《哪座房子最漂亮》教学设计_1.doc.docx

《哪座房子最漂亮》教学设计课　　件www.5y　　　　　　一、教材分析　　这是一首浅显的儿童诗通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心　　全诗共四句话第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口　　本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情　　二、教学准备　　相关和图片　　三、教学时间　两课时　　四、教学建议　　　　第一课时　　一、演示，整体感知　　　1.谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色出示农村风景图片）　　　2.生自由发言，说说看到的风景　　　3.师边演示，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看……（诗歌内容）　　　4.数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？　　　5.你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行　　　6.生看夸夸这些新房子。

　　　7.出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"　　二、自由朗读，读通课文　　　1.自读课文学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音　　　2.把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评相机指导读准拼音其中三拼音节：9个，轻声音节：4个　　　　3.出示生字卡片，检查读音　　a带拼音指名读，开火车读　　b去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读　　c开展"小组擂台赛"读含有生字的词语　　三、朗读课文，理解内容　　　1.学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号　　　2.朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？　　第一句　　　1）方法A、学生说理由，教师相机演示，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物　　方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线　　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法如果不重叠，你读了有什么感觉？）　　　3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？　　　第二句　　　1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，　　　2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。

　　　3）师生想象朗读　　　第三、四句　　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）　　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？　　　3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法　　　3.有感情地读好诗歌自由读、小组读、男女生对读　　四、书写生字　　　1.认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？　　　2.分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"　　　3.指导书写学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评　　　　第二课时　　一、听写生字　　二、背诵诗歌　　　1.生练习朗读　　　2.指导学生背诵看图背诵，教师引背）　　　3.比比谁背的最好　　　4.唱一唱课文鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱　　三、巩固识字　　　1.做"摘苹果"的游戏复习生字　　　2.四人小组讨论如何记住这些生字启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）　　交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"　　　3.开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词　　　4.创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读,同桌检查,指名读）　　我们的校园里有两座高大的教学楼。

教学楼前有个美丽的大花圃花圃里面种着各种各样美丽的花这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍　　四、词语积累　　　1.练习说叠词，先说课文后面的再发散　　　2.词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的　马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、　　五、拓展活动　　谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园　　　1.四人小组练习　　　2."夸校园"比赛可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗　　六：布置作业　　必做题：作业本上的作业　　选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美课　　件www.5y　　。