马克吐温儿童小说的教育价值.doc

目录摘要 2一、马克吐温的儿童小说 2（一）马克·吐温与他的儿童小说 2（二）马克·吐温三部儿童小说的内容简介 3二、三部儿童小说的教育价值 4（一）站在儿童的立场上 4（二）站在教育者立场上 5三、马克吐温儿童小说对儿童教育的启示 6（一）让儿童快乐地发展 6（二）关注美感教育 6（三）还孩子自由 6（四）以真诚的态度和有趣的故事来教育儿童 6四、结语 7参考文献 7马克·吐温儿童小说的教育价值 摘要：学者们已经对马克·吐温三部著名的儿童小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·费恩历险记》和《王子与贫儿》在文学层面、民主平等思想方面都进行了的深层剖析而在教育领域的新尝试使我们看到了三部儿童小说不仅在发展儿童想象力，形成儿童良好人格，培养儿童道德品质上有很大作用，它们也给成人以启迪，使教育者在教育儿童过程中，树立正确的儿童观，更好地关注、理解儿童，为儿童的自由、全面、和谐发展创造条件关键词：马克·吐温；儿童小说；教育价值Mark Twain, the educational value of children's fictionXu Xiao-xiaoAbstract：.Mark Twain scholars already three well-known children's novel "The Adventures of Tom Sawyer," "The Adventures of Huckleberry Finn" and "The Prince and the poor children" in the literary level, the ideological aspect of democratic equalityconducted deep analysis.In a new attempt to make the field of education we see three children in the development of children's novels not only in the imagination, children form good character and moral training of children have a great role, they also give adults to inspire, to make education in the education of childrenprocess, establish a correct view of children, better focus and understanding of children, for children free, comprehensive, and create conditions for harmonious development.Keywords：Mark Twain; children's novel; value of education“儿童文学之父”埃里希·凯斯特纳说:在我们当下这个的世界里，只有对人类持有信心的人，才能对少年儿童有所帮助。

他们还应当对良知、榜样、家庭、友谊、自由、怀念、想象、幸福与幽默……的价值有所了解韦苇.外国儿童文学发展史.[M].北京:少年儿童出版社,1997.马克·吐温正是这样的人他本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯，出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭他是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，同时是19世纪著名的儿童文学作家被誉为“美国小说之父”、“美国文学中的林肯”他崇尚自由平等，关注儿童天性他写的儿童小说运用儿童化的语言，通过多种叙事手法向世人展现了丰富且生动的儿童世界与此同时，我们也从小说中那自然而然流露出来的儿童观受到了深刻启示，也传递出丰厚的教育价值一、马克吐温的儿童小说（一）马克·吐温与他的儿童小说马克·吐温在经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快幽默到辛辣讽刺但是他的作品无论早期幽默乐观还是晚期冷嘲热讽，都以独特的叙事技巧，出色的细节描写，真实、深刻地再现了当时美国西部的社会生活，具有很强的现实意义《汤姆·索亚历险记》是他的第一部儿童小说从作品中我们能很轻易地感受到它的轻松、幽默与乐观这部作品就像一个无忧无虑、天真快乐的孩子，一边吹着口哨一边做着鬼脸来到了读者的面前。

直到十九世纪七八十年代马克·吐温创作了《哈克贝利·费恩历险记》和《王子与贫儿》时，而当时的美国阶级矛盾日益尖锐，政治腐败，经济混乱作者对此愤愤不平，所以作品也一改早期轻松幽默的风格，而具有浓烈的辛辣讽刺的意味两部作品是借儿童之口强烈讽刺了当时的社会现实然而对照三部作品，我们可以发现马克·吐温儿童小说中的主人公大多是成人眼中的“坏孩子”要知道，儿童在模仿时，对反面人物的模仿较正面人物更主动，但这并不是一种趋恶的潜意识，而是对填鸭式正面教育的逆反心理所以对正面形象的过度夸大有时会让孩子们敬而远之，而那些反面人物却会让他们感到真实这也就是马克·吐温的儿童小说之所以如此受人们尤其是受孩子们喜爱的重要原因之一培养儿童具有一种品质，这种品质使孩子备受鼓舞并用不同寻常的方式迎接挑战二）马克·吐温三部儿童小说的内容简介《汤姆·索亚历险记》采用回顾式的叙事方式讲述了一个发生在19世纪上半叶密西西比河畔的一个普通小镇上的故事汤姆·索亚是个调皮的孩子，他和同父异母的弟弟一起接受姨妈波莉的监护后来汤姆遇到了撒切尔法官的女儿贝基，并对她一见倾心在多次对贝基表示好感后，汤姆的爱似乎也得到了回应镇上有一个孩子叫哈克贝利·费恩，他的父亲总是酗酒，因此他跑出来自己生活，并和汤姆成了好朋友。

有一天汤姆和哈克晚上去墓地玩，却看到鲁滨逊医生、恶棍印第安·乔和喝得醉醺醺的莫夫·波特在他们混乱的厮打中，印第安·乔把医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特身上汤姆和哈克被吓坏了，立了血誓决不泄密后来，汤姆、哈克和村上的另一个孩子一起乘小船去了一个海岛过了没多久，他们发现村里的人们以为他们淹死了，正在搜寻他们的尸体最终，他们三个人在村民们为他们举行葬礼的时候回来了就在这时法官将对波特的罪行作出判决汤姆经过复杂的心理斗争后最终摆脱了恐惧与自私，指控了印第安·乔才是杀人凶手可凶手已经逃走了后来在与贝基和同学们外出野餐时，哈克得知印第安·乔要去加害道格拉斯寡妇，因为她的丈夫曾经送他进过监狱幸亏哈克及时报信才避免了悲剧的发生，但印第安·乔再一次逃之夭夭此时，汤姆和贝基在野餐时意外地走进了一个山洞，因为洞太深而找不到回来的路，被困在里面他们在山洞里再一次遇见了印第安·乔村民费尽周折救出汤姆和贝基之后封死了山洞后来汤姆告知村民印第安·乔就在里面当村民们找到他时，他已经死在山洞里了最终恶人得到了应有的报应小说通过主人公的冒险经历，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。

《哈克贝里·费恩历险记》叙述了善良勇敢的白人少年哈克为了追求自由的生活逃亡到密西西比河上在逃亡途中，他遇到了勤劳朴实、热情忠诚的黑奴吉姆追求自由是他们的共同目标，他们同生死、共患难，并成了好朋友但因哈克受了种族歧视的传统思想的毒害，有时就觉得自己帮助黑奴摆脱他的主人，是犯了不可饶恕的罪过，死后将要下地狱他甚至打算给吉姆的主人华森小姐写信告密可是他又想到吉姆的种种好处，以及他们在逃亡途中的一些欢乐情景，于是便受到了良心的谴责，打消了那个邪恶的念头这时他的思想情感一度陷于矛盾和混乱的境地他终于清醒过来，打定主意，心里说：“好吧，那么下地狱就下地狱吧”，随即他把信撕掉了后来汤姆也参与进来，他们为了吉姆的自由历尽千辛万苦，最后得知吉姆主人已在遗嘱中释放了他，结局皆大欢喜小说展现了儿童身上勇敢、善良、正义、机智等良好品质，揭露了封建思想毒害人心的现实，进一步宣扬了不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张《王子与贫儿》是一部富有哲理的童话幻想式的讽刺小说，故事以十六世纪英国的生活情况为背景讲述了一个衣衫褴褛的贫儿汤姆·康第和太子爱德华同时出生，相貌极为相似他们由于一个偶然的机会，戏剧性地互换了服装和身份。

汤姆登上了国王的宝座，而真正的王子却沦为一个贫儿汤姆在当了一国之主后，废除了一些残酷的法律和刑法，赦免了一些无辜的“犯人”，颁布了一些合情合理的法令；而王子爱德华流落于民间，经历了君主专制统治下人民生活的种种苦难虽然经历了重重劫难，但他在这过程中改正了自己的坏习惯，后来在好人霍顿的帮助下，最后终于回到了王宫而贫儿汤姆在良心的谴责下，也将不属于自己的王位还给了真正的王子此后，爱德华成了一位仁慈的君主，和他的子民一起过着幸福的生活故事的想像极其丰富、语言幽默风趣，在带给儿童快乐的同时，能极大地激发儿童的想像力和对纯洁、善良、美好事物的向往而作者故意设置人物错位，则促使了人物性格在一定关系环境中发展、变化，精彩地展现了两个主人公的性格美，并深刻揭露了封建统治者与劳苦百姓在生活和人性上的尖锐对立二、三部儿童小说的教育价值马克·吐温作品充满了童趣与哲理，受到老少读者的普遍欢迎他认为教育儿童是毕生的工作，教育在人的一生中扮演着极其关键的角色，所以他的小说中必然蕴含着教育的意义一）站在儿童的立场上首先，马克·吐温儿童小说能使儿童得到快乐的情感体验，促使良好人格的形成情感贯穿于儿童个性发展的始终，对儿童发展具有至关重要的作用。

马克·吐温的儿童小说中处处充满童趣，让儿童在读小说的时候倍感轻松愉悦，从而形成良好的情绪情感体验这些快乐的感受正是形成完善人格的基础如在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆聪明调皮、富于幻想，经常装病逃学为了逃避波莉姨妈的惩罚和主日学校的乏味教化，他决心去当“海盗”，和哈克一起前往荒无人烟的杰克逊岛当孩子读到它时，就可以尽情体验汤姆那丰富刺激的冒险生活，而且还会在主人公愚蠢而又英雄的行为中感到轻松愉悦而《哈克贝利费恩历险记》中的哈克因为不习惯所谓的文明礼法，于是产生了逃跑去当海盗的想法这反映了孩子们不喜欢受拘束，想尽情游戏、渴望自由的本性还有孩子们在阅读《王子与贫儿》时，会不自觉地把自己化身为书中的人物在他的小说中随意地神游、畅想其次，马克·吐温儿童小说进一步丰富了儿童的想象儿童天生喜欢幻想，具有强烈的好奇心和求知欲，且思维开阔因此他们能在想象中得到心理满足，体会摆脱束缚的欢愉，实现着现实生活中不能实现的愿望而马克·吐温在小说中创设的一个一个生动的情境如杰克逊岛的冒险、哈克和黑人朋友的漂流经历等正好为儿童的想象提供了素材，那些幽默、鲜明的话语更是为儿童打开了广阔的想象空间再次，马克·吐温儿童小说在培养儿童的道德品质方面有很大作用。

儿童在接触读物的过程中会不自觉地被书中人物尤其是主人公的情感和行为所影响他们可以从马克·吐温的儿童小说中学会互助、学会独立、学会友爱，这些都有助于培养他们良好的思想品德，陶冶高尚的情感而在小说中那鲜活生动的人物形象，曲折有趣的故事情节以及俏皮活泼的语言都牢牢抓住了儿童的眼球和耳朵，启迪他们创造（的）情感，培养（其）创新（的）能力在马克吐温的儿童小说中，我们能看到汤姆的勇敢、哈克的正义与同情心、爱德华的善良，这些良好的品质会帮助儿童架构起正确的道德体系，（是儿童）树立起良好的价值观二）站在教育者立场上马克·吐温的儿童小说不仅让家长或教育者们重新呼吸到童年的气息，联系自身的童年经历更好地考虑孩子的想法，更重要的是它给家长及教育工作者们以更具体的案例来展现儿童的年龄特点 （空格删除）所。