抓特点识字法.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑抓特点识字法 抓特点识字法 识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量多而枯燥无味，好多老师采用的方法是让学生重复书写，让为这样可以加强学生的记忆，其实这样的做法，让学生不但学习兴趣提不起来，而且取得的效果也不好，在识字教学中怎样能提高学生的学习兴趣是低年级语文老师首要考虑的问题 1、对比识字 汉字中有大量字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远，怎样来识记识别这些字呢？可以用对比法学习，就是把这些字写出来举行对比如：青、蜻、清、请、晴、睛，这些字分别在二三册中展现，可对这些字举行字音、字形、字义上的对比，再组词，就易记住了 2、肢解字形识字 有些字看起来笔画繁多，学生一见认作对记、难写，假设把这些字分开来记，就显得简朴领略，一目了然如“鼓”，可分成十豆十又；“赢”可分为亡、口、月、贝、凡有些字既可以肢解，又可在肢解的根基上表达出这个字的意义，那就更易记祝如丸…、享，可释为丸子放在水里煮发出香味就是“熟”字 3、偏旁识字 在学生学过片面合体字的根基上，学生根本上了解了常用字偏旁所代表的含义如木字旁：大多是与树木有关联的字：如松、柏、桦、树等，代表与水有关联的字：如河、清、湖、海等，代表与 动物有关联的字：如猫、狗、狐狸等，多与人手的动作有关联的字：如提、抬、挑、担等。

这样的形声字有许大量多，知道了偏旁的意义，看看声旁，就大体知道了这个字的读音和含义这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学也能大体了解字义和读音但也有个别字形旁与字义不符的，如学习“牺牲”这个词，学生知道字义是指为正义事业献出世命，有的学生提出：“老师，为什么这两个字是牛字旁呢？”我引导学生通过查字典得出：“牺牲”过去指杀牛、羊等来举行祭祀活动学生连忙就理解这两个字的牛旁的含义 4、想象识字 就是由孩子们自己动脑筋、想手段，开展丰富的联想，达成急速、坚韧识字的目的 识字教学的方法有好多种，学生掌管这些方法后，以后教生字就可以让学生自学或分小组学习生字，不但提高了学生的自学才能，还让学生感到学习是一种乐趣，让识字教学成为一个有创新活力的课程 — 2 —。