小班语言敲门.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班语言敲门 小班语言：敲门 活动目标： ⒈理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌 ⒉能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福 活动打定：PPT 活动过程： 一、导入 ⒈师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由陈述自己家里有些谁 ⒉师：孩子们，你们现在最挂念谁？ ⒊师：看来我们心里都有惦念的人，被你们挂念可真幸福啊！ 二、理解儿歌内容 ㈠妈妈来敲门 ⒈出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？ ⒉幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里 ⒊师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？ ⒋有节奏地念：总想妈妈来敲门我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬” ⒌出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说按节奏念“妈妈回来了 ⒍师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲近的人 ⒎老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。

⒏师：我们一起来说说看吧！率领幼儿按节奏说说 ㈡爸爸来敲门 ⒈出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？ ⒉儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门 ⒊师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？开启门一看，真的是爸爸这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲近的人 ㈢全家在一起 ⒈出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很开心、很欣喜还可以说亲亲热热在一起我们一起来说一说 ⒉谁也想来和我亲亲热热的？ ⒊学说结果一片面 三、完整念儿歌，并学习分角色举行表演 ⒈完整学习陈述儿歌 ⒉分角色举行表演引导幼儿主要表现出惦念、冲动等情感 四、还会有谁来敲门 ⒈师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚还想谁来敲门？ ⒉幼儿推测、陈述：奶奶、爷爷…… — 4 —。