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江苏省教育康复技能比赛百题库听力语言类（听力学部分）1、 世界卫生组织1997年听力损失分级标准？成人及儿童听力残疾标准？如何计算听力损失？（听障儿童全面康复P44-45,听障儿童全面康复P2）2、 正常儿童语言习得规律？（助听器验配师基础部分P239-240）3、 听障儿童言语表现有哪些？（听障儿童全面康复P5）4、 儿童听觉发育一般经历哪几个主要阶段？（听障儿童全面康复P14）5、 儿童言语发育有哪几个显著性阶段？（听障儿童全面康复P14）6、 中耳的结构及生理？（听障儿童全面康复P33、P37）7、 内耳的结构（听障儿童全面康复P33、P37）8、 声音传导途径？（听障儿童全面康复P36）（听障儿童听能管理手册P1）9、 声道有哪些主要结构？（助听器验配师基础部分P136）10、 什么是声强级、单位？什么是声压级、单位？什么是正常听力级、单位？什么是响度级、单位？（听障儿童全面康复P39）11、人耳能感受声音的频率范围？对言语感知最重要的声音频率范围？人耳正常听力的不同强度范围？言语会话的强度范围？（听障儿童全面康复P42）12、什么是传导性听力损失？病变部位？什么是感音神经性听力损失?病变部位？（听障儿童全面康复P47~48）13、 耳蜗畸形的分类？（听障儿童全面康复P48）14、 前庭导水管扩大综合征的临床表现及诊断依据？（听障儿童全面康复P49,诊断依据：影像学检查-听障儿童全面康复P48）15、 什么是分泌性中耳炎？（助听器验配师基础部分P73）16、 听神经病临床特点？（听障儿童听能管理手册P34）17、 临床常见耳毒性药物种类？（听障儿童全面康复P52~53）18、 我国常见的非综合征致听力障碍基因有哪些？（听障儿童全面康复P55~56,听障儿童听能管理手册P63~64）19、 综合征型听力障碍有哪些？临床特点？（主要是WS、AS）（听障儿童全面康复P56、P57）20、 儿童主观听力测试中，不同的方法适用的年龄阶段？（听障儿童全面康复P59~P65）21、 什么是言语测试？听障儿童言语测试内容分哪几个部分？评估的内容及标准是什么？（听障儿童听能管理手册P43）22、 什么是ART?什么是SRS?（听障儿童全面康复P66）23、 什么是真耳测试？真耳测试的目的？（听障儿童全面康复P100）24、 Ling s六音包含哪六个音？分别代表的频率范围？为什么要用Ling's六音来评估助听效果？（听障儿童听能管理手册P48,自找答案）25、 客观听力测试包括哪些方法？（听障儿童全面康复P67~P71）26、 ABR定义？阈值判断？正常值？测试意义？（听障儿童全面康复P67~68,听障儿童听能管理手册P35）27、 OAE定义？分类？临床应用？（听障儿童全面康复P68、P69）28、 声导抗测试内容？鼓室图分型？各型特点？临床意义？（听障儿童全面康复P69~70）29、 SSEP特点？（听障儿童全面康复P71）30、 听力图分析？听阈记录的常用符号？传导性听力损失、感音神经性听力损失各听力图上的特征？（听障儿童全面康复P74~75）31、 助听器的定义？组成？工作原理？（听障儿童全面康复P79）32、 助听器根据其输出功率不同，可以分为哪几类？各类的输出功率?（听障儿童全面康复P80）33、 双耳听觉有哪些优势？（助听器验配师基础部分P128~130）34、 小儿耳模的更换时间？（听障儿童全面康复P83）35、 助听设备的保养与维护？（听障儿童全面康复P84,听障儿童听能管理手册P38~39）36、 助听器常见故障及简易处理？（听障儿童全面康复P85）37、 儿童助听效果评估的常用方法有哪儿种？（听障儿童全面康复P83）38、人工耳蜗的结构及原理？（听障儿童全面康复P86）39、 人工耳蜗的植入手术适应症及禁忌症？什么是人工耳蜗术后开机?开机时间及调试时间？（听障儿童全面康复P87~88）40、 人工耳蜗的体外设备的正确使用及保养？（听障儿童全面康复P90）41、 什么是FM系统？其组成、基本原理和作用？（听障儿童全面康复 P94~95）42、 如何正确使用FM系统？（听障儿童听能管理手册P59~61）43、 什么是助听听阈测试？什么是言语香蕉图？助听效果分哪几个等级？（听障儿童全面康复P98~100,听障儿童听能管理手册P42~43）44、 康复教师如何根据助听效果来设置康复目标和制定康复计划（自找答案）？45、 什么是听能管理？（听障儿童全面康复P102）46、 听能管理的目的？（听障儿童听能管理手册P2）47、 听能管理的主要工作内容和要求？（听障儿童全面康复P102~103）48、 康复教师在听能管理中的职责？（听障儿童听能管理手册P16~18）49、 什么是音位？什么是音素？（助听器验配师基础部分P132）50、 语音产生的三个阶段？（助听器验配师基础部分P135~136）听力语言类（康复教育学部分）1、我国残疾儿童的人数及各项残疾所占比例2、 江苏省听障儿童康复救助项目有哪些（江苏省35号文件）3、 七彩梦耳:蜗项目中，每学期需进行哪些项目评估和数据上报4、 简述儿童的心理年龄特征《儿童发展心理学》5、 皮亚杰儿童思维发展的基本特点及阶段（轮训班培训讲义p44）6、 幼儿园当代游戏理论《3-6岁儿童学习与发展指南》7、 幼儿语言发展的特点（轮训班培训讲义）8、 儿童最近发展区《儿童发展心理学》9、 全面了解《3-6岁儿童学习与发展指南》10、 幼儿园教师的主要职责（2016.4全省听力语言康复机构骨干教师培训讲义p46）11、 听障儿童全面康复的模式与手段（轮训班培训讲义pl6）12、 听障儿童康复的五项原则（轮训班培训讲义p9）13、 听障儿童学前教育选择的基本原则（轮训班培训讲义pl9）14、 幼儿园一日活动安排基本要求（轮训班培训讲义p58）15、 环境创设的内容和方法（轮训班培训讲义p37）16、 区角环境创设中如何进行材料投放（轮训班培训讲义p47）17、日常教学过程中，对于幼儿行为管理的技巧和方法有哪些（轮训班培训讲义p47）18、 听障儿童学前教育组织与实施的特殊性（轮训班培训讲义p66）19、 《幼儿园教育指导纲要（试行）》五大领域及目标20、 学前教育评价的内容（轮训班培训讲义p70）21、 听障儿童个别化教学工作流程（教改）（轮训班培训讲义pl21）22、 听觉言语训练的原则有哪些（轮训班培训讲义pl25）23、 听觉言语训练教学的基本策略（轮训班培训讲义p212）24、 听觉训练的目的（轮训班培训讲义pl29）25、 听觉训练的步骤（轮训班培训讲义pl32）26、 听觉能力发展的四个阶段（听障儿童全面康复P106）27、 听觉记忆教学的注意事项（轮训班培训讲义pl39）28、 听觉描述训练的目的及阶段（轮训班培训讲义P1141-143）29、 听觉描述训练容易出现的问题（轮训班培训讲义pl45）30、 林氏六音测试的目的（轮训班培训讲义pl52）31、 听觉评估的工具有哪些（全面康复pl23~130）32、 个别化训练操作家长指导要求有哪些（轮训班培训讲义pl26）33、语言的四要素（轮训班培训讲义pl71）34、 表达性语言的发展过程（轮训班培训讲义P174-176）35、 听障儿童语言输入的要点（轮训班培训讲义P178）36、 语言教学技巧（轮训班培训讲义pl79）37、 增进听障儿童口语表达的技巧（轮训班培训讲义pl84）38、 言语发展的教学技巧（轮训班培训讲义pl87）39、 认知领域教学的目标（轮训班培训讲义pl95~204）40、 认知教学的注意事项（轮训班培训讲义p204）41、 沟通行为有哪些（轮训班培训讲义p208）42、 沟通策略的定义（轮训班培训讲义p209）43、 制定个别化教育计划的短期目标时应考虑哪些因素（轮训班培训讲义p231）44、 听觉言语训练档案的建立与维护的目的是什么（轮训班培训讲义p240）45、 首堂评估的目的（轮训班培训讲义p222）46、 言语产生的动力源、振动源、共鸣源（言语障碍的评估与矫治p5）47、呼吸器官放松训练的目的是什么（言语障碍的评估与矫治p22~29）48、 构音系统包括哪些，主要包括哪些训练（言语障碍的评估与矫治p8-10）49、 言语矫治的实用方法（言语障碍的评估与矫治P139-160）50、 熟记构音语音表（轮训班培训讲义pl89~pl91）参考书籍：1. 听障儿童全面康复[M].胡向阳主编.北京：北京科学技术出版社.2012.6.2. 听障儿童听能管理手册[M].中国聋儿康复中心.北京：中国文联出版社.2011.6.3. 助听器验配师（基础部分）[M].中国就业培训技术指导中心.北京：中国劳动社会保障出版社.2009. 114. 言语障碍的评估与矫治.黄昭明、杜晓新主编.华东师范大学出版社.2006. 65. 全国听障儿童康复专业技术人员网络轮训班讲义：中国聋儿康复研究中心20156. 《3-6岁儿童学习与发展指南》。