识字4 田家四季歌（第一课时）.docx

识字4 田家四季歌（第一课时）教学目标：1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音 　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并能正确认读“场”和“了” 两个多音字　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿 　　4、能在田字格中描写“季，肥”两个生字 　教学重、难点：1、读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能正确书写“季、肥”两个生字2、能够正确、流利、有感情地朗读儿歌教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？（生答：春夏秋冬）2、（点课件）瞧，这就是春天的景色，谁能用一句话说一说图上的景色（指名说），这是什么季节的景色呢？（夏天）谁来说，这是——（秋天）秋天到了，树叶变黄了，从树上落下来了谁来说一说图上的景色，这是什么季节呢？（生：冬天到了，梅花开放了）这幅图，让我们想起了刚刚学过的一首诗《梅花》（生齐背）3、是啊，大自然的四季都很美！（点课件）今天老师就和你们一起去看一看田家的四季（揭示课题）一起读课题4、猜猜“田家”是什么意思？（在田里劳动的人家，也叫农家）5、教学生字“季”季是个生字，你有好办法记住它吗？（生：“禾”加“子”）嗯，可以用加一加的方法。

还有吗？（生：“李”加“丿”）嗯，这种方法也不错，说到“李”，我们不妨来辨一辨点课件）（指名口头组词）观察一下，怎样才能把这个字写好看，关键笔画是什么？（指名说）（师相机点课件）师范写，生描红，临写二、初读课文，学习生字词1、课文是一首有趣的儿歌，请小朋友们借助拼音认真地读一读课文，边读边圈出文中的生字，遇到读不准的字词和句子就多读几遍2、学生自由读课文，老师巡视指导3、检查交流1）出示图片及相应的词语（指名拼读，去拼音读，齐读）（2）现在我们把刚才读的词语放在一起，你还认识他们吗？（点课件）指名读，去拼音读，齐读（点课件）小朋友们，仔细观察这几个字，你们发现了什么？（生：都是形声字）对呀，我们的汉语言文字真丰富，形声字不仅可以帮助我们记住它的读音，还能了解字的意思3）出示：麦苗儿，桑叶儿这两个词里都有“儿”，不能读成儿化音，你能读好吗？（点课件，指名读，齐读）放在句子里可不容易，你还能读好吗？（点课件）指名读，齐读4）出示：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香这是个多音字，谁会读？（指名读）点课件，原来这个字在这里读（cháng）那么,什么叫场呢？（点课件）请看图，这就是场，是农民伯伯晒粮食、打场、脱粒的空地。

点课件）齐读多音字组词（5）出示：一年农事了，大家笑盈盈这也是个多音字，谁来读？（点课件）了，在这里表示结束的意思点课件）齐读多音字组词6）生字宝宝都认识了，课文读得怎么样呢？哪位小朋友愿意读给大家听一听？（指名读）师：读得很通顺，其实啊，读好儿歌不仅要通顺流畅，而且还要有节奏，请看大屏幕点课件）请小朋友们按照这样的节奏再读一读儿歌，相信你们会读得更好的生练读）再次指名读7）其实啊，要想把儿歌读的更好听、更有趣，我们还可以一边拍手、一边读，我们试着看师生打节奏读）三、精读课文1、春天更像一个魔法师，春风一吹，田野里就变得热闹起来了，春天的田野里有什么呢？请一位同学读一读第一小节（点课件）2、交流：田野里有什么？（生：有花……）（师相机点课件）3、有花有草，有蝴蝶，还有麦苗和桑叶，春天的田野生机勃勃，你能把这种热闹读出来吗？（指名读）4、教学“肥”（1）点课件，出示肥看到这个字你会想到什么？（预设：胖乎乎的身子，肉嘟嘟的小狗，大大的肚子……），说明他们长得都非常胖，营养非常好2）那么在这句话中，肥又是什么意思呢？（点课件）瞧，麦苗是刚长出来的，嫩嫩的桑叶儿长得怎么样呢？生:（很大，肉嘟嘟的，很茂盛……）这就是“肥”。

3）你能再给“肥”组几个词吗？（肥胖，肥大，肥美……）（4）（点课件）那么如何写好这个字呢？仔细观察，什么结构？写的时候要注意什么？（指名说）（师相机点课件）师范写，生书写、临写反馈交流四、小结这节课，老师和小朋友们一起学习了识字4《田家四季歌》，不仅认识了生字，还学会了朗读儿歌，还感受到了农村人的生活下一节课，我们将继续去感受农村人的劳动给他们带来的快乐。