五子棋教学活动.doc

五子棋教学活动（一）教学目标：1.初步理解五子棋的基本知识2.培养学生对下五子棋的兴趣　　教学准备：五子棋材料教学过程：1. 出示棋盘和棋子，教师演示，让学生理解什么是五子棋2. 讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3. 理解基本规则：最先连成5个的为胜五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下列图：4. 让学生两人一组，操作练习5. 讲解基本手法五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下列图：如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都能够下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以假如要想形成活四，必须先有活三！　 　上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！ 上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三假如不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦实行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！ 五子棋教学活动（二）　　教学目标：　　1.让学生理解五子棋的一些基本的术语　　2.培养学生的学习兴趣教学过程：二的分类：一、活二的形式：根据上节课，我们理解到假如要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！活二，即能够形成活三的二！有三种形式：（１）连活二 此种活二能够选择形成两种活三中的任意一种！如下列图其中连活二在形成活三时可选择的点，如下列图：（字母标注） （２）跳活二 此种活二同样也能够选择形成两种活三中的任意一种！（图略）不过在形成活三时可选择的点会减少，如下列图：（字母标注）（３）大跳活二 此种活二只能形成其中一种活三！如下列图：同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下列图：（字母标注）此种活二是三种活二中最弱的一种，不过因为其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！二、眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是能够形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式： 三、死二死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下列图：三的分类：一、活三的形式活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，如下列图： 字母为能够形成活四的点！因为活四时另一方已经来不及防守，所以在活三时就应该实行防守，下面看看活三的防守点！活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功！防守点如下列图：（字母标注） 二、眠三的形式眠三即下一手无法形成活四，但能够形成冲４的三！有以下几种形式，如下列图： 所有的眠三都只有两个防守点！三、死三死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！如下列图：四的分类：一、活四活四已经胜定，假如形成则此局已经要立即结束了！如下列图：二、冲四冲四即下一手马上就要形成五个子了，另一方假如不理会下一手马上就连五，所以冲四有绝对的先手权利，强制另一方落在马上要成五的点上！冲四是由眠三而来，有以下几种形式： 这里重点需要说明的是冲四主要的来源是眠三的发挥，所以有必要清楚各种眠三的控制水平，如下列图：（字母标注） 能够看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！所以也是最厉害的一种眠三！三、死四已经被封死的四，如下列图：。