新版五年级上册-习作-——即景-(部编版)汇编.docx

新版五年级上册-习作-——即景-(部编版)汇编 习作： 即景 活动分析： 本单元习作的主题是“即景”，其训练要点可分解如下：①让学生通过习作训练进一步去感受“四时景物皆成趣”；②继续引导学生观察周围的景物，抓住特征，描绘出景物的变化，提高语言表达能力；③这次习作是半命题式作文，给予学生发挥的空间，鼓励学生根据学习所得和生活积累，经过再创造完成本次作文训练，达到融会贯通、学以致用的目的另外，习作写好后，教师要鼓励学生相互点评，让学生在相互交流中提高写作水平 教学目标： 1.培养学生细致观察景物的能力 2.让学生能按一定的顺序写景物，抓住景物的动态变化 3.激发学生热爱大自然的情感 重点难点： 通过细致观察发现景物的特点，按照一定的顺序有条理地描写景物，突出其动态的变化 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：阅读其他写景的文章 课时安排：2课时 一、激趣导入，引出主题 教师展示有关自然现象或自然景观的图片，引导学生观察图片，发现特点，进而引出本次习作内容 导语：同学们，看了上面的图片，你们是不是觉得我们的大自然特别美丽、神奇呢？的确如此，在这个丰富的大千世界里，春、夏、秋、冬四季有序地更迭，带来四时不同的奇景；风、霜、雨、雪等气候现象，循着规律随机降临，带来不同的惊喜；鸟兽虫鱼、花草树木在大地上繁衍生息，带来无限活力；还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，更是将它装点得如诗如画。

我们生活在这个世界中，有千万种方式去接触它，并了解、观察、感受它，当我们用笔将它加以描绘，把这些再现于字里行间，就是景物描写 解题：“即景”就是眼前的景物的意思今天，我们将一起来学习景物描写作文的写作方法 二、明确要求，选择内容 1.学生自由读习作要求 2.明确本次习作内容 （教师课件出示 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景” 3.明确具体习作要求 （1）确定习作内容，把题目补充完整 （2）写作的对象是自然现象或自然景观 （3）按照一定的顺序描写景物 （4）注意写出景物的动态变化 三、回顾课文，学习技法 过渡：请同学们回顾所学，说一说一些写好景物的方法教师相机贴卡纸） 过渡：同学们的回答很精彩，这说明大家在之前的学习过程中，已经掌握了一定的描写景物的好方法怎样才能写好描写景物的作文呢？现在老师从大家的回答中梳理出三大法宝，看看会不会对我们的本次习作有用。

（1）认真观察，抓住特点，选取具有代表性的景物描写，详略得当，突出重点 景物那么多，总不能一一描述，只要选几个最具代表性的事物加以重点描写就可以了比如写校园的景色，可能咱们学校的果园最有特色了，小花园里面的杨梅树又很有代表性，那么，写作时就要重点写果园，写果园又重点写其中面积最广最具代表的杨梅树 （2）借助想象和联想，将自己观察到的按一定的顺序记叙下来 具体来说，描写景物时，有以下三大顺序 （教师课件出示 ①按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，由前到后，等等）； ②按整体和局部的关系写（先写全景，再描述局部，再写全景）； ③按时间顺序写（可以写春、夏、秋、冬的不同变化，也可以按景物形成的过程介绍） （3）善用修辞点缀语言，借景抒发自我情感 学生说一说如何让习作更生动？做到情景交融？ 预设：用上恰当的形容词，比喻、拟人、排比等修辞手法 在描写景物的时候，有很多景物的美都很抽象，这个时候可以用上一些贴切的形容词或者修辞手法来加以描述，表达效果会很好，所描写的景物也将更加生动形象此外，学生在写作时要积极思考自己描述景物的美是为了什么，千万别忘了在描述景物的同时要抒发自己的喜爱和赞叹之情。

四、 思维导图范例 1.过渡：同学们，总有一处景物让你流连忘返，让你难以忘怀 2.老师现在请同学们欣赏一个视频片段，请同学们仔细观察 出示例子：（插入彩虹从形成到消失的全过程视频），彩虹是一种在短时间内动态变化较为明显的自然景观咱们以彩虹的出现到消失为例，来完成这份思维导图 1.1将题目填写完整： 即景 1.2按什么顺序：时间顺序，具体可分为刚出现，完整显现，逐渐消失 1.3掌握写景方法：如立足观察，抓住特征；层次分明，动静结合；文辞优美，抒发感情；等等 1.4用上一些贴切的形容词或者修辞手法来加以描述，表达效果会很好，所描写的景物也将更加生动形象在写作时要积极思考自己描述景物的美是为了什么，千万别忘了在描述景物的同时要抒发自己的喜爱和赞叹之情 2. 完成思维导图（教师指导） 五、点评习作，修改誊写 过渡：说太多理论都没用，关键是要同学们能灵活运用，那现在就到了大家一展身手的时候了老师再提醒一遍，看到题目不要急着下笔，一定要先想清楚，确定要写的内容以及描写的顺序再动笔哦！ 1.学生完成习作，教师巡视。

2.佳作进行展示，教师点评 过渡：“美玉是琢出来的，好文章是改出来的你的习作写好以后通过修改也可以锦上添花下课后请同学们自改习作、同桌互相讨论需要修改的地方，进行再次修改 小结：同学们，从这次作文训练中我们明白了“即景”作文也就是写景类作文只要我们勤观察、细心思考，掌握一定的写作方法，把我们见到的、听到的、想到的详略得当地写下来，就能写好这方面的写作从实际训练来看，同学们的表现都不错当然，作文是个长期积累的过程，它需要我们养成良好的阅读、观察、练笔的习惯希望同学们今后都能像今天一样顺利完成作文训练，提高语言的表达能力。