大班科学活动会跑的气球玩具.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大班科学活动会跑的气球玩具　　活动目标：　　1、通过查看、感知、探究，知道气球鼓起来的理由是有空气的存在，并察觉气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑　　2、初步感知空气滚动量大小与速度快慢之间的关系　　3、体验探索察觉活动中喜悦的心绪　　活动打定：　　气球人手一个，记录纸、笔人手一份；水池　　活动过程：　　一、吹气球，了解气球鼓起来的理由　　1、今天，老师给小挚友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球并激励幼儿　　2、提问：这个气球和方才比起来有什么不一样？为什么气球会变大？气球中弥漫了什么？　　由提问回复让幼儿了解原来气球中弥漫了空气，气球就鼓起来了　　二、推测尝试：气球松开手后会怎么样?　　1、提问：假设现在老师把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样？引导幼儿推测　　2、给他们每人打定了一个气球，由幼儿自己尝试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（幼儿自由探索，教师引导并个别交流　　3、提问：谁来报告老师，玩气球的时候，你察觉了什么？每一次玩的时候，气球飞的一样吗？　　由提问回复引起幼儿测验的兴趣　　三、再次操作并记录　　1、由幼儿测验并提出要求：你的气球是怎么放的，它是朝那里飞的？老师还给你们打定了记录纸，我们把每一次察觉都要记录来。

幼儿屡屡探索、察觉　　2、幼儿自愿主动来说说他的记录幼儿上台介绍自己的测验处境　　3、提问：看，我的气球这样放，小挚友来说我的气球会往哪里飞？为什么这样放的时候，会往这边飞，放上面的时候，往上飞呢？　　教师演示后把测验记录下来，并举行小结板书　　四、推测并操作气球放在水中的处境　　1、提问：假设我把吹鼓的气球放在水里，气球会怎么样呢？　　2、幼儿举行测验并提个要求：可以两个人来比赛，看谁的气球跑的快　　3、由比赛结果提问：你跟谁比赛的，谁的气球跑的快，谁跑的慢，为什么？　　4、为什么粗吸管的气球跑的快，细吸管的气球跑的慢，为什么？那哪种气球在水里跑的时间长？为什么？　　延迟活动　　幼儿活动后自己设计制作会跑的气球玩具　　将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上幼儿共享自己的劳动成果　　（画上鱼、小鸟、小金鱼、飞机、船、贝壳、鸭子）　　反思及评价：　　1教师在活动中积极激励幼儿揣摩、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对测验的兴趣　　2教师并没有对幼儿揣摩的结果举行直接评价而是让幼儿自己探索验证，从而获得学识的体验　　3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得喜悦，得志幼儿的表达欲。

　　建议：　　1.气球卫生问题，建议采用专业器材打气　　2.在实践的过程中，幼儿的记录结果可让幼儿在课后举行同伴间交流 — 3 —。