，使用多媒体设备辅助教学教学基本内容：第一节幼儿神经系统的发展教学重点和难点皮层抑制机能的发展教学的具体内容(1) 大脑结构的发展(2) 皮层抑制机能的发展第二节幼儿的游戏教学重点和难点游戏的种类及其发展1. 教学的具体内容(1) 游戏的理论（2）游戏的种类及其发展第三节幼儿言语的发展教学的重点难点词汇的发展语法的掌握及口语表达能力的发展教学的具体内容（1）词汇的发展（2）语法的掌握及门语表达能力的发展第四节幼儿认知的发展教学的重点难点重点：记忆的发展和幼儿思维的特点难点：皮亚杰前运算思维的特征教学的具体内容（1）记忆的发展（2）幼儿思维的特点（3）皮亚杰前运算思维的特征第五节幼儿个性的初步形成和社会性发展教学的重点难点侵犯行为、性别角色认同和社会技能训练1. 教学的具体内容（1）自我意识的发展（2）道德认知的发展（3）侵犯行为和亲社会行为（4）性别角色认同和性别化（5）同伴关系和社会技能训练参考书目：1. 林崇德.发展心理学.杭州：浙江教育出版社，2002年.2. 杨丽珠.刘文毕生发展心理学高等教育出版社2006年思考题：参见课本第250页。

第七章小学儿童的心理发展(6学时)教学目的及要求：1. 了解关于小学儿童的主导活动-一学习活动的特点2. 掌握小学儿童发展的基本特点和规律3. 了解小学儿童思维发展、个性与社会性发展及品德发展的主要研充成果教学重点：小学儿童发展的基本特点和规律教学难点：小学儿童思维发展、个性与社会性发展及品德发展的主要研究成果教学方法：讲授法，讨论法，案例教学，使用多媒体设备辅助教学教学基本内容：第一节小学儿童的学习教学重点和难点小学儿童的学习特点及学习障碍教学的具体内容(1) 小学儿童的学习特点(2) 小学儿童的记忆特点(3) 小学儿童的学习障碍第二节小学儿童思维的发展教学重点和难点小学儿童思维发展的基本特点小学儿童思维基本过程的发展教学的具体内容(1) 小学儿童思维发展的基本特点(2) 小学儿童思维基本过程的发展(3) 小学儿童概念的发展(4) 小学儿童推理能力的发展(5) 小学儿童思维品质的发展特点第三节小学儿童个性与社会性发展教学重点和难点小学儿童的社会性认知和交往1. 教学的具体内容(1) 小学儿童的自我意识(2) 小学儿童的社会性认知(3) 小学儿童的社会性交往第四节小学生的品德发展教学的重点难点品德发展的基本特点2, 教学的具体内容(1) 品德发展的基本特点(2) 小学儿童道德动机的发展(3) 小学儿童品德心理特征的发展参考书目：1. 林崇德.发展心理学.杭州：浙江教育出版社，2002年.2. 杨丽珠.刘文毕生发展心理学高等教育出版社2006年思考题：参见课本第317页。

第八章青少年的心理发展(9学时)教学目的及要求：1. 了解青少年个体身心发展的一般特点，认识这一时期个体所面临的种种心理危机2. 掌握青少年思维发展的一般模式和特点，以及青少年的逻辑思维、创造性思维和思维监控等的具体发展特点3. 了解青少年个性和社会性发展的一般特点，掌握青少年自我意识、情绪、道德和人际交往等方面的表现及发展特点4. 了解当前青少年面临的主要心理社会问题教学重点：青少年思维发展的一般模式和特点教学难点：青少年个体所面临的种种心理危机教学方法：讲授法，讨论法，案例教学，使用多媒体设备辅助教学教学基本内容：第一节青少年身心的发展教学重点和难点心理发展的矛盾性特点教学的具体内容(1) 青少年身体发展的一般特点青少年心理发展的一般特点第二节青少年思维的发展教学重点和难点青少年思维发展的一般特点教学的具体内容青少年思维的基本特征青少年逻辑思维的发展(1) 青少年思维监控的发展青少年创造性思维的发展第三节青少年个性和社会性的发展教学的重点难点情绪表现的矛盾性特点初中生的消极心境教学的具体内容自我意识的发展(1) 情绪特点道德发展人际交往第四节青少年面临的心理社会问题1. 教学的重点难点高中生思维发展的特点教学的具体内容成瘾行为(1) 内部失调外部失调-一反社会行为和青少年犯罪参考书目：1. 林崇德.发展心理学.杭州：浙江教育出版社，2002年.2. 杨丽珠.刘文毕生发展心理学高等教育出版社2006年思考题：参见课本第370页。

第九章成年早期个体的心理发展(6学时)教学目的及要求：1. 了解成年早期心理发展的一般特征及面临的主要发展课题2. 掌握成年早期认知发展的一般特点及自我形成的规律3. 理解成年早期青年的心理发展教学重点：成年早期认知发展的一般特点及自我形成的规律教学难点：成年早期心理发展的一般特征及面临的主要发展课题教学方法：讲授法，讨论法，案例教学，使用多媒体设备辅助教学教学基本内容：第一节成年早期的基本问题(0.5学时)教学的重点难点成年初期的发展课题教学的具体内容(1) 成年早期的年龄规定成年早期的一般特征成年早期的发展课题第二节成年早期的认知特点(0.5学时)1. 教学的重点难点成年早期思维发展的一般特点教学的具体内容成年早期思维发展的外在条件和任务(1) 成年早期智力表现的一般特点成年早期思维发展的一般特点第三节成年早期自我的形成(0.5学时)教学的重点难点成年初期自我同一性的确立教学的具体内容（1）成年早期自我意识的发展（2）成年早期自我同一性的确立第四节成年早期人生观的形成与稳固（0.5学时）教学的重点难点成年早期价值观的发展及稳定2, 教学的具体内容（1）人生观、价值观的一般论（2）成年早期价值观的发展及稳定第五节成年早期的恋爱、婚姻及事业教学的重点难点婚姻问题1. 教学的具体内容（1）异性观的发展过程（2）由恋爱到结婚（3）婚后适应参考书目：1. 林崇德.发展心理学.杭州：浙江教育出版社，2002年.2. 杨丽珠.刘文毕生发展心理学高等教育出版社2006年思考题：参见课本第404页。

第十章成年中期个体的心理发展（3学时）教学目的及要求：1. 了解成年中期的智力发展特点，认识有别于智力的智慧概念2. 了解成年中期的人格发展的特点，掌握控制理论3. 了解成年中期的发展任务及其有别于其他年龄段的生活角色特点教学重点：成年中期的发展任务教学难点：成年中期的人格发展的特点教学方法：讲授法，讨论法，案例教学，使用多媒体设备辅助教学教学基本内容：第一节成年中期的发展任务教学的重点难点更年期教学的具体内容（1）更年期（2）性功能（3）成年中期的健康第二节成年中期的智力发展教学的重点难点智力发展模式影响中年人智力活动的主要因素教学的具体内容（1）智力发展模式（2）智力活动的性质（3）影响中年人智力活动的主要因素第三节成年中期的人格发展教学的重点难点人格结构1. 教学的具体内容（1）人格结构（2）发展任务（3）自我意识第四节成年中期的生活教学的重点难点家庭1. 教学的具体内容（1）家庭（2）职业参考书目：1. 林崇德.发展心理学.杭州：浙江教育出版社，2002年.2. 杨丽珠.刘文毕生发展心理学高等教育出版社2006年思考题：参见课本第445页第十一章成年晚期个体的心理发展(3学时)教学目的及要求：1. 了解老龄、老化及其理论以及两种不同的老年心理发展观。

2. 掌握成年晚期认知、情绪情感、个性和社会性发展变化的一般趋势或特点3. 了解成年晚期面临的挑战、发展任务、主要的心理卫生问题及长寿者的一般心理特点4. 了解人类对死亡态度的历史演变、个体对死亡的认知发展以及濒临死亡的情绪反应教学重点：成年晚期认知、情绪情感、个性和社会性发展变化的一般趋势或特点教学难点：成年晚期面临的挑战、发展任务、主要的心理卫生问题教学方法：讲授法，讨论法，案例教学，使用多媒体设备辅助教学教学基本内容：第一节老龄、老化与发展教学的重点难点老龄化和两种不同的老年心理变化观(0.5学时)教学的具体内容(1) 世界人口老龄化迅速发展(2) 现代老年心理学的研究(3) 两种不同的老年心理变化观第二节成年晚期的认知教学的重点难点思维的年老变化智力有所减退，但并非全部减退教学的具体内容(1) 感知觉发生显著的退行性变化(2) 记忆随增龄而减退(3) 思维的年老变化（4）智力有所减退，但并非全部减退第三节成年晚期的情绪情感教学的重点难点老年人的情绪情感特点1. 教学的具体内容（1）比较容易产生消极的情绪与情感（2）情感体验深刻而持久（3）各种“丧失”是情绪体验的最重要的激发事件（4）我国老年人生活满意程度较高第四节成年晚期的个性和社会性教学的重点难点个性特点1. 教学的具体内容（1）个性有所变化（2）个性持续稳定多于变化第五节成年晚期的心理卫生与长寿心理教学的重点难点成年晚期主要的心理卫生问题1. 教学的具体内容（1）成年晚期主要的心理卫生问题（2）长寿者的一般心理特点参考书目：1. 林崇德.发展心理学.杭州：浙江教育出版社，2002年.2. 杨丽珠.刘文毕生发展心理学高等教育出版社2006年思考题：参见课本第494页。

四、考核方式闭卷考试五、其他说明r成人中期个体的心理发展。