学年五年级英语上册UnitMyfavoritefoodishamburgers教案陕旅版.doc
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2019-2020学年五年级英语上册 Unit 3 My favorite food is hamburgers教案 陕旅版单元（组）序号Unit 3单元（组）名称My favorite food is hamburgers.课时数4学习目标一、 能听、说、读、写有关一日三餐的词汇： China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. What’your favorite food?2. My favorite food is …/ I like … best. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.情感目标一、 培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力教材分析本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论本单元出现的主要的四会词汇有China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：What’your favorite food? My favorite food is …/ I like … best. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 等。
教学内容Unit 3 My favorite food is hamburgers.第几 课时一共几课时四学习目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教学重、难点教学重点：能听、说、读、写单词China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词 教学流程二次备课一、课程导入(Leading In)1．新课导入（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up 的第一部分 Think and match. （2）接下来介绍Li Shan 和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物二、课程展示活动和过程 1．通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China 和the USA. （2） 教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。
3）介绍单词food 和drink 通过以旧引新的方法，引出单词food和drink4) 教授单词chocolate 和hamburger. 这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词2．巩固活动和应用 利用单词卡片，小组内巩固所学单词三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1 字母重新排列组合单词2 同桌为一组，进行以上游戏3 听声音找卡片课堂检测翻译下面短语 favorite ______________ food______________________ hamburger _________________________ the USA__________________ chocolate____________________ 1、学生独立完成检测题2、教师巡视3．疑难问题，师生解疑课后练习一、 抄写“四会”词汇各两行板书设计Unit 3 My favorite food is hamburgers.China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee , delicious;教学反思教学内容Unit 3 My favorite food is hamburgers.第几 课时二共几课时四教学目标学习掌握以下句型：1. What’your favorite food?2. My favorite food is …/ I like … best. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.教学重、难点教学重点： 能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。
教学难点： 通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力教学流程二次备课一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如： T:Good morning,boys and girls.Now, look at these pictures, What’s this in English? S: …2．新课导入 教师引导学生一起完成Warming-up 的第二部分，look and tick，学习功能句：What’your favorite food?My favorite food is …/ I like … best. 二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)1．新课展示：（1）创设情境，学习新知T: Hello, everyone! My name is Colin. I’m from the USA. Where are you from? Ss: I’m from China.T: I like green. So green is my favorite color. What’s you favorite color? S5: My favorite color is red.T: How about you? What’s you favorite color? S6: …（2） Let`s talk 部分的呈现 边看课本，边听对话，提出问题：Question 1: Who are talking? Question 2: What are they talking about?Question 3: What’s Colin’s favorite food? Question 4: What’s Liu Zhaoyang’s favorite food? Question 5: What do people in the USA often eat? 2．听录音，学习Let`s talk部分。
1) 教师讲解课本当中的重点句型 What’your favorite food?My favorite food is …/ I like … best. （2）两人一组进行对话练习 （3）教师板书重点句型： What’your favorite food?My favorite food is …/ I like … best. （4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话三、操练活动的设计与实施1.巩固活动（1）教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等2）教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性4）“击鼓传花”：游戏2．Part B : Do a survey and report课堂检测 选词填空 1.---_______________(what, what’s)your favorite food? ----___________(I ,My) favorite food is hamburgers2.I like dumplings_____________(best, favorite ). 3.I like_____________(Chinese,China)food. hamburger, 4._________(What about , What ‘s about ) you? 课后练习1、抄写新学“四会”句型各两行，两人一组练习对话。
2、完成配套练习第一页练习题板书设计 Unit 3 My favorite food is hamburgers.1. What’your favorite food?2. My favorite food is …/ I like … best. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.教学反思课时教案教学内容Unit 3 My favorite food is hamburgers.第几课时三共几课时四教学目标1.能听懂、会说下列句型：Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.2. 能听懂会唱Let‘s sing部分的歌谣3. 完成Ask and answer部分的问答教学重、难点教学重点：能在实际生活中灵活自如地运用所学句型教学难点：Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink.教学流程二次备课一、课程导入(Leading In)日常口语练习，以下内容供参考： Good morning,boys and girls! What`s for breakfast?/What do you have for breakfast? Do you like bread for breakfast? What do you like for breakfast? What’your favorite food?二、课程展示活动和过程1．教师创设情景，学习新单词。
1） Let’s learn more 部分的呈现2）学生带着问题听短文了解课文大意Question 1: What day is it today? Question 2: What’s the time now?Question 3: What are Kevin’s family doing? Question 4: What’s his mother’s 。
