中小学学校团体心理辅导方案举例.docx

中小学学校团体心理方案举例中小学学校集体心理指导方案举例事例一：学校集体心理指导方案——紧握我的手（游戏活动）别名盲行、相信之旅活动目的：1．经过指导，让学生领会到助人与被助的快乐2．经过指导，让学生学会帮助他人，学会与他人合作，培育合作精神活动说明：1．要点：游戏中帮助者与受助者之间的相互配合是培育合作精神、领悟集作技巧的要点，也是此次指导活动的要点2．难点：使学生经过游戏中的配合获取成功，进而体验助人与被助的快乐活动过程：1．导入教师叙述同学们，我们生活在这个社会中，每日都要与家人、朋友、同学、老师、邻居甚至不认识的陌生人相处，我们也常常会碰到一些自己没法解决的困难需要他人帮助，或者看到他人需要帮助，那么你们在这类时候是怎么想，又是怎么做的呢?请大家先来说说好吗?”学生们讲话，交流自己的经历和领会教师作小结方才大家都谈得很好，都说出了自己的真切想法老师很快乐看到很多同学都帮助过他人，并且以此为荣，以此为乐但是我也听闻有些同学不太愿意帮助他人，认为我不去麻烦他人，他人也不要来麻烦我也有人把帮助他人当作一种物质上的互换，斤斤计较自己付出与获取的回报其实，帮助他人和获取他人的帮助同样是一种知足，是一种快乐。

今日我们就来做一个游戏，游戏的名称叫‘紧握我的手’，大家在做这个游戏的过程中，能够领会到帮助人和被人帮助的感觉2．活动睁开1)教师介绍规则此刻让我们先来分组请大家围成一大圈，依照1212报数；请报1的同学向前迈一步，而后向后转，再向右一步，与一个报2的同学构成为一对此中一位同学先饰演帮助他人的人，另一位同学就饰演需要帮助的人此刻请需要帮助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得严严实实，看不到眼前的情景而后每一对都站到起跑线后好，下边就让没有蒙住眼睛的同学牵着你伙伴的手，指引他超出重重阻碍，向终点进发，看哪一对最初抵达注意：帮助他人的同学绝对不可以够张口说话，你只好用其余无声的方式来指引他各小组进行游戏活动游戏结束后，原来蒙住眼睛的同学摘下手帕，和伙伴互换角色，再进行一次游戏此次游戏结束后，教师让每个小组集中起来，在小组里进行议论，交流各自在游戏中的感觉，说说自己是如何当指引者的，如何才能当好指引者每个小组派一名代表向全班同学报告他们的活动经过和议论内容教师小结听了大家的讲话，我发现大家广泛有一个感觉，因为在活动中不可以说话，所以助人者和被助者有时会感觉很别扭：助人者‘无所恐惧’，想怎么样就怎么样，但是被助者被蒙住了双眼，老是谨小慎微，他什么也看不见，又听不就任何提示，自然到处担惊受怕，举步谨慎，这样，指引他的人就会感觉他是那么不听话，两方配合起来就不那么默契。

那么1如何做才能配合得更好，更默契呢?请同学们再回到自己的小组里议论一下在议论的基础上，再进行一次游戏活动但此次活动同意指引者张口说话，提示、指引被助者超出各样阻碍，抵达终点3．议论活动结束后，教师再次组织学生进行议论：两次活动，哪次更顺利?为何?4．教师总结同学们，游戏是做完了，但是我们从这个游戏中所获取的体验，我想大家是不会忘记的在这个游戏中，每一个人都分别担当了遇到帮助和帮助他人的角色互换角色的目的是为了让大家从不一样的角度去体验受助和帮助人的感觉：只有当你体验了需要帮助时的忧虑和获取帮助时的宽慰，你才能深切理解帮助的重要意义所以，我想今日同学们从这个游戏中学到的第一个人生经验是要乐于帮助他人大家在游戏中都经历过从相互陌生到配合默契的过程，这个游戏成功的要点就是配合的技巧，而成功的前提则是相互相信所以，同学们从这个游戏中学到的第二个人生经验就是在帮助的过程中，帮助者和被助者要相互相信第三个人生经验就是帮助其实是一种合作，合作者不只要有合作精神，还要有合作技巧游戏毕竟是游戏，你们在生活中会不停遭受这样的经历，体验这样的人生经验，生活会教会你们怎样帮助他人，与他人合作5．老师建议学唱手语歌《相亲相爱一家人》注意事项：因为学生之间的合作有一个磨合的过程，不免会有埋怨、争吵，这样是会影响到学生的体验的。

教师要亲密注意学生的动向，控制好他们的情绪，调理好活动的节奏事例二学校集体心理指导事例：我的问题出在哪儿？（游戏活动）课程目的：1、经过活动发现自己平时学习中比较简单出现的粗心、不认真聆听、焦急等问题；2、沉着下来思虑当发现这些问题后自我的感觉；3、让学生接受自己的犯错，没有人会完满，但我们要专心不重复犯错课程流程：1．教师简要介绍今日让大家来达成一个不计入学习成绩，但要竞赛以下看谁速度最快的练习；2．教师给每人发一张印有以下文字的纸（附事例二后），当确认每一个人都拿到后，对着纸念前面指导语，而后宣布开始，并重申过程中不行交流，达成后不过不出声举手表示老师即可3．当大多半同学都达成后，宣布结束4．议论过程中发生了什么？你发现了什么？此时此刻你个人的感觉是什么？邀请同学们讲话5．教师总结：若你认真达成的话，这必定是一个很有冲击的游戏此中，会对自己有好多的发现附：（拜见下一页）2开头的话：这是一个需要速度的游戏总合30道题，请你先看一遍题目，而后在右侧的空白纸上按题目的要求做，速度自然是越快越好做完后看看你花了多少时间，能挑战我们的记录吗？计时准备，开始！1在纸的正中写上你的名字在姓名旁边写三个“好”字。

3把你的性别和诞辰写在纸的右上角在纸的最上方写上今日的日期在纸的左下角画三个正方形在这三个正方形外各画一个圆再在这三个正方形里各画一个三角形在你的姓名上方写上你父亲母亲的姓名把那么三人的生肖属相分别写在姓名的旁边把你的诞辰数字单个相加，把答案写在诞辰的下边在纸的左上角写出你所读过的一所学校的名称把你最喜爱的同样东西写在纸的左侧把你最厌烦的同样东西写在纸的右侧在纸的右下角画五个五角星在你的姓名下边画一条波涛线在父亲母亲的姓名旁边写上他们的诞辰算算你父亲比你大多少岁算算你比你母亲小多少岁再看看你父亲母亲相差多少岁在你最厌烦的东西上打一个×在你最喜爱的东西旁边画一个?接下去的三题你不用做将题当前面的单数题号圈出来在题当前面的双数题号上打√在纸的下端写出28乘以82的答案把第7题中你所画的三角形所有涂黑把第14题中你所画的五角星所有涂黑看完后你只要要做第1题和最后两题在你的姓名下边写上“恪守指导我第一”数一数当你“幡然觉悟”时已做了多少题3事例三学校集体心理指导事例：考试忧虑自我辩（角色饰演）课程目的：1、经过对考试忧虑的自我意识进行辨析，认识自己对考试的态度和考试忧虑的状况；2、增强学生对考试忧虑的踊跃自我意识，战胜悲观的自我意识。

课程理论说明：考试会给大多半学生带来无形的精神压力，使他们产生心理紧张和忧虑学生对考试产生必定程度的心理忧虑和紧张属正常现象适量的忧虑有助人集中精力地投入到准备及考试之中但忧虑过分会克制大脑活动，影响感知、注意、记忆、思辨等心理能力本活动采纳行为治疗的独白法和空椅子方法，经过学生对考试忧虑问题的内心独白和自我辨析，帮助其认识自己对考试的自我意识，认识考试忧虑对自我意识的悲观的危害，增强学生对考试的踊跃的自我意识课程流程设计：1、教师在解说考试忧虑的基础上先要修业生写出自己对考试的悲观意识如：离考试时间越近，我越担忧自己的能力能否胜任若是考不上，此后的前程就完了都说我考试不行问题，可越是这样，心理就越不踏实，担忧考不好丢脸现眼我担忧其余同学考得比我好父亲母亲对我寄托厚望，若是考不好，怎么交代自己成绩一直不错，考不好，老师怎么看我我厌烦考试，它让我紧张，内心不安2、指引学生概括对考试的踊跃意识如：悲观意识是不用要的，并且有害要保持乐观而自信的心境，才能考出好成绩一定抛开各样邪念扰乱，减少不用要的精神负担要注意劳逸联合，合理安排复习平时要掌握放松的方法和技巧3、空椅子上的内心独白1）在表演区里当面放两张椅子，一张上写着“悲观意识”，另一张写着“踊跃意识”。

2）每次让一个学生登台表演3）先让学生坐在“悲观意识”的椅子上，表达自己对考试的悲观自我意识，而后坐到对面的“踊跃意识”的椅子上，以踊跃意识抵悲观意识进行争辩4、议论与总结1）从方才同学的内心独白中，我们看到什么？2）对考试的踊跃意识有那些？我们能够如何运用？5、教师小结每一个人对考试都是有所担忧的，同学们的内心独白也反应这一点，要点是我们如何对待考试忧虑的问题，这需要同学们自觉意识到考试忧虑的危害，用踊跃的意识战胜悲观的意识注意事项：1、在运用空椅子进行角色饰演时，学生能够在两张椅子之间往返坐，表示悲观意识和踊跃4意识之间的相互交织状态2、本活动中角色饰演的要点在于学生内心的表白和思辨，要让学生勇敢说出自己的真切想法3、观看的学生要侧重体验其余同学的内心感觉，理解考试忧虑是每一个人都会碰到的问题，要点是要以踊跃的意识来对待它事例四：集体心理指导方案——价值大拍卖（角色饰演）活动目的：1．激发学生思虑自己的价值观点2．帮助学生体验和澄清自己的人生态度活动说明：价值是指个体的一套有系统的内在标准学生的价值观对其人生态度有重要的影响学生的价值观点遇到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。

因为学生处于价值观形成和发展时期，好多价值观点仍是模糊不清的：本活动就是用近似魔术店的方法，帮助学土认识相关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢喜等多方面的价值观点：因为在拍卖会上，学生个人的价值观点直接影响学士在拍卖时的选择，学生能够从自己的弃取中认识自己的价值观和人生态度，思虑和澄清自己的价值观点活动过程：1．事先准备足够的道具钱和拍卖槌将拍卖的东西预先写在硬板纸上(最好是不一样颜色)，以增添拍卖的兴趣性及方便拍卖进行宣布游戏规则每个学生有5000元(道具钱)，他们能够任意叫卖下表中的东西每样东西都有底价(见下表)，每次出价以500元为单位，价高者获取东西，有出价5000元的，立刻成交┌──────┬─────┬──────────┬──────┐底价表1.爱情500元9．财产1000元2．友谊500元10．欢喜500元3.健康1000元11．长生不老500元4.美貌500元12．诚实500元5．礼貌1000元13．享受一次美餐500元6．声威500元14．分辨是非的能力1000元7．自由500元15．大学毕业证书1000元8．爱心500元2．教师引起动机(1) 教师问：“有谁不喜爱金钱?”(预期学生会一致说没有，并且反响是热情的。

)教师持续问：“若你有5000元，你希望获取什么?”(让一两位学生回答)给每个学生每人5000元(道具钱)，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西3．举行拍卖会由教师主持拍卖5按游方法行，到所有拍西出止，而后学生真考回来的西4．示例：你能否懊悔获取你。