人教部编版七年级语文上册《21 女娲造人》导学案设计初一优秀公开课 (32).docx

《女娲造人》学习目标：1、通过熟悉神话故事情节，了解想象的特点2、在通读的基础上,概括故事情节,在情节的发展中寻找人物性格变化的轨迹学习重点：体会文中处处所洋溢的人类诞生的喜悦感情学习过程：一、交流感知： 1．给下列字注音女娲（ ） 澄( )澈（ ） 掺（ ）合 莽莽( ) 榛榛（ ）2．女娲为什么要造人?女娲是怎样造人的？女娲捏的人有什么特征？ 为了使人类延续，女娲又想了一个什么办法？二、研读共品：1. 以学习小组为单位,找出你所在组认为最精彩的部分,有感情的朗读要求：声音要响亮，吐字清晰；2）想象作者的情感，有感情的朗读32. 马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的 色彩三、互助释疑：四、巩固拓展：黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神， 闪闪发亮他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折线条他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上指指画画长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。

人类有了文字，这可是件了不得的大事一下子，天地鬼神都知道了他们十分惊奇，议论纷纷有的说，这是件好事，有的说，这是件坏事天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字鬼则害怕人类如果掌握文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己于是，鬼神常常在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类但是，人类不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创造的文字他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来有了文字，人类从此跨入了一个新的时代1．解释词语：炯炯有神： 舍本逐末：2．仓颉能造出字来有哪几种原因？。