2022幼儿教育指导纲要全文（试行）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022幼儿教育指导纲要全文（试行） 《幼儿（教导）指导纲要》是在总结了近年来我国幼儿教导改革的（阅历），并充分吸收了世界范围内早期教导优秀思想和研究成果的根基上制定的本文是烟花美文网我为大家整理的2022幼儿教导指导纲要，接待阅读! 　　2022幼儿教导指导纲要第一片面：总那么 一、《幼儿园教导指导纲要》以《中华人民共和国教导法》和《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》为依据制定，用以指导幼儿园的教导工作 二、《幼儿园教导指导纲要》强调以下思想： 1. 幼儿教导是（根基教导）的有机组成片面，是学校教导制度和终身教导的奠基阶段幼儿园教导应为每一个幼儿的近期和终身进展奠定良好的素质根基 2. 幼儿园应与家庭、社会紧密合作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境 3. 幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所幼儿园教导应丰富幼儿的生活，得志他们身心进展的需要，扶助他们度过喜悦而有意义的童年 4. 幼儿园教导应充分崇敬幼儿作为学习主体的阅历和体验，崇敬他们身心进展的规律和学习特点，以（嬉戏）为根本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到进展。

5. 幼儿园教导应充分照管幼儿的个体差异，为每一个幼儿供给发挥潜能的机遇，促使他们在已有水平上得到应有的进展 　　2022幼儿教导指导纲要其次片面:教导目标与内容要求 一、幼儿园教导应当贯彻国家的教导方针，坚持保育与教导相结合的原那么，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教导，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教导目标 二、 幼儿园教导的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为（健康）、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也可以按其它方式划分各方面的内容都应包含学识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习 三、幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教导内容范畴的划分是相对的，教导过程中应依据幼儿的学习特点举行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的阅历，促进身心全面和谐的进展 一、健康 巩固幼儿的体质，培养（健康生活）的态度和行为习惯 (一) 目标 1.适应幼儿园的生活，心绪稳定; 2.生活、卫生习惯良好，有根本的生活才能; 3.有初步的安好和（健康学识），知道关切和养护自己; 4.热爱加入（体育）活动。

(二) 教导要求 1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的高兴，形成安好感、 相信感 2. 扶助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和保护公共卫生的习惯 3. 指导幼儿学习自我服务技能，培养根本的生活自理才能 4. 以多种好玩的体育活动，更加是户外和大（自然）中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极加入体育磨练的积极性，并提高其对环境的适应才能 5. 紧密结合幼儿的生活和活动举行安好、（保健）等方面的教导，以提高幼儿的自我养护才能 6. 在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、生动性 (三)指导要点 1. 身体的健康和心理的健康是紧密相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性 2. 教师理应把养护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置 3. 幼儿不是被动的"被养护者'教师要崇敬幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，扶助他们逐步学会生活自理，巩固自我养护才能 4. 体育活动要崇敬幼儿身体发育的规律和年龄特征，留神不要举行不适合幼儿的特意体能训练。

二、科学 激发幼儿的奇怪心和探究欲望，进展熟悉才能 (一)目标 1. 有奇怪心，能察觉周边环境中好玩的事情; 2. 热爱查看、动手操作和测验，积极寻求答案; 3. 初步理解事物的数量关系，能用对比、分类、测量等简朴方法探究事物; 4. 容许与同伴共同探究、彼此交流、共享各自的察觉; 5. 爱好动（植物），亲近大自然，关切周边的生活环境 (二)教导要求 1. 引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉（兴趣）; 2. 结合和利用生活阅历，扶助幼儿熟悉自然环境，初步了解自然与自己生活的关系; 3. 引导幼儿留神身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣; 4. 为幼儿供给查看、操作、试验的机遇，支持、激励幼儿动手动脑大胆探索; 5. 扶助幼儿熟悉和理解事物的外形和数量关系，形成初步的数概念; 6. 引导幼儿利用身边的（物品）和材料开展活动，察觉物品和材料的多种特性和功能 7. 激励幼儿用语言和非语言等多种方式来反映自己的探索过程和结果，表达察觉的高兴并与他人交流、共享。

(三)指导要点 1. 幼儿的科学教导是科学启蒙教导，重在激发幼儿的熟悉兴趣、探究欲望，扶助幼儿学习运用查看、对比、分析、推论等方法举行探索活动 2. 学习科学的过程理应是幼儿主动探索的过程教师要让幼儿亲自动手、动脑去察觉问题、解决问题，激励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动 3. 幼儿的科学活动应紧密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象 三、社会 巩固自信，培养幼儿乐群、友好的态度和行为 (一)目标 1.热爱加入嬉戏和各种有益的活动，活动中喜悦，自信; 2.容许与人交往，礼貌、大方，对人友好; 3.知道对错，不做明知不对的事; 4.乐于采纳任务，努力做好力所能及的事; 5.爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国 (二)教导要求 1. 引导幼儿加入嬉戏和各种活动，体验和同伴共处的乐趣; 2. 加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和气相处; 3. 为每个幼儿供给表现自己的优点和获得（告成）感的机遇，巩固自尊心和自信仰; 4. 供给自由活动的机遇，支持幼儿自主地选择和筹划活动，激励他们专心完成; 5. 在共同的生活和活动中，扶助幼儿理解行为规矩的必要性，学习自觉遵守规矩; 6. 教导幼儿保护玩具和其它物品，用完拾掇; 7. 引导幼儿接触常见职业的人，了解他们的劳动及其与自己生活的关系，崇敬、感恩他们; 8. 扩展幼儿对社会生活环境的熟悉，激发爱家乡、爱祖国的情感。

(三)指导要点 1.社会学习是一种跨越不同领域的综合学习《社会》不是一个独立的科目，而是一个综合的学习领域社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节 2.社会学习具有"潜移默化'的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接"教'的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的阅历和体验而学习的教师要留神通过环境影响幼儿 3.教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的（言行举止）直接、间接地影响着幼儿，构成他们学习的"模范'因此成人要留神自己的言行，为（儿童）供给良好的模范 4.幼儿的社会性培养需要家、园教导保持一致 四、语言 提高幼儿运用语言交往的积极性，进展语言才能 (一)目标 1. 热爱用语言与人交往; 2. 能领会地说出自己的想法、阅历; 3. 容许倾听并能理解别人的讲话; 4. 热爱阅读画册和图书 (二)教导要求 1. 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣; 2. 养成幼儿留神倾听的习惯，进展语言理解才能; 3. 激励幼儿用明显的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达才能; 4. 教导幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯; 5. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美好; 6. 培养幼儿对生活中常见的简朴标记和文字符号的兴趣; 7. 利用图书和（绘画），引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能; 8. 供给普遍话的语言环境，扶助幼儿熟谙、听懂并学说普遍话。

扶助少数民族地区的幼儿学会本民族语言 (三)指导要点 1. 幼儿的语言是在运用的过程中进展起来的，语言教导应紧密结合幼儿的实际生活，在各种活动中举行 2. 语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流，以及幼儿之间的自由交谈 3. 语言才能是一种综合才能，幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、学识阅历等方面的进展是不成分割地联系在一起的，语言教导应当是跨领域的综合教导 五、艺术 丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和才能 (一)目标 1. 能初步感受环境、生活和艺术中的美; 2. 热爱艺术活动，能用自己热爱的方式大胆地表现; 3. 乐于与同伴一起（消遣）、表演、创作 (二)教导要求 1. 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事情，丰富幼儿的感性阅历和情感体验; 2. 引导幼儿赏识艺术作品，激发幼儿表现美和创造美的情趣; 3. 供给自由表现的机遇，激励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的阅历、感受和体验; 4. 指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣; 5. 为幼儿创造表示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和赏识。

(三)指导要点 1. 艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的语言幼儿艺术教导应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性阅历和情感体验的根基上举行 2. 艺术活动是一种情感和创造性活动幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和天性化的表现教师要理解并积极激励幼儿与众不同的表现方式，留神不要把艺术教导变成机械的技能训练 　　2022幼儿教导指导纲要第三片面:教导的组织与实施 一、 幼儿园教导的目标，是通过教师有目的、有筹划地组织开展教导活动，引导幼儿主动参与，在活动中积累有益于身心全面和谐进展的（学习阅历）而实现的 二、 幼儿园的教导活动是多种内容、多种形式的教导过程幼儿园一日生活中的各种活动，是向幼儿举行体、智、德、美全面进展的教导的根本途径 三、 教导的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程教师要根据《幼儿园教导指导纲要》和本班幼儿的实际处境，制定切实可行、富有弹性的（工作筹划），并生动地执行 四、 教导活动内容的选择应遵照本纲要其次片面的有关条款举行，同时表达以下辨证原那么： ㈠ 既符合幼儿的兴趣和现有阅历，又指向有助于达成教导目标的新阅历; ㈡ 既贴近幼儿的生活，又考虑未来进展的需要; ㈢ 既表达内容的丰富性、时代性，又提防幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教导内容的贯穿。