小青蛙找家教学设计.doc

《小青蛙找家》教学设计教材来源：小学一年级《音乐》教科书/湖南文艺出版社内容来源：小学一年级《音乐》上册第八课主 题：音乐情景表演《小青蛙找家》课 时：共1课时；第1课时授课对象：一年级学生设 计 者：杨 玲/巩义市实验小学目标确定的依据1、 课程标准相关要求：（1）学唱儿歌，参与演唱活动2）能够用人声模仿自然界中的声音3）能够用自然的声音，有表情的参与齐唱4）能够配合歌曲用身体做动作5）认识简单的节奏符号，能够用身体动作表现简单的节奏6）能够与他人合作进行音乐游戏，表演活动2、教材分析《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，同时也是一首游戏歌曲，讲述了一个有趣的童话故事，迎合儿童的感受，使他们产生一种亲切感，歌曲由四个乐句构成，以明快活泼的旋律为前奏，第一乐句师一个点题句，第二、三乐句“跳跳，呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急神态；最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历经艰辛回到家的喜悦心情整首歌曲歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了天真活泼、幼稚可爱的小青蛙形象3、 学情分析一年级学生刚入小学校门，年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散，思维非常具体，形象，善于机械记忆，针对这一特点在教学中注重营造愉悦，欢快的学习气氛，运用多种教学手段，使他们在体验中进行有效的学习，保持学习欲望和学习兴趣，从而提高学习效果。

目标1、能学会歌曲《小青蛙找家》，并能独立，自信，准确，有感情的演唱　　2、能边唱边进行《小青蛙找家》的表演　　3、能为歌曲创编歌词评价任务任务1：模仿最喜欢的小动物的叫声.任务2：游戏中学习节奏：X X ︱ X X︱ XX X︱ XX X ︱任务3：聆听《小青蛙找家》，小青蛙找家的过程是什么样的心情？回到家后又是什么样的心情？任务4：歌曲表演唱，跟随伴奏，准确欢快地齐唱歌曲教学过程：一．对话导入师：同学们，喜欢小动物吗？你们喜欢什么小动物？你能模仿它们吗？二．学习节奏1.超级模仿秀 师：今天老师给大家请来了两位小客人，猜猜它们是谁？ 师：想一想小青蛙长什么样子？它怎么叫呢？ 师：小青蛙想和大家玩个游戏，它请老师拍出一段节奏，让大家用它的叫声来模仿这段节奏2.游戏“开心小火车”三．学习歌曲1．初听歌曲师：谁来说一说这首歌里唱的什么？2.复听歌曲师：给歌曲起个名字？3.游戏“双簧”师：老师讲故事，同学们来对口型4.学唱歌曲（1）师唱黑色的歌词，学生唱红色的歌词2）跟音乐唱 师：如果你是这只小青蛙，迷路了，你是什么样的心情呢？（引导学生说出着急，害怕的心情）（3）师：小青蛙回到家，见到了谁？是什么样的心情呢？我们一起来唱一遍,比比哪位同学唱的好。

4）加律动演唱歌曲四．表演展示 师：老师这儿有几个头饰，请表现好的同学来给大家表演“小青蛙找家”五．创编歌词六．小结。