小学三年级下数学期末试卷质量检测分析报告.doc

小学三年级下数学期末试卷质量检测分析报告一、参考学生的基本情况分析 全中心校参加考试的学生为287人平均分83.93分，及格人数为269人，及格率为93.7％优秀人数为174人，优秀率为60.6％二、对试卷的分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重学生综合运用知识的能力现根据本次考试情况作如下分析： 1、试卷覆盖面广泛，内容较全面 试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、笔算知识，也考查学生双基知识；长方形与正方形的面积小数的初步认识同时加强测评学生的操作从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况 2、试卷注重“双基”评价，面向全体 试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力，全卷有超提纲计算方面，笔算加减法及验算，笔算乘法，笔算除法，应用题方面从联系生活实际出发，作为考查学生运用知识的能力。

3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当 试卷分填空，判断，选择，计算，解决问题，五个部分试卷分数为运用知识填空、选择、判断合起来占40%，基本计算占30%，解决问题占30%题量不多，分值权重合理，让不同层次的学生在测评中体现不同的水平 4、试题贴近生活，注重人文性 试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取孩子们身边的事物，让学生体会到生活中处处有数学，体会学习数学的价值，生动有趣地考查数学知识 5、注重考查学生筛选信息、处理信息的能力 解决问题侧重考查学生分析信息、筛选信息、处理信息的能力，如每箱矿泉水有24瓶，每瓶矿泉水2元，买 5箱，一共多少钱？学生必须分析筛选有用信息，正确分析数量关系，再处理信息三、学生答卷分析学生答题情况分析：优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮基础知识掌握扎实，成绩良好计算题较差，错误较多；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之八十五不足：通过看卷子，我们找到了下面问题： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数 2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。

3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练4、 “挑战自我”两道题，一部分学生一道也不做，我们认为是学生懒得思考，这两道题在“基本功练习”上都讲过，不应该一道也不做四、对今后教学工作的建议 今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学知识 1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务 2、注重对学生的过程性探究数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展 3、注重对学生评价方式的研究。

小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用 教学中，教师应采取“多元化”的评价方式，不能一味的以考试成绩作为评价学生的标准多鼓励少批评，让学生快乐地学习教师：卢爱琴、林春梅、林华东年6月30日附送：2019年小学三年级下语文第三四单元复习要点9、《寓言两则》一、《亡羊补牢》1、理解成语的意思： 亡：丢失 补：修补 牢：羊圈 亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正2、课文中能说明这个成语意思的句子是？——(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” （养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的从此，他的羊再也没丢过二、《南辕北辙》1、理解成语的意思： 辕：古代车马前面的两根车杠 辙：车轮走过后，路面压成的痕迹 南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远 这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功2、课文中能说明这个成语意思的句子是？ （楚国在南边，那个人硬要往北边走3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”三、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？ （《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远10、《惊弓之鸟》一、理解成语的意思： 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

二、理解课文中重点句子和词语1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形2、阅读课文第九自然段，回答： 更羸一共说了（4）句话第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛第三、四句话写大雁（落下来的原因）从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来） 更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？ （更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群从而判断出不用箭就能“射”下它 为什么他能判断出大雁受过箭伤？ （因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

11、《画杨桃》一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样 这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）二、我为什么会把杨桃画成五角星？ （1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画三、理解下面句子：１、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态２、“不……像像……五……五角星这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态四、老师的神情为什么变得严肃了？ （因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物五、阅读课文第１８自然段，思考：１、老师说的画可以分为几层？如何分？ （可以分为三层２、每层的意思是什么？（１、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样２、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑３、要实事求是六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？” （老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！）七、读了课文后你想到了什么？　　我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。

12、《想别人没想到的》一、事情的起因是？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼） 三个徒弟分别是怎样画的？（大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？ （因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬三、读了课文你想到了什么？ （做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好 语文园地三一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同反问句表达的语气更肯定二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句三、“读读背背”：要求会背、会写 第四单元13、《和时间赛跑》一、文章中心 本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功二、理解句子的意思1、所有时间里的事物，都永远不会回来了 这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了时间一去不复返所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。

2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这句话强调了时间的宝贵 “光阴似箭，日月如梭比喻时间飞快，突出时间的宝贵4、读课文第八自然段，回答问题：（1）“我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。