第2课时买文具.doc

第1单元 混合运算第2课时 买文具教学内容： 教材第5-7页教学目标： 1.通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力 2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系 3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算 4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐教学重难点： 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序教学准备与方法：课件、口算卡引导发现、探究学习教学过程：一、复习 1.口算（开火车） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 2. 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？二、探索新知 出示P5主题图，引导学生观察 1. 理解图示内容，让学生找信息 2. 让学生根据图示提出问题，并着重注意：每本算术本现价比原价便宜多少元？ 3. 解决问题 （1）列算式笑笑： 18÷3+4 每本算数本现价比原价便宜：3 -10÷2=6+4 =3-2=10（元） =1（元） （2）理解算理，掌握算法。

小组讨论：3-10÷5 表示上意思 算式“3-10÷5”中的“10”表示5本算术本10元，“10÷5”表示1本算术本多少元所以“3-10÷5”表示每本算术本现价比原价便宜多少元？因此计算“3-10÷5”的时候，应先算10÷5=2，再算3-2=1，用脱式计算式 （3）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法 4.尝试解决问题 （1）提问：买1本算术本和1本英文本共花多少元？ （2）让学生独立解答 （3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法 5.小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）三、巩固练习1.P6“练一练”第1题先帮助学生理解图意，后让学生独立完成 2.P6“试一试”第2题先说运算顺序，后让学生独立计算四、总结 1、提问：计算乘加、乘减两步式计算题时，应先算什么？再算什么？ 2、既有加法，又有减法，而且还有除法的两步式计算题，我们把它也叫做“混合运算”（板书：混合运算）五、 作业布置 课本6页练一练第1、3、4、5、6题板书设计：买文具（除加、除减两步计算式题）解法一： 18÷3=6（元），6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。

解法二： 18÷3+4=6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元教学反思：注重解决问题思路的分析,体会解题策略的多样性本节课在组织学生独立思考的基础上,进行组内交流、班内汇报,使学生在质疑中理清解题思路教学中并没有单纯地讲授记忆除加、除减混合运算的运算顺序,而是让学生结合解题思路,在解决问题的过程中来理解除加、除减混合运算的运算顺序的合理性,更有利于学生自主归纳总结除加、除减混合运算的运算顺序我是梅老师，我专注于中小学教育扫码关注和推荐梅语文，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！扫码关注和推荐梅学堂，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！。