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本文格式为Word版，下载可任意编辑部编人教版九年级历史上册知识点背诵清单及经典题型 部编人教版九年级历史上册学识点背诵清单及经典题型 第一单元 古代亚非文明 【思维导图】 第1课 古代埃及 【课程标准】 知道金字塔,初步了解古埃及文明 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河 贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”约从公元前3500年开头展现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被 波斯 帝国 吞并 (2)幅员:体验了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至 叙利亚 和小亚细亚交界处,以及 幼发拉底河 上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布” (3)文明: 太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一 象形文字 是世界上最早的文字之一 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及 社会经济 进展的较高水平,是古埃及人聪慧的结晶 3.法老的统治 1 / 46 (1)统治: 法老 是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用 王杖 责打大臣。

(2)危机:随着社会冲突的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔 之后越修越小反映了王权的衰落 第2课 古代两河流域 【课程标准】 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河,两河流域又称“美索不达米亚” (2)建国:约从公元前 3500 年起,产生了一些以城市为中心的 小国 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王 汉谟拉比 完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制 国家 (2)统治:实行 君主专制 制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典 (3)影响: 汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的 成文法典 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有 公民权 的自由民、无 公民权 的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦 2 / 46 相当兴隆, 战俘 是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。

家庭奴隶 制是其一大特征 (3)意义:法典内容特别广泛,可以明显地了解 古巴比伦 社会法典中的规定说明 商品经济 在古巴比伦对比活跃 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类名贵的文化遗产,说明人类社会的 法制传统 源远流长 第3课 古代印度 【课程标准】 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度 社会 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早展现于 印度 河流域 (2)建国:公元前1500年左右, 雅利安 人侵入印度,后来展现了大量小国家 (3)鼎盛: 孔雀 王朝统治时期,印度根本上实现了统一,首都 华氏城 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一 2.森严的种姓制度 (1)建立: 雅利安 人进入印度后,逐步建立的严格的 社会等级 制度 (2)主要内容 名称 婆罗门 刹帝 从事职业 掌管 祭祀 掌管军事、行政权力 3 / 46 利 吠舍 首陀罗 从事农业、畜牧业、商业 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务 最卑贱的“不成接触者”—— 贱民 (3)特点:各等级之间贵贱清晰,世代相袭。

低等级的人不得从事高等级的职业, 不同等级 的人不得通婚 3.释迦牟尼创立佛教 (1)创立:公元前6世纪, 乔达摩·悉达多 创立 (2)教义:反对 婆罗门 的特权提出“ 众生对等 ”,宣扬“忍耐遵从” (3)进展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教 (4)传播:公元前3世纪后开头外传经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨 等国 单元总结 名称 位置 统一 公元前3100年古埃及 尼罗河流域 左右 古巴比两河流域 伦 古代印 文明成果 金字塔、象形文字 约公元前2400《汉谟拉比法典》、楔形 年 印度河流域 孔雀王朝统治 4 / 46 文字 种姓制度、佛教 度 时期 其次单元 古代欧洲文明 【思维导图】 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 【课程标准】 知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用 1.希腊城邦 (1)范围:包括 希腊 半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适合航海业和 海外贸易 的进展。

(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括 克里特 文明和迈锡尼文明此后进入 荷马 时代 (4)兴起:公元前8世纪,希腊展现了城邦, 斯巴达 是最大的 城邦 5 / 46 — 5 —。