部编版九年级语文上册--22 智取生辰纲（课件）.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时22 22 智取生辰纲智取生辰纲学习目标学习目标l掌握施耐庵和掌握施耐庵和水浒传水浒传等文学常识，积累等文学常识，积累“尴尬、面尴尬、面面厮觑面厮觑”等词语l了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与区别了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与区别l整体感知文章内容，概括整体感知文章内容，概括“智取智取”情节，探讨生辰纲情节，探讨生辰纲丢失的原因丢失的原因重点）（重点）l结合社会背景，抓住语言描写、动作描写等描写手法，结合社会背景，抓住语言描写、动作描写等描写手法，赏析小说中的主要人物形象赏析小说中的主要人物形象难点）（难点）作者作品作者作品 施耐庵，施耐庵，元末明初小说家元末明初小说家，生平事迹，生平事迹不详著有不详著有水浒传水浒传水浒传水浒传的全称是的全称是忠义水浒传忠义水浒传，另有一个别名叫另有一个别名叫英雄谱英雄谱（与（与三国演义三国演义合刻），它以合刻），它以北宋末年宋江起义北宋末年宋江起义为题材，是我为题材，是我国文学史上国文学史上第一部长篇白话章回体小说第一部长篇白话章回体小说，堪称中国白话文学堪称中国白话文学的一座里程碑的一座里程碑，也是我国文学史上，也是我国文学史上第一部以农民起义为题材第一部以农民起义为题材的长篇小说的长篇小说。

与与三国演义三国演义红楼梦红楼梦西游记西游记构成中构成中国古典文学四大名著国古典文学四大名著背景链接背景链接 本文节选自水浒传第十六回（人民文学出版社本文节选自水浒传第十六回（人民文学出版社19751975年年版）题目是编者加的杨志受大名府（治所在今河版）题目是编者加的杨志受大名府（治所在今河北大名东）留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁（今河南北大名东）留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁（今河南开封），为梁的岳丈、当朝太师蔡京祝寿，但生辰纲还未启运，开封），为梁的岳丈、当朝太师蔡京祝寿，但生辰纲还未启运，风声就已传出刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加风声就已传出刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏三兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条入进来，并推荐阮氏三兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并定下智取之计课文所好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并定下智取之计课文所选部分是从杨志上路开始写起的选部分是从杨志上路开始写起的文体知识文体知识 白话小说是相对于白话小说是相对于“文言小说文言小说”而言，自唐宋以来而言，自唐宋以来用用通俗语言（白话）通俗语言（白话）写成的小说的统称，它的前身是民写成的小说的统称，它的前身是民间故事和所谓的间故事和所谓的“街谈巷语街谈巷语”。

其特点有：（其特点有：（1 1）主要）主要阅读对象是普通大众；（阅读对象是普通大众；（2 2）语言通俗易懂；（）语言通俗易懂；（3 3）内容）内容大多反映市井小人物的荣枯沉浮和悲欢离合，表现出与大多反映市井小人物的荣枯沉浮和悲欢离合，表现出与传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌水浒传水浒传堪称中国白话文学的一座里程碑堪称中国白话文学的一座里程碑白白话话小小说说嗔嗔chchn n歇息歇息干干系系n n怨怨怅怅chn分晓分晓逞逞能能chn颠颠倒倒do勾勾当当u聒聒 噪噪u zo虞虞候候hu朴朴刀刀p尴尴 尬尬n 这这厮厮s恁恁地地nn省省得得xn喃喃喃喃讷讷讷讷nnn着着意意zhu兀兀 的的w d喏喏喏连声喏连声nu剜剜口割舌口割舌wn n行行货货hn呵呵也也窥窥望望ku忒忒tu一一了了lio罗罗 唣唣面面厮覷面面厮覷lu zo字词学习字词学习注意注意“勾勾”的的读音是第四声音是第四声字形易字形易错字音、字形易字音、字形易错只在本固定搭配下只在本固定搭配下读“p”此此处意同意同“啊（啊（）”多音字多音字（）朴刀）朴刀（）朴素）朴素（）姓朴）姓朴朴朴pppio（）蒙汗药）蒙汗药（）蒙骗）蒙骗（）蒙古包）蒙古包蒙蒙mnmnmn连续不断地小声说话。

连续不断地小声说话形容打消疑虑，完全放心形容打消疑虑，完全放心p呐呐喃喃呐呐喃喃恭敬地连连答应喏喏，应诺声恭敬地连连答应喏喏，应诺声p喏喏连声喏喏连声互相望着发愣互相望着发愣p面面厮觑面面厮觑p死心塌地死心塌地絮絮叨叨，来回地说絮絮叨叨，来回地说p絮絮聒聒絮絮聒聒p勾当勾当p聒噪聒噪事情早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于相当于“打扰了打扰了”“”“麻烦了麻烦了”现多指坏事多指坏事现代代汉语中意中意为“声音声音杂乱，吵乱，吵闹”也作也作“面面相面面相觑”现代代汉语中形容主意已定，决不改中形容主意已定，决不改变（多含（多含贬义）词语解释词语解释 杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任为了避免不测，他处处小心开始的重任为了避免不测，他处处小心开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路这本是顺应地势全起见，改为天热时赶路这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解最后，的防范之策，却得不到军汉的理解最后，复复 述述 故故 事事连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥冈不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥冈的树林里休息。

这时，扮作商人的晁盖等人的树林里休息这时，扮作商人的晁盖等人出现了随后，白胜也挑着白酒上了山岗随后，白胜也挑着白酒上了山岗军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买，白胜便立刻表示不卖了然后晁盖不让买，白胜便立刻表示不卖了然后晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药见他人喝酒无借舀酒作掩护，向酒里下药见他人喝酒无事，杨志开始放松警惕，同意买但白胜却事，杨志开始放松警惕，同意买但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫生辰纲被劫课文可以分为哪几个部分课文可以分为哪几个部分？第一部分（第一部分（）1717杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲第二部分（第二部分（）814814晁盖、吴用等人智取晁盖、吴用等人智取生辰纲生辰纲梳梳 理理 情情 节节 思考：这篇小说中存在着几种矛盾？这思考：这篇小说中存在着几种矛盾？这这几种矛盾之间是什么关系？有什么作用？这几种矛盾之间是什么关系？有什么作用？次要矛盾次要矛盾：杨志与军士、虞候、老都管：杨志与军士、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现为押送途中要快与要之间的内部矛盾，表现为押送途中要快与要慢、要走与要休、要喝酒和不准喝酒的矛盾。

慢、要走与要休、要喝酒和不准喝酒的矛盾两种矛盾两种矛盾 作用作用：作品先写次要矛盾，再由次要矛：作品先写次要矛盾，再由次要矛盾引出主要矛盾，写次要矛盾是为写主要矛盾引出主要矛盾，写次要矛盾是为写主要矛盾做铺垫这些不同的矛盾互相勾连、互相盾做铺垫这些不同的矛盾互相勾连、互相影响，不断推动故事情节向前发展影响，不断推动故事情节向前发展主要矛盾主要矛盾：杨志智押生辰纲和晁盖、吴：杨志智押生辰纲和晁盖、吴用智取生辰纲用智取生辰纲小说以小说以“生辰纲生辰纲”的争夺为中心事件，的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线：明线：暗线：暗线：杨志智押生辰纲上路杨志智押生辰纲上路中计中计失纲）失纲）晁盖、吴用等智取生辰纲定计晁盖、吴用等智取生辰纲定计施施计计劫纲）劫纲）小说在情节安排上有什么特点？小说在情节安排上有什么特点？课文题为课文题为智取生辰纲智取生辰纲，但晁盖、吴，但晁盖、吴用等人做了哪些准备，作者都没有事先点明，用等人做了哪些准备，作者都没有事先点明，而是着力描写杨志与众军汉如何闹别扭，如而是着力描写杨志与众军汉如何闹别扭，如何鞭打众军汉，老都管如何掣肘，虞候如何何鞭打众军汉，老都管如何掣肘，虞候如何进谗言，以及军汉们如何埋怨，读者的目光进谗言，以及军汉们如何埋怨，读者的目光完全被作者引向杨志一行的矛盾上。

杨志千完全被作者引向杨志一行的矛盾上杨志千方百计提防别人暗算，虽然有内部不和，由方百计提防别人暗算，虽然有内部不和，由于他的小心谨慎，似乎万无一失，但吴用的于他的小心谨慎，似乎万无一失，但吴用的妙计一直按计划实施着；等杨志一行被蒙汗妙计一直按计划实施着；等杨志一行被蒙汗药麻翻在地，眼睁睁看着生辰纲被劫走，读药麻翻在地，眼睁睁看着生辰纲被劫走，读者也如坠入云雾，弄不明白到底在哪一步酒者也如坠入云雾，弄不明白到底在哪一步酒里被下了蒙汗药里被下了蒙汗药最后作者才补叙出其中的种种情状这最后作者才补叙出其中的种种情状这样一边明写杨志如何防范和保护，一边抢夺样一边明写杨志如何防范和保护，一边抢夺的计划却在读者的眼皮底下偷偷实施着，最的计划却在读者的眼皮底下偷偷实施着，最后全盘托出，造成一种意外的效果，使读者后全盘托出，造成一种意外的效果，使读者不得不佩服吴用不得不佩服吴用“果然赛过诸葛亮果然赛过诸葛亮”如果这个故事换一种写法，把晁盖等人的用计和这个故事换一种写法，把晁盖等人的用计和行动明确写出来，把他们的行动和面貌直接行动明确写出来，把他们的行动和面貌直接展示在观众面前，那故事就平淡无奇了可展示在观众面前，那故事就平淡无奇了。

可见，同一个故事，从不同的叙事角度来讲，见，同一个故事，从不同的叙事角度来讲，效果会大不一样这样的写法可以运用到我效果会大不一样这样的写法可以运用到我们今后的写作中去们今后的写作中去一是课文题目高度概括了小说节选的主一是课文题目高度概括了小说节选的主要内容，小说节选部分紧紧围绕要内容，小说节选部分紧紧围绕“生辰纲生辰纲”的争夺展开故事情节的争夺展开故事情节二是课文可以分为两个部分前一部分二是课文可以分为两个部分前一部分主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾，主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾，为之后生辰纲的被劫埋下了伏笔后一部分为之后生辰纲的被劫埋下了伏笔后一部分课课 堂堂 小小 结结是全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗是全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇三是小说构思精巧，善于从错综复杂的三是小说构思精巧，善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画和凸显人物性格矛盾冲突中刻画和凸显人物性格板板 书书 设设 计计智取生辰纲智取生辰纲生辰纲生辰纲智押智押（明线）（明线）中计中计上路上路失纲失纲杨志杨志智取智取（暗线）（暗线）众好汉众好汉施计施计定计定计劫纲劫纲第第2 2课时课时问问 题题 探探 究究杨志之杨志之“智智”l梁中书手下兵马众多，为什么杨志只选了梁中书手下兵马众多，为什么杨志只选了1111个士兵，还扮为普通的商人？个士兵，还扮为普通的商人？思考、讨论：思考、讨论：l杨志在离京五七日后为什么对赶路的时间杨志在离京五七日后为什么对赶路的时间进行了调整？进行了调整？l时间调整后，杨志为什么放着宽平的官道时间调整后，杨志为什么放着宽平的官道不走，尽找些偏僻崎岖的小径走呢？不走，尽找些偏僻崎岖的小径走呢？智藏行踪智藏行踪：为了掩人耳目，少带士兵，：为了掩人耳目，少带士兵，还扮为普通的商人，悄悄赶路。

还扮为普通的商人，悄悄赶路智变行程智变行程：“自离了这北京五七日自离了这北京五七日”，五更五更“趁早凉便行，日中热时便歇五七日趁早凉便行，日中热时便歇五七日后，人家渐少后，人家渐少”，“辰牌起身，申时便歇辰牌起身，申时便歇”，说明他小心谨慎，怕在晨光中或暮色中遭，说明他小心谨慎，怕在晨光中或暮色中遭偷偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也。