部编版语文八年级下册第1课《社戏》课件1.pptx

1社戏鲁鲁迅迅铁道旁赤脚追晚霞 玻璃珠铁盒英雄卡玩皮筋迷藏石桥下 姥姥又纳鞋坐院坝铁门前篮框银杏花 茅草屋可有住人家放学路打闹嘻嘻哈 田埂间流水哗啦啦我们就一天天长大 甜梦中大白兔黏牙作者简介 鲁迅，原名鲁迅，原名 ，字字 浙江绍兴人，伟大的浙江绍兴人，伟大的 、代表作代表作：小说集：小说集 等等 ；散文集；散文集 ；散文诗集；散文诗集 ，杂文集，杂文集 等归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 漂渺 纠葛撮 棹 楫字词我会读MENG JING JIANG NAN梦境什么是社戏？什么是社戏？社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式将文章内容，合理地套入儿时的旋律里，唱一唱通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事夏夜行船夏夜行船平桥概况伙伴游玩无船出行赵庄看戏停船吃豆深夜返回再谈吃豆 暮色里旧歌戏唱起，乌篷船灯火阑珊里，一同去听几首老歌，有胡琴咿呀渔光寂，闻远处村庄桨声细，赤膊人翻筋斗是你，看人潮红红又绿绿，阿婆清茶香似往昔，回眸浅笑吹着短笛，生旦净丑里映着涟漪，只见松灯仍然迷离，将草台收入纸伞底，带回梦里水乡供回忆。

鲁镇的夏间去消夏，兄弟和朋友齐玩耍，我们呀每天捉蚯蚓，伏在了河岸去钓虾，每天都盼望去赵庄啊，赵庄的社戏顶呱呱林间小溪水潺潺流，村庄里渔火亮悠悠戏还未完天将晚啊，回航时豆荚香两岸儿时的回忆脑海里闪，香醇的味道咀嚼不完树荫下摇曳的童话，池水里欢快地戏耍，丢手绢翻绳屋檐下，年年都许愿长不大，林间小路美丽如画，田间稻穗随风飘洒，我们就一天天长大，卫龙食品好泼辣，棒棒糖儿时黏倒牙，也期望上北大清华，也幻想哈佛牛津呀，我们就一天天长大人看戏喜归我独悲，去赵庄感谢八叔回河两岸清香处处飞，月色儿朦胧神秘美连山起舟船踊跃追，赵庄上渔火已近北横笛音婉转在诵谁，老旦出未翻我疲惫船儿划呀划天已黑，浪里窜鱼儿肥又美跳上岸豆荚里放飞，母欣慰我们平安回朗读课文最后一个自然段，体会其中的感情真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了第39段写到“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”，豆是一样的，那“昨夜的豆”到底“好”在哪里？“豆好”是因为_，更因为_豆好豆好”是因为是因为更更因为因为是偷来的豆是偷来的豆饱含小伙伴的淳朴热情饱含小伙伴的淳朴热情自己煮的豆自己煮的豆充满童真童趣充满童真童趣品评品评“偷豆偷豆”是与非是与非：“偷偷”一般是一般是“自私、遭人唾弃自私、遭人唾弃”的行为，你怎么看待课文中小朋友们的行为，你怎么看待课文中小朋友们“偷豆偷豆”的行为呢？的行为呢？1.1.小伙伴们小伙伴们“偷豆偷豆”的目的是什么的目的是什么？2.2.他们他们“偷偷”谁家的豆？谁家的豆？3.3.他们他们是怎么样是怎么样“偷偷”的？的？4.4.他们他们怎样预防怎样预防“偷偷”的秘密被人的秘密被人发觉？又怎么对待可能出现的后果发觉？又怎么对待可能出现的后果？“偷偷”反映了小伙伴们反映了小伙伴们诚恳待客的热情和周到细致、诚恳待客的热情和周到细致、天真淳朴、纯洁无私的心。

天真淳朴、纯洁无私的心文中的文中的“偷偷”是一种热情的、是一种热情的、无私的、天真纯朴的无私的、天真纯朴的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷”出出了欢乐分析人物形象分析人物形象思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？（1 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议聪聪聪聪 明明明明（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，船又大，迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的我们又都是识水性的反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断 （3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因聪明、细心聪明、细心聪明、细心聪明、细心（4 4）归归航航偷偷豆豆时时征征求求豆豆主主人人阿阿发发的的意意见见；双双喜喜以以为为再再多多偷偷，倘倘给阿发的娘知道是要挨骂的给阿发的娘知道是要挨骂的。

考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到（6 6）双双喜喜送送我我回回到到家家，“都都回回来来了了!那那里里会会错错我我原原说说过过写写包包票票的的!”!”（5 5）吃吃完完豆豆，双双喜喜所所虑虑的的是是用用了了八八公公公公船船上上的的盐盐和和柴柴，并并考考虑虑好好对策考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到做事有始有终做事有始有终做事有始有终做事有始有终（7 7）双喜回答六一公公的问话双喜回答六一公公的问话反应灵敏反应灵敏反应灵敏反应灵敏思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？分析人物形象天真、调皮、质朴、热心、憨厚、无私天真、调皮、质朴、热心、憨厚、无私天真、调皮、质朴、热心、憨厚、无私天真、调皮、质朴、热心、憨厚、无私思考：桂生在文中又有何性格特点？机灵、勤快机灵、勤快机灵、勤快机灵、勤快分析人物形象分析人物形象思考：六一公公是一个怎样的形象？思考：六一公公是一个怎样的形象？（1 1）“双双喜喜，你你们们这这班班小小鬼鬼，昨昨天天偷偷了了我我的的豆豆了了罢罢?又又不不肯肯好好好好的的摘摘，踏踏坏坏了了不不少少证证实实双双喜喜他他们们是是否否偷偷了了豆豆，重重在在指指责责他他们们踏踏坏坏了庄稼。

了庄稼善良宽厚，爱惜劳动果实善良宽厚，爱惜劳动果实善良宽厚，爱惜劳动果实善良宽厚，爱惜劳动果实 （2 2）六六一一公公公公看看见见我我，便便停停了了楫楫，笑笑道道，“请请客客?这这是是应应该该的还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好么迅哥儿，昨天的戏可好么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?”?”淳朴、好客淳朴、好客淳朴、好客淳朴、好客 （3 3）六一公公夸自己的豆好）六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的”淳朴、好客淳朴、好客淳朴、好客淳朴、好客 （4 4）六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃淳朴、好客、热诚淳朴、好客、热诚淳朴、好客、热诚淳朴、好客、热诚 六一公公是一个淳朴善良、热情好客、老实厚道的六一公公是一个淳朴善良、热情好客、老实厚道的老人老人 5 5）“我我”夸了他一句，他夸了他一句，他“竟然非常感激起来竟然非常感激起来”老实厚道老实厚道老实厚道老实厚道 本文作者运用多种感官，详写了沿途美好本文作者运用多种感官，详写了沿途美好的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩请找出请找出你认为最生动传神的景物描写，并进行赏析你认为最生动传神的景物描写，并进行赏析。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里通过嗅觉、触觉、视觉来写两岸的景色和月色，通过嗅觉、触觉、视觉来写两岸的景色和月色，表达作者去看戏的兴奋和愉快表达作者去看戏的兴奋和愉快运用了运用了比喻、拟人的修辞手法，以动写静生动形比喻、拟人的修辞手法，以动写静生动形象地写出船行速度之快，突出表现象地写出船行速度之快，突出表现“我我”想看社戏的急想看社戏的急切心情淡黑的起伏的连山，仿佛是淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃踊跃的铁的兽脊似的，都的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了远远地向船尾跑去了 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里的夜气里从听觉的角度写自己被音乐陶醉时的心情从听觉的角度写自己被音乐陶醉时的心情回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)“回望回望”两字两字,表现表现“我我”依依不舍的心情。

依依不舍的心情罩罩”通通过视觉表现戏台如梦如幻的情景过视觉表现戏台如梦如幻的情景那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了孩子运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出了孩子们乘坐一艘白色的船在碧波中起伏的情景，突出了船们乘坐一艘白色的船在碧波中起伏的情景，突出了船行速度之快以及孩子们娴熟的驾驶技巧，表达了孩子行速度之快以及孩子们娴熟的驾驶技巧，表达了孩子们快乐兴奋的心情们快乐兴奋的心情文中的景物描写抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神那地方叫平桥村，是一个离海边不远，那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店但在我是乐土为什么？在我是乐土：“我”在那里受到“优待”；可以免念枯燥无味的“秩秩斯于幽幽南山”；没有严格的行辈之分；有热情好客的小朋友们；人情温暖，人与人之间的和睦关系；有丰富多彩的生活情趣；优美的农村风光；一部呐喊以狂人日记的“救救孩子”开篇，以社戏中一大群孩子的欢声笑语结束。

鲁迅笔下的中国故事，因为社戏，就有了一道光明的尾巴郜元宝感谢聆听！。