八年级地理上册 第一章 第三节 民族教案1 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案.doc

《民族》 一、教学目标1．认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策2．了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感3．通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点二、教学重难点（一）教学重点1．了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感2．通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点二）教学难点读图说出我国少数民族的地区分布特点三、教学策略八年级学生具备了一定的读图归纳能力，能够说出地图的方位和图例，在此基础上，教师可引导学生归纳出我国少数民族分布特点从知识上看，在前两节中，学生已经对中国的疆域和行政区划有所了解，这将便于学生准确地说出少数民族较多的省区名称，理解民族分布的“大散居、小聚居、交错杂居”的特点，反过来也能加强对五个民族自治区的理解记忆；同时，学生已经知道了我国的人口分布概况，利用我国人口密度线，便于学生对少数民族主要分布在西南、西北、东北地区的理解和记忆本节需要识记的知识内容较多，根据学生认知特点，教师可设计抢答、连线、拼图等活动，增加学生学习兴趣，加深印象在教学实施过程中，教师可通过周恩来总理关于民族的论述引入新课，激发学生了解民族知识的动机。

在落实第一个重点时，为了加深印象，对民族构成和民族文化特色知识的学习，可通过开展学生活动实现，让学生选取民族或自己所属民族进行介绍需要注意，班级里可能会有学生不希望被当众说出自己是少数民族，此时需要保护学生自尊心，不宜强求在落实第二个重点时，要结合地图，可通过小组竞赛的方式，每组选取3～4个民族，就其省区分布范围进行介绍，最后在教师引导下进行民族分布特点的总结，突破难点这样，既巩固了行政区划的内容，又掌握了民族分布特点四、教学过程引入教师：出示周恩来总理名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源引导学生了解我国民族的构成和各民族的灿烂文化学生：认识学习民族知识的重要性设计意图：激发学习兴趣民族构成教师：讲解汉族和少数民族人口比例，提出问题：哪个少数民族人口最多？人口超过500万的少数民族有哪些？各民族大小不同，法律地位有什么相同点？学生：回答问题，找出人口较多的少数民族，根据图文资料，选取一个少数民族的概况进行介绍设计意图：了解主要少数民族人口、文化和分布概况，强化民族平等意识民族文化教师：展示人民币上不同民族的文字，让学生找出所对应的民族设计学生活动：连线各民族和与之对应的服饰、节庆景观。

学生：体会各民族语言文字的平等性；完成活动，体会我国民族文化的丰富性设计意图：了解主要少数民族的文化习俗，落实重点民族分布特点教师：利用民族分布图，让学生分小组选择不同民族，判读分布范围，提问其分布省区名称，引导学生说出民族分布特点，并归纳少数民族的主要分布地区学生：完成活动，理解记忆设计意图：培养学生读图能力，说出民族分布特征，突破难点民族区域自治制度教师：通过民族分布特点引出民族区域自治制度，出示文字资料，引导学生认识民族区域自治的内容和各民族的贡献学生：阅读材料，理解我国的民族自治政策设计意图：培养推理能力和从材料中提取有效信息的能力小结教师：总结本节内容学生：做笔记设计意图：落实知识。