【初中生物】病毒教学课件2024-2025学年人教版生物七年级上册.pptx

第二单元多种多样的生物,第三章微生物,第四节病毒,新课导入,思考：病毒没有细胞，它们如何生活？,新课导入,烟草花叶病曾是一种频繁发生的植物病害染病后的烟草叶片卷曲，植株矮化，生长缓慢，甚至死亡19世纪末，人们认为烟草花叶病是由细菌引起的正常烟草,患烟草花叶病的烟草,一、病毒的发现,新课导入,一、病毒的发现,【任务1】,阅读课本第114页文字，思考下列问题1.是谁发现了病毒？,2.尝试用自己的语言叙述病毒的发现过程新知探究,思考：,这个实验能够说明什么？,患病烟草叶,过滤后的汁液,正常烟草叶,正常烟草,患病,一、病毒的发现,伊万诺夫斯基,的实验,细菌过滤器,榨出汁液,过滤,感染,导致,得出结论：,烟草花叶病是由比细菌还小的,微生物,引起的病毒,新知探究,一、病毒的发现,新知探究,二、病毒的种类、形态和结构,【任务2】,阅读课本第115-116页文字，认识病毒的特征新知探究,二、病毒的种类、形态和结构,【2.1】病毒的大小,病毒比细胞小得多，只能用,纳米,（百万分之一毫米）来表示它们的大小细胞膜,HIV,细胞,右图是HIV（人类免疫缺陷病毒）侵入细胞的电镜照片（颜色经人工处理，放大70 000倍)。

比较,病毒和细胞在形态大小方面的差异，,推测,病毒的结构与细胞的有什么不同3万个病毒1个细菌）,电子显微镜观察,新知探究,二、病毒的种类、形态和结构,【2.2】病毒的生活方式,现在我们知道，很多疾病，如,流行性感冒（简称流感）、获得性免疫缺陷综合征（简称艾滋病）、禽流感、萝卜花叶病,等，都是由,病毒,感染引起的疾病病毒不能独立生活，必须,在其他生物的细胞内寄生,新知探究,二、病毒的种类、形态和结构,【2.3】病毒的类型,根据,病毒感染细胞,的不同，可以将病毒分为三种类型：,新型冠状病毒,流感病毒,HIV,腺病毒,豌豆萎黄病毒,烟草花叶病毒,动物病毒,植物病毒,噬菌体,大肠杆菌噬菌体,新知探究,烟草花叶病毒,(,植物病毒,),腺病毒,(,动物病毒,),大肠杆菌噬菌体,(,噬菌体,),二、病毒的种类、形态和结构,【2.3】病毒的类型,在,电子,显微镜下，病毒的形态多种多样新知探究,二、病毒的种类、形态和结构,【2.4】病毒的结构,蛋白质,遗传物质,病毒结构简单，由,外壳和内部的,组成；,蛋白质,遗传物质,【找一找】,结合病毒结构模式图，找一找病毒结构的共同点病毒结构,其他生物结构,病毒没有细胞结构，且比细胞小得多。

新知探究,二、病毒的种类、形态和结构,【比一比】,病毒和我们之前学过的生物在结构上一样吗？,【2.4】病毒的结构,病毒,是生物,的依据是什么？,新知探究,思考：,请你观察图片，简单描述病毒如何感染细胞从而进行增殖三、病毒的增殖,病毒,在,内，依靠自己,中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式自我复制,寄生,活细胞,遗传物质,新知探究,?,HIV、流感病毒等病毒在人体外的存活时间有多长？请你查阅资料，与同学交流侵入,活,细胞,病毒离开活细胞,病毒颗粒,环境,适宜,【想一想】,病毒离开活细胞会死亡吗？,新知探究,1.,截至,2020,年，国际病毒分类委员会认可的病毒有,9 000,多种虽然只有一部分病毒会使人患病，但有些病毒危害极大流感是由,流感病毒,引起的一种急性呼吸道传染病据世界卫生组织,(WHO),统计，每年流感季节性流行在全球可导致数百万重症病例，数十万人死亡四、病毒与人类的关系,【任务3：分析讨论】,阅读课本116资料，简述病毒与人类的关系流感病毒三维模型,新知探究,2.,禽流感是由,禽流感病毒,引起的禽类急性传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅等禽类中，可表现出呼吸系统、消化系统、生殖系统或神经系统异常。

已经发现某些禽流感病毒感染人的情况四、病毒与人类的关系,【任务3：分析讨论】,阅读课本116资料，简述病毒与人类的关系检测鸡是否感染禽流感,3.,利用病毒对昆虫的致病性，科学家发明了多种,病毒杀虫剂,，如杀棉铃虫的病毒杀虫剂利用这种杀虫剂可以控制危害棉花的棉铃虫，保护棉田棉铃虫核型多角体病毒,1.,分析上述资料及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些2.,对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？,3.,简述病毒与人类生活的关系新知探究,四、病毒与人类的关系,【任务3：分析讨论】,阅读课本116资料，简述病毒与人类的关系病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害,新型冠状病毒,流感病毒,HIV,豌豆萎黄病毒,烟草花叶病毒,杀死家禽上的禽流感病毒，避免再次感染健康的家禽,新知探究,四、病毒与人类的关系,【任务3：分析讨论】,阅读课本116资料，简述病毒与人类的关系临床上，烧伤病人出现严重的化脓性炎症时，最易感染绿脓杆菌，此时可利用,绿脓杆菌噬菌体,来控制住病菌的感染，且效果很好绿脓杆菌,噬菌体侵染细菌实验,有益方面,治疗疾病,新知探究,四、病毒与人类的关系,【任务3：分析讨论】,阅读课本116资料，简述病毒与人类的关系。

利用减毒或灭活的病毒研制,疫苗,、预防疾病新冠疫苗，预防新冠肺炎,HPV疫苗，预防宫颈癌,乙肝疫苗，预防乙型肝炎,疫苗：,经过人工处理的,减毒的或灭活,的病毒有益方面,制备疫苗,新知探究,四、病毒与人类的关系,【任务3：分析讨论】,阅读课本116资料，简述病毒与人类的关系利用,动物病毒,取代传统的化学杀虫剂，可以避免对自然环境的污染和破坏棉铃虫,玉米螟,菜青虫,有益方面,生物防治,新知探究,四、病毒与人类的关系,【任务3：分析讨论】,阅读课本116资料，简述病毒与人类的关系有益方面,基因工程载体,科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，达到,转基因,或,基因治疗,的目的新知探究,病毒与人类的关系,有害,有益,治疗疾病、,制备疫苗、,生物防治、,基因工程载体,引起动植物患病,四、病毒与人类的关系,【任务3：分析讨论】,阅读课本116资料，简述病毒与人类的关系拓展应用 P118,学以致用,咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出,2,米以外想一想：如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？,威胁他人的身体健康咳嗽或打喷嚏的时候，用手帕或纸巾遮住，避免对别人咳嗽或打喷嚏。

课堂总结,根据所学的病毒相关知识，完成教材P118的思维导图,非常微小，,电子显微镜下可见,动物病毒、植物病毒、噬菌体,外部：蛋白质,内部：遗传物质,无细胞结构,寄生,寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒,增殖方式,生活方式,大小,种类,结构,课堂总结,细菌、真菌和病毒的对比,细 菌,真菌,病毒,细胞结构,细胞，,成形的细胞核,_细胞或_细胞，,_成形的细胞核个体大小,个体_,有,的,也有,生活方式,生殖方式,单,腐生、寄生等,没有,微小,分裂生殖,单,多,有,较小,较大,腐生、寄生等,多为孢子生殖,无细胞结构,最小,寄生,自我复制,练习与应用 P118,学以致用,一、概念检测,1.手指接触了被流感病毒污染的物体，如果不洗手就揉眼睛，人就有可能感染流感病毒判断下列有关说法是否正确1）流感病毒是没有细胞结构的生物),（2）流感病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到),（3）物体表面的流感病毒有致病性，说明病毒可以独立生活),练习与应用 P118,学以致用,二、拓展运用,3.结合第一单元制作细胞模型的方法，选择方便、易得的材料制作一个病毒模型想一想：你制作的模型应由哪几部分组成？它们分别代表病毒的什么结构？,病毒的跨物种传播,科学技术社会,穴兔,黏液瘤病毒、兔杯状病毒,狂犬病,狂犬病毒,【想一想】,非法食用野生动物，会带来哪些危害？,日常生活中，怎样才能做到文明养犬？,。