2023年人教版初中九年级语文上册第15课《故乡》教案.docx

2023年人教版初中语文九年级上册第15课《故乡》教案1.感受故乡变化1）“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去二千余里”写空间之远，“二十余年”写时间之久2）“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了这段景物描写，说明故乡已面目全非了寥寥几笔就写出了旧中国农村的日益凋敝与黑暗的半封建半殖民地社会的概貌，从而交代了小说的社会背景，一下子把读者带入一个特定的环境之中，奠定了全文悲凉的感情基调3）“这不是我二十年来时时记得的故乡？”这句话虽是反问句却包含了两层意思：①故乡面目全非，已不是“我”常忆起的故乡；②这正是“我”的故乡，然而面目全非用反问句表现出“我”对故乡破败、沉寂的痛心，写出“我”心情的沉重4）“我所记得的故乡全不如此我的故乡好得多了但要我……本没有什么好心绪记忆中的故乡与眼前的故乡形成对比，“我”对故乡保持着少年时的美好回忆，而眼前所见的景象，却是帝国主义和封建势力践踏下的旧中国农村的缩影本已看到故乡不如从前，却又寻找自我安慰，暗含“我”的一种忧愤之情。

2.分析人物形象1）少年闰土“深蓝的天空中……反从他的胯下逃走了这是闰土在小说中第一次出现在这里，作者描绘了一幅少年刺猹图明快的月夜瓜地里，少年奋力刺猹，猹却从胯下逃走的情景，衬托了少年闰土的活泼、勇敢、健康、机灵二十多年来，“我”的脑海里还有这幅图画，说明两人少年时的感情之深他正在厨房里，紫色的圆脸……我们便熟识了这是闰土在小说中第二次出现，是对第一次形象的补充刺猹的少年形象有点虚，只突出了“项带银圈”，重在写动作，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”是实实在在的肖像描写，写出闰土的健壮、憨厚、可爱不到半日，我们便熟识了”写了两个少年的感情自然地相通、友好起来第二日，我便要他捕鸟……都有青蛙似的两个脚……”写闰土教“我”捕鸟、刺猹，带“我”捡贝壳、管西瓜，告诉“我”潮汛时看跳鱼儿少年闰土丰富的生活知识吸引了“我”，使“我”走出了“院子里高墙”，看到了广阔、充实、无比美好的世界我”喜爱闰土，佩服闰土，两个人建立起纯真的友谊我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了对闰土的回忆使“我”仿佛看到美丽的故乡，可见“我”感受到的故乡的美好很大程度体现在可贵的友情上。

他？……他景况也很不如意……”母亲未说完的话，既暗示了下文闰土的状况，又给读者留下了想象的空间2）“圆规”杨二嫂“‘哈！这模样了！胡子这么长了！’一种尖利的怪声突然大叫起来未见其人先闻其声，写出了杨二嫂的大胆、无所顾忌我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规这段肖像描写，刻画出一个大胆、泼辣、不拘小节，甚至举止粗俗的城镇小市民的形象薄嘴唇”为下文写她的伶牙俐齿、语言尖刻做铺垫杨二嫂的出现将“我”从美好的回忆拉回现实，使情节曲折起伏我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂……这豆腐店的买卖非常好回忆起过去的杨二嫂，年轻、安分，买卖也不错，日子还过得下去然而圆规很不平……顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了如今的杨二嫂只剩下一连串的怪腔怪调、鄙夷的神情和尖刻的语言为了趁“我”搬家时从中捞点东西，不惜无中生有，曲意奉迎，甚至明目张胆地偷窃通过神情、语言、动作的细节描写，再次刻画出杨二嫂刻薄、自私、贪婪、放纵的嘴脸3）中年闰土“这来的便是闰土……像是松树皮了运用对比的手法写中年闰土的肖像，与少年闰土判若两人，表现出二十年来闰土所受到的生活的重压和煎熬。

欢喜和凄凉的神情”“恭敬起来”“老爷！……”闰土心中仍存有与“我”少年时的友谊、情分，但此时的他已与二十年前截然不同，所以见到“我”时心情复杂，既感到欢喜又感到凄凉少年的情谊推动他下意识地开口说话，然而二十年来的生活和习惯已使他不可能找回过去的感觉，他早已习惯了自己的等级地位，所以他分明地称呼“我”为“老爷”老爷”后面的省略号包含了闰土非常复杂、难言的感情，想说，又不知说什么，又不必说，也许还不该说阿呀，老太太真是……不懂事……请老爷……却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏闰土的话表现了他的善良、纯朴，反映出他生活的贫困艰难仿佛石像一般”的肖像描写，表现出他内心不平却又无力反抗，精神已被毒害、压榨得麻木了木偶人”的比喻恰如其分地写出闰土所承受的重压带给他的痛苦，他已经没有感觉，近于麻木而造成这一切的原因是帝国主义、封建势力的勾结、盘剥和压榨他拣好了几件东西……一副香炉和烛台，一杆抬秤闰土面对苦难的现实，只能寄希望于求神拜佛，他是在生活的重压下，艰难地挣扎着的中国广大劳动民众的代表3.探究人物形象1）探究闰土变化的原因闰土变化的原因，课文里也有提及：“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

这是表层原因其深层原因是帝国主义的侵略和封建主义的剥削给人民造成的苦难，封建思想、等级观念的毒害，劳苦大众受到精神上的束缚，人与人之间变得冷漠、有隔膜这揭示出辛亥革命的不彻底性和当时社会的弊端，从而启发人们去深思，去探索，去走希望之路2）探究杨二嫂变化的意义小说中，杨二嫂是作为陪衬人物出现的杨二嫂的尖刻自私，衬托了闰土的憨厚朴实因为农村小城镇的破败，贫困生活使杨二嫂也发生了巨大的变化这从另一个侧面说明农村经济破产的涉及面之广，连城镇市民也日趋贫困，反映出当时农村经济衰败的普遍性和严重性3）探究“我”的形象小说以“我”为叙述者，叙述中包含着强烈的感情色彩我”有作者的影子，但不等同于作者我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与热爱，对等级观念的否定我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象4.分析语句，理解主题1）故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋我”并非真的不留恋我”对故乡现在的情形和故乡人的生活现状感到失望，离开故乡时既伤感又悲哀，“我”希望有一种新的生活出现，所以才这样说。

作者对故乡的感情是既失望又抱着希望，既想离开又很留恋的2）我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷高墙”比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”，也就是人与人之间的隔膜儿时亲密的伙伴闰土与“我”隔膜了，杨二嫂对“我”不了解，也隔膜了，所以“我”四面像竖起了“高墙”，使“我”非常“气闷”3）然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活这里否定了三种生活：一种是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木；一种是像杨二嫂那样因生活每况愈下而变得尖刻、泼悍和势利全句表达了“我”希望有新的生活的愿望4）我想到希望，忽然害怕起来了现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了想到希望，就想到希望的实现，如此凄惨的故乡现实，又使“我”觉得希望实现的渺茫，所以“害怕”手制的偶像”是比喻，指让下一代过上美好生活的愿望闰土的“愿望”是在对神灵的膜拜中得到安慰，相对而言，他的“愿望”就在最近的神灵上，所以“切近”；而“我的愿望”却是希望有新的生活，这是遥远的，不可知的，表达了作者对现实生活的迷惘和希望“新的生活”变成现实的迫切心情。

5）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并矢志不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活全句强调了要为新生活的到来而努力奋斗以路为喻，形象且富含哲理，既深化了主题，又给人信心和鼓舞5.景物描写及其作用1）文章第2段是景物描写其作用是渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情第12段描绘了一幅少年闰土月夜瓜地刺猹图景物色彩明快、艳丽，人物机灵、活泼，二者相映生辉其作用是展现了二十年前故乡的美丽景象小说中，对记忆中的故乡景色和对眼前故乡景色的描写形成了鲜明的对比：一幅是昔日故乡的仲夏月夜图，说明记忆中的故乡是多么美丽神奇；一幅是眼前故乡的深冬黄昏图，说明现实的故乡是何等萧条破败作者用鲜明的笔触描写故乡发生的巨大变化，引起人们对旧中国农村经济日益凋敝、农民生活日趋贫困的社会根源的深深思索，激发人们改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，从而深刻地揭示了全文的主题2）结尾段再现海边奇异的图画其作用是表明“我”对新的希望的想象和憧憬。

1.运用对比，突出主题作者在文中多处运用对比手法，向读者展示了故乡的变化，故乡人的变化从这些变化中，读者可以强烈地体会到人物命运的悲苦，而小说的悲剧主题也由此显得更为深广1）环境的对比二十余年前“我”记忆中的故乡是美丽的，二十余年后“我”看到的故乡是荒凉、萧索，“没有一些活气”作者通过环境的鲜明对比，揭示了中国农村经济破产的悲惨现实2）人物的对比中年闰土与少年闰土语言、行动、气质、性格的对比，中年杨二嫂（“圆规”）与青年杨二嫂（“豆腐西施”）外貌、语言、动作、神情的对比，闰土对“我”前后态度、称呼的对比等，各方面的对比，把旧中国农村日趋贫困、人与人之间的关系日趋冷漠的主题思想揭示得更深更广2.塑造人物，手法多样作者运用肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写等多种描写方法，细腻地刻画了人物的个性特征如塑造少年闰土这一形象时，作者从脸色、穿戴等方面对其外貌进行描绘，表现其健康、可爱；运用准确生动的动词“捏”“刺”对其动作进行描写，表现其勇敢、机敏；用滔滔不绝的语言来表现其富有活力、聪明伶俐、生活知识丰富塑造中年闰土这一形象时，作者从身材、脸色、眼睛、衣着、手等方面的变化入手表现其生活的苦难、处境的困顿；他二十余年后见“我”，“欢喜—凄凉—恭敬”的神态、“动着嘴唇”的细节，表明他经历了人生苦难后，意识到彼此间的地位差距，与“我”有了极深的隔膜。

3.语言传神，富含哲理本文用语准确传神，富含深刻的哲理如开头写故乡的凄凉，“远近横着几个萧索的荒村”，一个“横”字写出了村落的凌乱，“几个”则给人零落之感，“萧索”总写荒村给人的感受，用极平常的语言却达到不凡的效果又如“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”精辟而引人深思：地上的路之所以成为路，在于人的行走，而开辟人生之路、希望之路、未来之路在于人的奋斗、实践这句话表现了“我”追求新生活的勇气和信心，议论深沉而又隽永，有画龙点睛之妙小说以“我”回乡迁居的经历为线索，按照“回故乡→在故乡→离故乡”的情节安排顺序，着重塑造了闰土、杨二嫂等人物形象，深刻地揭示出由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受到的精神上的束缚以及人与人之间的冷漠、隔膜，真切地抒发了作者对现实社会的强烈不满，以及打破彼此间的隔膜探求人生新路的执着信念1.作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人我国的文学家、思想家、革命家1918年5 月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。