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本文格式为Word版，下载可任意编辑核心素养视域下素养 国家助学贷款 诚信 在高校资助体系中，国家助学贷款是资助经济困难学生的主要措施目前，高校、银行和还贷大学生之间存在难办的信用危机，尤其是片面大学生的诚信意识差，诚信道德差成为国家助学贷款的最大障碍分析了诚信素养教导的紧迫性，探究了国家助学贷款运行中诚信缺失的理由，探讨了当前大学生诚信素养教导的几个要点，以期推进国家助学贷款的健康可持续进展 　　国家助学贷款 诚信缺失 诚信素养教导　　中央和地方各级政府采取了一系列重大举措，建立了家庭经济困难学生资助政策体系，每年资助近1.8亿名学生获得贷款原那么上不超过各校在校生总数的20%，更加是生源地贷款没有限制国家助学贷款在申请时不需要抵押，但有相当一片面大学生毕业后不能够按时还款，甚至毕业后失去联系，每年给国家造成了不少了的经济损失截至到2022年8月31日，青海省已有8100名大学生签订2022-2022学年生源地信用助学贷款合同，贷款金额达3900余万元然而据人民银行统计截止2022，全国助学贷款逾期90天以上的贷款违约率平均为20%，有些高校违约率甚至高达80%目前，100余所高校被银行暂停发放助学贷款，使得贫困学生走入了申贷两难的窘境。

大学生是社会群体中文层次和综合素质较高的群体，淡薄的诚信意识给社会带来了不良的影响国家助学贷款视域下的大学生诚信素养教导成为高校政治思想工作和校园文化创办的重要内容，也是国家助学贷款健康运行急需解决的重要任务　　一、国家助学贷款运行中诚信素养教导的紧迫性　　（一）国家助学贷款运行中诚信缺失的不良影响　　1.诚信缺失对国家助学贷款政策健康运行的影响　　国家助学贷款，既不要抵押，又不要担保，贷款大学生在毕业后不按时还银行的钱，甚至失去联系，恶意逃款等现象，严重挫伤了贷款银行的积极性，面对这一局面，一些银行纷纷收缩甚至取消这项业务，银行的理由是贷款无法收回，片面大学生诚信意识淡薄这就直接影响到国家助学贷款这一政策的健康可持续地运行　　2.诚信缺失对学校良性进展的制约　　毕业后的国家助学贷款学生的诚信缺失行为，直接影响母校良好的社会声誉及形象，银行甚至会对学校亮红灯，不再持续给该校学生贷款，这种信息被学生了解后，依靠这笔“急救钱”来完成学业的大学生报考志愿时面临挑战，这样直接影响高校招生工作一些确实有经济困难的考生，就不会报考这样的学校，影响学校的生源，制约学校的良性进展　　3.诚信缺失对贷款本人人格信誉的损害　　国家无担保助学贷款是贷款本人跨入社会的第一份信用记录卡，这份记录卡成为人格信誉的检验证。

在社会主义市场经济体制下，诚信是每个人的立身之本人格信誉是自身最名贵的无形资产一个人在工作和生活中忠诚信用方面一旦展现负面信息，就会影响今后的资信处境诚信意识淡薄，是对本人人格信誉的损害，将无法立足于社会　　（二）国家助学贷款需要申请者具备较高的道德素养和必备的诚信学识教导　　为了保证经济困难的大学生能顺遂完成学业，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受宏大学生接待的重要措施每位申请贷款的学生都理应理解国家助学贷款的意义、目的、申请条件和办理程序及相关政策，如国家助学贷款的用途，即只能用于学生的学杂费、生活费以及其他与学习有关的费用申请国家助学贷款的条件，更加强调务必具备无不良诚信行为，在享受助学贷款的同时就负有还贷的义务借贷的数额、还贷的期限、借贷人毕业后有关处境变动时的还贷方式以及还贷处境的诚信登记档案等事项不良诚信行为的表现如回避还贷、不实时还贷、不实时照实地通知自己的变动处境等确保这项工作的顺遂开展，更理应明白助学贷款作为国家贴息的个人诚信贷款，带有确定的政策性和倾向性（面向经济困难的大学生）因此，这种贷款需要申请者具备较高的道德素养和必备的诚信学识教导　　（三）开展贷款诚信教导是学生谋职就业的需要　　高校经济困难学生凭借自己的信用申请助学贷款，对自己举行智力投资，将来毕业加入工作后再用自己的劳动收人清偿，这不仅是学生在走向社会之前保持良好个人信用记录、树立良好道德风俗的尝试,还有利于培养他们的自强自主精神，巩固他们的金融意识和诚信观念，做一个“讲究信用、崇尚信用、积累信用、维护信用”的人。

这实那么是一个学生毕业后谋职就业获得立身之地、英雄用武之根基和最雄厚的资本　　二、国家助学贷款运行中大学生诚信缺失的现状及分析　　（一）国家助学贷款中大学生诚信缺失现状　　国家助学贷款在取得显著成效的同时，在实施过程中遇到好多问题，更加是在国家助学贷款中大学生诚信缺失问题已成为助学贷款顺遂开展的瓶颈　　中国工商银行股份有限公司北京市分行和广州分行于2022年07月17日在中国高等教导信息网上发布了债务催收公告,公告还附上1700余名拖欠助学贷款的违约借款人的个人信息：姓名、身份证编码、住址等信息,并向中国人民银行个人征信系统提交借款大学生的违约纪录,梦想被曝光大学生主动归还贷款　　据中国人民银行披露，截至2022年，全国助学贷款的违约率竟高达28.4％截至到2022年8月31日，青海省已有8100名大学生签订2022～2022学年生源地信用助学贷款合同，贷款金额达3900余万元然而据人民银行统计截止2022，全国助学贷款逾期90天以上的贷款违约率平均为20%，有些高校违约率甚至高达80%目前100余所高校被银行暂停发放助学贷款，使得贫困学生走入了申贷两难的窘境　　（二）国家助学贷款中大学生诚信缺失理由分析　　国家助学贷款中大学生诚信缺失的理由是多方面造成的，归纳起来主要有以下几个方面：　　1.社会环境中非诚信现象的负面影响　　改革开放以来，我国的政治、经济、文化等各方面都取得了丰硕的成果。

诚信成为社会的主流但社会中不文明、非诚信的现象也时有发生，如拖欠赖账、制假贩假、偷税漏税、某些官员的道德腐败等，这些现象都给大学生的诚信意识产生负面影响是必然的　　2.校园环境中诚信素养教导的不到位　　目前，高校校园诚信文化空气不够浓重，诚信素养教导不够完善，不够模范，不够系统，诚信思想、诚信理念的培养不到位高校校园诚信教导、以诚信为主题的演讲等活动对比普遍，但举行有效管理的还对比少同时规章制度中关于诚信的条款、制度还很少，诚信教导课程在我国的一些高等院校缺乏，学生诚信学识匮乏校园环境中诚信素养教导的不到位是造成大学生诚信缺失的潜在危机　　3.生活中责任意识淡薄，相关学识贫乏　　大学生缺乏对社会的熟悉，人生观、价值观还未完全定位，凭借性对比强、社会判断力不够、独立性较差考虑更多的是别人理应为我做些什么，对比少考虑我理应为父母、为家庭、为社会做些什么，追求个人名利，而很少考虑社会责任和社会价值同时在信用问题上存在着错误熟悉，不少学生认为，国家助学贷款既不要抵押，又不要担保，在校期间免交贷款利息，还款的压力暂时缓解，并错误的将国有商业银行与国家等同,认为大学生的借贷行为是个人与国家的关系钱既然是国家的也就产生了“不贷白不贷”、“贷国家的不算贷”的思想。

这些不务实的熟悉和意识造成了相当多的大学生在国家助学贷款还贷过程中形成了淡薄的社会责任感　　三、国家助学贷款视域下诚信素养教导的几个要点　　事实证明，国家助学贷款已成为政府资助高校贫困生的主渠道它推进了教导领域公允、公正目标的实现，对我国高等教导事业的持续健康进展起到了重要的促进作用在这样一个飞速进展的时代，国家助学贷款诚信素养教导是构建社会主义和谐社会的需要，也是整个高校教导改革和进展的需要 1.加大宣传，努力营造诚信的社会环境 　　“诚信”被确立为公民的根本道德模范之一，有着重大的现实意义和深远的历史意义诚信作为一种道德要求，强调的是恳切忠厚，有信无欺诚信是一切道德的根基和根本，是一个人最重要的品德之一，也是一个社会赖以生存和进展的基石一个信用缺失、道德沦丧的国度，不成能有快速、持续、健康进展的经济，也不成能有政治、社会的稳定只有讲诚信，才能建立正常的政治秩序、经济秩序和生活秩序　　（1）加强诚信观念的宣传教导诚信是道德的根基，也是最根本的道德要求要开展相应的宣传教导活动，使全社会都熟悉到诚信的重要性，强化诚信荣誉、不诚信可耻的观念，形成诚信者受崇敬、不诚信者遭鄙视的舆论空气，对那些不讲诚信的人举行道德鞭挞和舆论谴责，逐步确立人人讲诚信的良好社会风气。

　　（2）建立健全信用制度我国应逐步建立个人和企业的信用档案，对企业的纳税状况、守法状况、财务管理状况等举行严格登记要深入耐久地开展打击制假贩假、欺诈、腐败等不诚信的行为，使诚信者得到养护，不诚信者得到应有的处治努力使信用档案已成为中国人的其次张身份证　　（3）建立健全选用干部的道德考评机制要在全社会树立讲诚信的风气，各级领导首先要做讲诚信的模范诚信教导不只是对百姓举行教导，更重要的是领导者要领先垂范只有这样，政府才不会失信于民，才可能形成政通人和的良好局面　　（4）进一步完善社会主义市场经济体制市场经济是信用经济，诚信是适应市场经济需要的重要道德原那么，只有完善的市场经济才能成为真正的信用经济我们理应不断完善社会主义市场经济体制，使诚信者在市场经济活动中受益，不诚信者受到损失乃至处治，从而推动全体社会成员诚信观念的树立　　2.加强教导，努力营造诚信的和谐校园空气　　诚信是大学生思想道德的根本在校园开展诚信教导，既是他们自身成长的需要，也是实现和谐社会和构建和谐校园的重要途径和手段，是时代进展和社会进步的要求　　（1）诚信教导进课堂　　积极发挥“两课”教学在大学生诚信教导中的重要地位和作用，加强对大学生的诚信教导。

两课”教学在培养大学生的梦想信念，提高大学生的政治理论水平方面起到了重要的作用在“两课”教学中，重视对大学生在道德行为方面的教导和引导，在保证完整的理论教学内容的前提下，适当增加诚信教学内容在“两课”教学体系中的比重，通过教学活动，培养大学生的诚信意识，提高大学生对忠诚守信根本道德素质重要性的理论熟悉　　（2）开展丰富多彩的诚信教导活动　　高校积极组织诚信专题讲座和报告会、诚信论坛等讲授诚信常识、诚信理论、诚信案例讲解文化诚信、经济诚信、法律诚信等，多角度介绍社会、校园、家庭美德中的诚信，丰富大学生对诚信的熟悉在大学生中组织诚信演讲活动，诚信辩论活动，诚信主题团会、班会，诚信学识竞赛等，调动大学生主观能动性，主动斟酌诚信、探讨诚信，在对照对比中对诚信言行做出正确的判断，转化不诚信恶习，稳固诚信品质　　（3）利用网络媒介，加强诚信教导　　高校要充分利用网络的媒介作用加强诚信教导通过创办主题教导网页或网站，积极开展生动活泼的诚信教导活动，引导学生正确地使用网络上的信息思想政治工要实时地把握学生的思想动态，有针对性地开展工作，通过建立网上互动平台，让学生以实名身份进入论坛举行相关问题的议论和交流，实时回复和解决大学生提出的问题，使他们在交流中明辨是非，分清真伪，培养判断是非才能，让他们在多元的价值体系中学会鉴别、选择。

　　3.建立健全学校诚信管理机制　　（1）建立健全大学生诚信档案管理机制　　实现大学生诚信档案的电子化管理，对大学生的学习和日常生活行为中的诚信表现举行客观记录，建立大学生诚信档案，将其纳入大学生综合信息管理系统诚信档案的内容涉及面可以包括在校期间国家助学贷款还贷处境、学杂费交费处境、违反校规校纪处境、勤工助学处境、尽相关责任义务处境及履行承诺处境等，要具有可操作性、针对性、学生参与性、教导性等特点，真实反映大学生在校期间的思想道德水平状况，便于学校和社会对大学生本人的了解　　（2）建立健全大学生诚信评价机制　　结合大学生的诚信档案，学校成立相应大学生诚信度的评估部门测评体系要有测评内容和概括量化指。