三年级下册语文西门豹【人教版语文三年级下册三十课西门豹】.docx

三年级下册语文西门豹【人教版语文三年级下册三十课西门豹】 人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》课文教学时，教师可以引导学生思考：西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信、惩治巫婆、官绅头子的办法很巧妙，但是不是唯一的办法小编在此整理了人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》课文原文 战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事 老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了 西门豹问：“这话是谁说的?” 老大爷说：“巫婆说的地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱每闹一次，他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了 西门豹问：“新娘是哪儿来的?” 老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。

苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷 西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢?” 老大爷说：“没有发过倒是夏天雨水少，年年闹旱灾 西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘 到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓西门豹带着卫士，真的来了巫婆和官绅急忙迎接那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟 西门豹说：“把新娘领来让我看看巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来西门豹一看，女孩儿满脸泪水他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫姿怎么还不回来?麻烦你去催一催吧说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河 西门豹面对着漳河站了很久那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血西门豹说：“好吧，再等一会儿过了一会儿，他才说：“起来吧看样子是河伯把他们留下了你们都回去吧 老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成 人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》课文教学解析 课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质 课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因;随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的;最后略写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成 选编这篇课文的目的，一是学习运用抓住描写人物言行的词句，体会人物品质;二是使学生受到破除迷信、尊重科学的教育 教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。

1、会认7个生字，会写14个生字能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语 2、正确流利有感情地朗读课文 3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事 4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育 人教版语文三年级下册第三十课《西门豹》课文教学设计 【教学目标】 1、学习生字新词，重点理解： 荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶、灌溉 2、熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过 3、学习课文，了解西门豹为民除害的故事，懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理 【重点难点】 通过了解西门豹为民除害的故事，懂得解决问题必须调查研究，摸清情况，才能有的放矢的道理 【教学过程】 一、解题激奇 1、解题： 介绍西门豹 2、激奇： 一个小小的县官，历史上曾有“西门豹治邺民不敢欺”的记载课文讲的就是他管理邺县时的一些事，他做了哪些事?为什么，后来民不敢欺他? 二、放手自学1～9自然段： 1、调查时，他问：“___________________________”，这是要了解_______________________。

老大爷的回答中有3个“闹”字，西门豹明白了吗?他明白了“①闹”是_________“②闹”是___________“③闹”是___________ (天灾人祸) 2、造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢?西门豹权力很大，派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛!西门豹是这样做的吗?西门豹为什么不这么做?你觉得西门豹的做法巧妙在哪里? 三、充分研读，感悟语言 1、“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去西门豹投巫婆时的话) ⑴这句话巧妙在哪里? 生1：这些话表面意思是因为新娘不漂亮，西门豹叫巫婆去跟河伯说一声其实，西门豹真正的目的是救出新娘，惩治巫婆 生2：我是从“不漂亮”这个词中体会到的说姑娘不漂亮，是西门豹惩治巫婆，救出新娘的借口而已 生3：我是从“河伯不会满意的”体会到的其实，西门豹知道河里并没有河伯，这只是他寻找借口，借助迷信来惩治巫婆，救出新娘 生4：我是从“麻烦”一词中读懂的当时，西门豹对巫婆恨之入骨，怎么还会那么客气，他只不过想借机除掉巫婆： 以()为借口，()是目的。

表面上()，实际上() ⑵你们认为西门豹这样说妙在哪里? 既救了百姓，又除了巫婆 “假戏真做”“真话假说”“直话曲说” ⑶当时西门豹应该怎样将计就计说这一番话呢? 既要读出西门豹生气的语气，显示他的威严，又要假装客气，将计就计稳住巫婆和官绅 ⑷引导看图： 仔细观察图中巫婆当时的神态、动作，想象巫婆此时此刻的心理活动 通过想象，使学生明白西门豹聪明过人，将计就计，不动声色地惩治了邪恶，为老百姓报了仇，出了气，并产生怀疑：为什么巫婆这么害怕见河伯?她不是年年给河伯办喜事吗? 2、“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧 (西门豹惩治官绅头子时说的话) “怎么还不回来，请你们去催催吧!”(西门豹吓官绅时说的话) ⑴这两处话应该怎么读呢?(同桌互读后，教师引导学生评价)为什么要这样读?你从哪里看出来? 生1：我从“催催”这个词语看出来前面用”催一催”，这里用“催催”，说明西门豹心里很急，所以第二句要读得着急一点 生2：我从标点“!”中发现前面只用“”而这里用了“!”，说明西门豹语气更强了，心里更急了。

因此，对官绅说的话要读得急一点，语气也要强烈一点 生3：我从“请”字看出来前面用“麻烦”，显得很客气，这里用“请”，语气显得平常，所以，第二句要读出西门豹不耐烦，又着急的语气 ⑵西门豹真的那么急吗? 生1：不是西门豹真正的目的是为了吓吓官绅，叫他们以后不敢再为非作歹了! 生2：西门豹这样说还可以教育老百姓，破除迷信 ⑶西门豹的目的达到了吗?怎么看出来的? 生1：达到了我从官绅们的神态中看出来：“这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血我想他们再也不敢了，不然，下一个投进漳河的就是他们! 生2：我是从这儿发现的：“老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的从此，谁也不敢再提给河伯娶媳妇，漳河也没有发大水这说明，西门豹的计策已教育了百姓，破除了迷信 ⑷西门豹的话妙在哪里? 生1：他这是缓话急说，真的很高明! 生2：他这是轻话重说，实在巧妙! 3、那一天，漳河边上站满了人，有老人、小孩，有新娘、卫士，有外地的青年、官绅，看到西门豹巧妙惩治恶人的精彩一幕，他们会怎么想，怎么说? 4、破除迷信还有没有其他办法?哪一种更好?为什么? 捕捉、禁止、召集讲道理： 生1：不行!这样一来，会造成混乱局面，官绅们趁机会捣乱! 生2：老百姓长期受巫婆和官绅的蒙骗，万一漳河发大水，老百姓会责怪西门豹得罪河伯的。

生3：这样老百姓只是将信将疑，不利于西门豹彻底破除迷信，也不利于他带领百姓兴修水利 四、学习第三段 破除迷信和兴修水利是西门豹治邺的两件大事，为什么破除迷信祥写，兴修水利略写? 猜你感兴趣: 1.人教版语文三年级下册课本第三十课西门豹 2.人教版语文三年级下册第三十课西门豹教学设计 3.人教版三年级语文下册西门豹教学反思 4.人教版语文三年级下册课本第三十二课夸父追日 5.人教版语文三年级下册课本第三十一课女娲补天 第 9 页 共 9 页。