教案《智取生辰纲》.doc

智取生辰纲设计简说： 《智取生辰纲》选自《水浒传》 第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”记叙了杨志受大名府梁中书的派遣，押送生辰纲前往东京，途中被晁盖、吴用等夺取的经过，刻画了杨志粗暴急躁、小心谨慎的性格，表现了晁盖、吴用等人的聪明才智，初步揭示了梁山好汉反抗贪官的斗争形式文章紧扣智取来写，明写护送队头领杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙，构思极为巧妙，情节富有戏剧性《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说，尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节《智取生辰纲》中既有个体形象，又有英雄群像，仔细咀嚼，这些人物便如浮雕般凸现于纸上，使人感到亲切、自然 教学中可引导学生从文题或有关情节寻找突破口，深入体味人物的特征和命运，从而理解作品的思想内涵 教学目标知识目标：1. 巩固小说的有关知识：小说的概念和三要素2. 了解《水浒》的主要内容和作者的思想倾向能力目标：1. 理清小说的故事情节，分析小说的人物形象2. 学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法情感态度与价值观引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。

教学重点：1. 通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法教学难点：晁盖等人智取生辰纲的过程教学方法：问题导读法 妙点寻踪法教学过程一、 导入新课我们周围许多同学比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气梁山好汉们殊途同归，但他们各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节 二、默读 课文，感知情节     1.简介与《水浒传》相关 文学常识及与杨志故事相关的十二、十三回故事梗概，为学生将课文(第十六回)的内容与前面的故事内容很快衔接扫清障碍     2.课文中较生僻词语的意义(解释略)纲、权且、趱行、端的、舒头探脑、尴尬、去处、兀自、口浅、却才、计较    3.学生通读全文，用自己的话概括故事的起因、经过和结果要求学生从不同的角度如杨志------ 吴用-------三、问题导入，精读课文    思考题1：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用智主要体现在哪些方面?     思考题2：杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?     思考题3：如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?     以上三题实际上涉及了主要矛盾的双方(晁盖等人与杨志)，次要矛盾的双方(杨志与军健、老都管、虞侯)，故事的主要情节，环境描写的作用等诸多方面。

学生如能做出较为贴切的回答，将会有助于对小说内涵的理解     讨论后明确：     1．晁盖；吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了智，他们使用的智体现在以下几方面：     一智用天时杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，此时正是五月半天气，过了十四五日后(六月初四)天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，四下里无半点云彩，那热不可当在短短几行文字中便出现两次热，天气的特征已得到极其鲜明的表现所以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树下睡倒了暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力     而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素     二智用地利晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况小说中只见松林里影着一个人一句中的影着足以说明问题这前两智充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息晁盖、吴用等人为杨志一行人设好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的伏击圈。

    三智用矛盾同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关     四智用计谋前面所有智的最终实现靠的就是半瓢酒在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家杨志等人在倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得     2．杨志并非无智从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的押解官     (1)杨志在人家渐少之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的五更起身日中歇息改为辰牌起身申时便歇)他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭六月正午，恐怕歹人也不愿活动     (2)即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。

    (3)杨志催促一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲     (4)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……          以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比      3．杨志既不乏智，那么他的智最终输给晁盖等人的智的原因何在呢?这一关键症结就在杨志内部分化，而晁盖内部团结一心老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞侯的心愿，而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害     由此可见，杨志的“智败于晁盖、吴用的智下，有诸多的外在因素     总之，通过智的决斗，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征 四、教学延伸让我们站在悲剧英雄杨志的立场上，为他出谋划策让他能顺利将生辰纲送达文题《智送生辰纲》五、板书设计 智取生辰纲 施耐庵 杨志押送 处处小心 都管擎制 押送失败 吴用智取 预设机关 团结合作 智取成功六、教学反思。