小学心理健康《学习需要好习惯》教学设计.pdf

小学心理健康学习需要好习惯教学设计【设计背景 】从心理学角度来看， 良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用，使人在不知不觉中获得事半功倍的效果 良好的学习习惯还有助于学习策略的形成，提高学习效率，激发学习的积极性和主动性本节课中，教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思，让学生有参与的积极性，愿意在活动中主动分析自己， 有能力解决遇到的问题， 并发现属于自己的好方法教学目标 】1.让学生知道良好的学习习惯，是提高学习效率的关键2.团体互动中， 发现自己需要努力改进的地方，肯定自己原创的有益学习方法3.着手制定一个查漏补缺的推进计划，并在生活中落实教学重难点 】1.重点：让学生肯定自己现有的好习惯，同时认识到自己在学习上的不足之处2.难点：在学生认识到自己的不足之后，提出具体的改进方案调整学生的心态，意识到自己才是学习的主人教学准备 】多媒体教案、提示牌、即时贴【教学过程 】一、热身活动同学们，俗话说：“习惯成自然每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件那么给自己的表现打一个分数，如果最高分是十分，你觉得自己的学习习惯能打几分？设计意图：了解学生当下的学习状态，为本堂课做好预热。

部分学生可能对自己的评分不满意，教师需要适当的引导二、导入新课1.用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现，并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯例如：“上课小动作”， “写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等2.交流讨论：看了小彤的故事 ，你觉得还有哪些习惯是影响学习的？3.你觉得该采取怎样的措施？设计意图：通过故事表演的形式，将坏习惯外化，让大家通过观看故事，思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题，为下一步解决问题做好铺垫三、课堂活动（一）阅读心海导航资料1.了解影响学习效率的不良习惯，举一个小例子说明2.最近这个“坏习惯”什么时候出现的？是怎样影响你的？3.分享：你采取了什么措施就成功赶走坏习惯呢？设计意图：对照材料反思自己的学习习惯，从一个实例入手，引导学生关注自己细微的变化与进步，为学生树立赶走坏习惯的信心二）互帮互助1.分享你最近有进步的地方，以及养成的好习惯6人一组）你的良好学习习惯是：它对你的帮助是：2.小组间交流可以推广的好习惯，然后跟全班同学做分享3.请组员帮助自己找出不好的习惯，并给出建议设计意图：学生很难看到自己的坏习惯， 创设和谐、融洽的氛围，让学生敢说真话，这个活动才能发挥应有的作用。

四、实践指导（一）榜样力量大1.鼓励学生从身边找榜样， 用一张即时贴， 写上要学习谁的身上的好习惯，然后把纸贴在他的身上2.在你读过的书或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成为你的榜样？为什么？（二）加油站1.你准备把哪一条好习惯带回家？说说你打算怎么做？2.制定“21 天计划”一个好习惯养成需要21 天，设计一份表格，把自己打算坚持的事情写下来，并加上鼓励的话，请父母或同学做你的监督人3.若是 21 天之后计划完成，教师将给该生颁发证书奖励五、亲子分享与父母分享今天学到的知识，以及收获和启发， 请父母监督自己改掉不良的学习习惯。