《穷人》的续写教学.doc

关于《穷人》一文的续写续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸，是源着原作品而一脉相承的，是在原作品的基础上拓展而成的作品它有利于培养联想力和想象力续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解如果原文以记事为主，续写部分应该是事件得自然延伸做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件来续写新的情节，如果原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理 　　续写还要推测，推测情节的开端去推测情节的发展、高潮、结局，从人物的性格，去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做，根据自己生活的观察、体验、思考，进一步构想人物的关系，推知情节发展，预想人物的命运《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵《穷人》一文，在教学中，进行续写活动，让学生更好在把握文章内容，体会文章的中心根据学生的续写大致有那么几类：１、美好幻想版：如：……傍晚，狂风奇迹般地停止了，粉红色的夕阳染红了半边天，孩子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又能饱餐一顿了，他们欢笑着，飘荡在沙滩，飘向了海洋……如：……渔夫划着小渔船，向桑娜和孩子们招手：“放心吧！孩子们、桑娜，我一定不会令你们失望的，等我的好消息吧！”说着，他带着坚毅的信念，带着全家人的希望，踏风而去，越去越远，渐渐消失在红日和海的交界线里……桑娜照顾着七个孩子，把屋子整理得整整齐齐，打扫得一干二净，食具放在搁板上闪闪发亮，她耐心地等待着丈夫回来……调皮的太阳玩累了，悄悄地躲在山后桑娜在门外徘徊着，焦急地等待她丈夫回来嗨，桑娜，我回来啦！”渔夫正在远处驶来只见他笑容满面，船上的鱼在活蹦乱跳，多得再也装不下了你看，我们成功了，多得上帝保佑，给我们收了！”“哈哈哈。

一家人高兴地笑了，渔夫一手抱起了两个孤儿，望着他们，欣慰地笑了……红红的太阳，正目睹了一切他也慈祥的笑了，笑得多么的灿烂、温暖，意味着他们一家将更美满、幸福 .如：……五年后的一个晚上，趁着弟弟妹妹和爸爸妈妈都睡下了，五个孩子悄悄地溜到了厨房，开了一个“秘密集会”，老大说“多了两张嘴，生活确实很贫穷，我们得想个办法帮助爸爸妈妈老二说：“我倒是有个办法在农场边的山上长了许多的青草，我们不如去割青草，再卖给农场，这不就挣来了钱吗？“五个孩子一致同意，他们瞒着父母，天天上山去割草两个月下来，已经挣了20元钱当他们把一把皱皱的毛票送到桑娜的面前时，桑娜望着他们磨出了茧子的手，流下了幸福的眼泪然后，桑娜说出了那个尘封了五年的秘密，讲完后，两个孩子已经泪流满面了，他们扑到了桑娜的怀里从此，孩子们更加努力的干活挣钱，日子一天天滋润起来２、善良理想版：如：……一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母孩子门有的帮助父母出海去大鱼，有的帮助父母上街去卖鱼西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头一家勤勤恳恳，每到年底都能有所积余。

那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转，都为渔夫和桑娜感到高兴渔夫和桑娜也始终不望那些帮助过他们的邻居，常常给那些穷苦的邻居们送鱼、送菜 在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬 如：……虽然现在桑娜和渔夫的生活更艰苦了，午饭只能分到更少的黑面包但是好在他们的孩子对西蒙的孩子很友善，把他两当成自己的亲兄弟一样，像个小大人似的照顾他两毕竟这五个孩子流着和父母相同的血液，和自己的父母一样的善良啊！ 每天渔夫冒着风险去捕鱼，桑娜则和七个孩子在家里等着丈夫回来它每天晚上会给孩子们讲故事，讲做人的原则虽然桑娜没有读过多少书，但是它也知道时常教育孩子们做人要善良渔夫每次回到家后已经是深夜了，他喜欢用黑黑的胡子轻轻地扎孩子们圆溜溜的脸蛋看着孩子们开心的笑脸，渔夫和桑娜也舒心地笑了也许这样的日子很苦，但渔夫和桑娜却觉得苦得很快乐，苦得很幸福如：……就这样过了一段日子，虽然桑娜和渔夫每天拼命的干活，可日子还是捉襟见肘，而且一天不如一天：孩子们的衣服上补丁摞补丁，冬天手脚都冻得发红僵硬；吃的东西越来越少，有时干巴巴的面包都吃不上；房子的墙壁上全是洞，夏天还好说，冬天的寒风呼啸着穿过屋子，草都堵不住，冷气一直钻到了骨子里。

可尽管这样，孩子们都毫无怨言，有了好东西先给弟弟妹妹桑娜看着孩子们懂得了谦让，感到十分欣慰 如：……亚力山和莱克（西蒙的二个孩子）听完后，神态悲痛，像是抑制着什么他们哽咽地对桑娜和渔夫说：“虽然我们不是你们的孩子，但在这十三年里你们像驿亲生孩子一样爱护关心我们，真的非常感谢你们我们一定会好好地孝顺你们的 桑娜和渔夫看到孩子们都这么懂事，不禁流下了两行热泪手紧紧抱住他们的手，以眼神来传达无语伦比的情感　　太阳越升越高，烂灿的阳光射进小屋里，照亮了这一幕令人动容的情景……３、凄凉现实版：如：……桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后，生活便更艰苦了每天，渔夫都要出门打足够的鱼回来；而桑娜便每天都要照顾7个孩子的吃穿住行，虽然孩子们都很懂事，很吃苦，很听话，但桑娜还是得操劳，每天都累得力倦神疲 就这样，日子一天一天地过去，桑娜与渔夫也一天一天地穷了下来终于，在一个寒冷交加的早晨，他们被迫将房子卖掉，带着7个孩子四处流浪 如：……这时，一轮红日冉冉从地平线上升起，渔夫说：“不好了，我得早点去打鱼了，便向着屋里走去，桑娜望着渔夫的背影，再次沉思起来……如：……又是一个寒风呼啸的夜晚，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

桑娜听着波涛的轰鸣声和狂风的怒吼声，想着丈夫清早驾着小船出海，这时还没回来，感到心惊肉跳这情景与西蒙死的那个夜晚相似得可怕，桑娜的心中有一种不祥的预感，心不在焉地看着孩子们，久久地坐在床前 桑娜的预感是对的，渔夫从那天以后再也没有回来桑娜几乎彻底崩溃了，这个家没有了依靠一个坚定的信念让桑娜勉强地支撑着，那就是七个孩子 一个星期后的一个夜晚，一切都是那么宁静，桑娜帮孩子们最后盖好一次被子，便永远永远地躺下了……至于这七个孩子，也只能静静地睡着，他们才那么小——最大的不过五岁，没有人有能力去同情他们了…… 难道这就是穷人们悲惨的命运吗！ 我觉得，“美好幻想版”是学生对“善良”的一种回报，但是对于当时的社会环境是不可能实现的；“善良理想版”是学生对桑娜一家的现实与理想的预测；“凄凉现实版”是学生对残酷现实与真相的揭示，虽然是大家最不愿去想象的，但也是最有可能的结局。