2023秋八年级语文上册 第三单元 5《小石潭记》课件 北师大版.ppt

第三单元 第五课小石潭记第一课时杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅美丽的山水画展现在我们面前今日，我们就一同观赏他的八记之小石潭记柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代闻名文学家，“唐宋八大家”之一代表作有永州八记、捕蛇者说等小石潭记是永州八记之一作者简介柳宗元作品他的散文以山水游记最为后人所传诵，他的寓言也很闻名他的作品，有的揭露统治者的压迫剥削，反映人民的幸福；有的倾吐自己的抑郁的情怀，代表了一部分有抱负而又遭遇坎坷的知识分子的感情小石潭记是永州八记中的第四篇作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁悲伤之情他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄予自己政治上不得志的悲愤写作背景唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元由于参加以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马任期十年中，他用心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文同时，他又以山水为寄予，遍游住宅四周奇山异水，写下了很多文笔清秀，富有诗情画意的游记朗读全文，正音篁竹（hun）为坻（ch）为堪（kn）俶尔（ch）差（c）互幽邃（su）清冽（li）为屿（y）佁然（y）翕（x）忽龚（n）古悄怆（qiochun）积累字词水尤清冽(清亮)以(由于)其境过清(冷清)全石以为(把作为)底皆若空游无所依(依托)积累字词为坻(成为)，斗(像北斗星一样)折蛇行，卷石底以(而)出，四周竹树环合(环绕合抱)，岸势犬牙差互(像狗的牙子那样相互交叉)。

通过试读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情？他是想寄情山水，美丽的景色，悦耳的天音，拘束的鱼儿，的确让他忘记了忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感如果给朗诵配上音乐，你认为选择怎样的音乐？配古筝音乐，很缓很低的古筝乐曲，较古典，有欢乐，但并不欢快淡淡的喜，浓浓的愁，缓缓地流淌出抑郁哀怨一代失意的文人，其心态透过文字显现出来了音乐帮助我们解读了文学作品的情感基调乃记之而去佁然小生古：离开今：前往古：静止不动的样子今：痴呆或深思的样子古：年轻人今：戏曲艺术中的一种角色古今异义一词多义全石以为底为坻，为屿潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见作为副词，大约成为、形成可以如鸣佩环竹树环合玉环环绕助动词，能够1、以：全石以为底卷石底以出以其境过清2、为：全石以为底为坻为屿，为嵁为岩虚 词（介词，把）（承接，“而”不译）（介词，表缘由）（动词，当“作为”讲）（动词，“成为”）词类活用从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西下见小潭（方位名词作状语，在下面皆若空游无所依（名词作状语，在空中日光下澈（方位名词作状语，向下斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。

心乐之（形容词作动词，意动用法，以为乐，感到快乐凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使凄凉；寒，使寒冷青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动斗折蛇行，明灭可见溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚凄神寒骨，悄怆幽邃静静静的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太安静幽深了翻译句子“若”“似”“如”都可以用来打比方，但有时不肯定是打比方试分辨下列句子哪些是比方，哪些不是水声，如鸣佩环)若空游无所依)与游者相乐)天涯若比邻)推断其次课时齐读课文，把握课文大意第一段：写发现小石潭及小石潭的景物其次段：写潭水清亮，游鱼活泼第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物第四段：写作者对小石潭总的印象和感受第五段：登记与作者同游小石潭的人本文以巡游为序写景，条理清楚，说说本文的写作思路发现小石潭（移步换景）潭中景物（特写镜头）小潭源流（形象比方）潭中气氛（寓情于景）交代同游者1、作者是怎样发现小石潭的？“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，潭中水声悦耳动听，引起作者奇怪于是“伐竹取道”，发现了小石潭合作沟通2、小石潭的全貌是怎样的？整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的外形。

合作沟通3、游鱼和潭水有什么特点？潭中的鱼大约有一百来条，都似乎在空中游动，没有什么依靠似的阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快合作沟通4、作者是怎样描写潭上景物的？潭的四周被竹子和树木围围着，安静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲伤肤浅合作沟通5、作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？第4段描写了幽深冷寂的气氛，作者极力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境合作沟通6、文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧怎样理解？柳宗元政治改革失败后被贬，心中愤懑，寄情山水只是为了摆脱这种凄苦抑郁的心情小石潭景美却人迹罕至，与作者对政治改革满腔热忱却遭贬很相像；临时的欢乐一经凄清环境的触发，悲伤悲凉的心情又会流露出来合作沟通7、朗读课文，体会文章中写景的美丽文字，找出观赏点，讲明为什么？如：近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩坻、屿、嵁、岩，外形各异，写出了潭的奇妙可爱合作沟通作者生动描写了小石潭怎样的景色？表现作者什么样的思想感情？生动描写了小石潭景物的美丽和静穆，抒发了作者贬官之后的失意孤凄之情。

小结第三课时 赏读课文1、文中哪些句子写了“石”？请说明理由全石以为底”、“卷石底以出”、“影布石上”这些句子写了“石”明写)“闻水声，如鸣佩环”“其岸势犬牙差互”(暗写)文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息全石以底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的美丽形态影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清亮透明犬牙差互”不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的神凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者优伤、悲凉的心境2、文中哪些句子写了“水”？请说明理由潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，怡然不动，俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清亮透明潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见用形象的比方，写出了小溪的外形3、文中的“动”与“静”游鱼的“怡然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼就小溪身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流淌的用了这两个比方，一静一动来描写小溪4、文中的“对比”和“烘托”为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。

作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感5、文中的“景”与“情”作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀这远离尘世的小石潭虽布满了生气“闻水声，如鸣佩环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满6、文中的“镜头”与“画面”在第一段，作者采纳的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感在其次段作者描写潭水、游鱼，采纳了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个字，就活灵敏现地描出了潭水中游鱼的美景围绕小石潭周边，作者描写了篁竹、青树、藤蔓；围绕小石潭本身，作者描写了水声、潭水、游鱼、溪身、气氛围绕小石潭，作者描写了哪些景物？景物有什么特点？写景用了什么写法？细节分析第1段描写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。

用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人迹罕至，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔这一段写景用的是移步换景的写法细节分析第2段描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头潭水的特点是清亮见底，游鱼的特点是动静结合、相映成趣，作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水整段话无一处写水，又无处不在写水：鱼儿就像在空中浮游，写出了水的清；阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，更显出了水的清，这种方法叫侧面描写作者先写鱼儿一动不动，潭底石头上印着清楚的鱼影，这是静态描写；忽然，鱼飞速地窜往远处，格外活跃，似乎跟游人逗乐，这是动态描写作者把自己快乐的心情渗透到鱼儿身上，似乎鱼儿也像人那样感到快乐细节分析第3段抓住溪身的曲折、曲折，岸势的参差不齐来写写小溪，溪身像北斗七星那样曲折，这是静态；溪水像蛇行那样曲折，这是动态一静一动描写小溪，精准地抓住了景物的特征小溪曲折延长，望过去，看得见的一段水面映着天光云影，亮光闪闪，看不见的一段光亮就灭了一明一灭，精确地写出了景物的特征细节分析作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？突出重点，解决难点(1)先声夺人如第一段，写小石潭的消灭，采纳了先声夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比方形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的爱好，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。

2)抓特点，用比方写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，从而照应了“水尤清冽”一语，然后用比方“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的外形，给读者的印象格外鲜亮突出3)正面描写写岸上景物，则采纳了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得如同图画4)正面、侧面相呼应其次段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由拘束，又侧面表现了潭水的清亮透明5)对比描写为了突出鱼的生动活泼，作者奇妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤能显出鱼的活泼6)拟人似与游人相乐”，采纳了拟人的修辞笔法，更把游鱼的神情写活了小石潭记是一篇布满诗情画意的山水游记，以写景取胜作者以细致入微的手法，通过形象的比方，对潭水、岩石、藤蔓、竹树、游鱼等进行生动刻画，把自己抑郁失意的隐痛奇妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景达到高度的和谐和统一文章先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，后写潭上景物和自己的感受，突出了小石潭幽深冷寂的景色和气氛作者被贬谪后的心情常常是悲伤悲凉的，欲求解脱却又无法解脱，小石潭气氛恰当地传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。

全文形似写景，实则写心，往往寥寥几笔，神形兼备，各尽其妙课堂小结1.背诵小石潭记2.写一处你所熟识的景物，300字左右课后作业。