2022年人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计99.pdf

1 / 34 入学教育教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“ 欢迎新同学 ” 、“ 学习语文很快乐 ” 、“ 良好的读写习惯 ” 为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯教案目标：1观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐2依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯3通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈教案重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情养成良好的听讲、读书、写字的习惯难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯德育目标： 1初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐2懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯教案准备：放大的课文图片幻灯片、课件等）教案过程：第一课时一、联系实际，启发谈话1教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事二、仔细看图，指导观察1引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。

2指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友老师爱小朋友，小朋友也爱老师三、说话演练，体会感情谈话：早晨，老师见到你们，说：“ 小朋友早！ ” 你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练四、教儿歌上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑背上我的小书包，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 34 页 - - - - - - - - - 2 / 34 高高兴兴上学校第二课时一、 出示图片 2，引入激趣出示图片 2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？二、激发学习兴趣，培养学习习惯1观察图 2：请你说说看到了什么？2整理： A、小朋友坐得很端正B、小朋友听得很专心C、桌上的学习用品只有铅笔盒D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面3培养学习习惯1）、提出要求2）、教师示范3）、学生演练，教师检查、指导三、教案儿歌。

上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好学习用品放整齐，等待老师来上课老师说话认真听，提出问题多动脑回答问题声音响，大家夸我学习好汉语拼音 a o e 教案目标1学会 a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写2认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音3认识四线格，学习使用四线格德育目标 : 教育学生爱护环境，爱护小动物重点： a、o、e的音、形教案难点：掌握 o 的发音，学会 a、o、e的四声教案准备：教案课件，拼音卡片第一课时教案目标名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 34 页 - - - - - - - - - 3 / 34 1学会 a、o、e三个单韵母，读准音，认清形2认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字我们先来学习三个单韵母，齐说“ 单韵母 ” 二、 学习 a、o、e三个单韵母的发音 1教案单韵母 a （l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念 a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音指名读，齐读 a2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片， 、 、，这些就是四声符号我们先给 a戴上一声的帽子，读1（板书： 1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读 2（板书： 2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后， a要读成 3（板书： 3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“ 三声拐弯 ” ，再指名读，齐读出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读 4（板书： 4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“ 四声降 ” ，指名读，齐读复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降2教案单韵母 o （l）看图，指明说图意公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“ 喔喔” 声很像出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读2）掌握 o 的四声依次出示 o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音3教案单韵母 e （1）看图，你发现了什么？“ 鹅” 的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

2）在学习 a、o 四声的基础上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 34 页 - - - - - - - - - 4 / 34 三、巩固练习1出示 a、o、e的卡片，复习发音 2出示 a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时教案目标1能直接熟练读出带声调韵母的音2认识四线格，学习使用四线格3能正确书写 a、o、e一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？2齐背四声儿歌3复习发音二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格三、 教生书写 a、o、e l学习 a的笔顺教师示范书写： a占中格，先写左半圆，再写竖右弯学生书空，并在练习本写三个a2、学习 o 的笔顺教师示范书写： o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o3学习 e的笔顺教师示范书写： e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

注意： e是一笔写成的学生书空，在本上练习 4小结： a、o、e都占中格，并要占满格 5学生练习书写四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴： aaa 拢圆嘴巴： ooo 扁扁嘴巴： eee 五、总结我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母六、布置作业1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍2练习朗读短文名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 34 页 - - - - - - - - - 5 / 34 汉语拼音 2： i u 教案目标1学会 i、u、 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写2掌握 i、u、 的四个声调，能直接读出声调3学会使用四线格重点教会学生读准 iu 三个单韵母的音难点学会 iu 的四声，读好二、三声德育目标：教育学生爱护环境，保护小动物教案准备：教案课件，拼音卡片教案过程第一课时教案目标1学会 i、u、 三个单韵母，读准音，认清形2掌握 i、u、 的四个声调一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2 课二、学习 i、u、 的读音及四声1 教案单韵母 i （l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示 i 的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

2）掌握 i 的四声出示 i 的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读2教案单韵母 u （1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读2）学习 u 的四声分小组试读，指读3教案单韵母 （ 出示第三幅图及 的四声 问：你想到了什么？范读、齐读、领读三、复习 iu 的四声第二课时一、复习导入齐读 iu 的卡片，指读 iu 的四声二、指导学习 iu 的笔顺1教师引导学生观察四线格中的i u 问：它们各占在什么格？（i、 占中格和上格， u 占中格 2教师示范书写： i u 学生在练习本上书写三遍注意 的笔顺：先写 u，再对着两个竖右弯的竖写名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 34 页 - - - - - - - - - 6 / 34 两点3让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu 三个单韵母的音、形及书写四、布置作业1将 iu 的四声在家庭作业本书写一遍2朗读课后短文汉语拼音 3：b p m f 教案目标1学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2学会声母 b和单韵母 a拼成音节的方法3学会带调拼读音节重点：读准声母bpmf 的音，练习带调拼读音节难点：掌握带调拼读音节德育目标：感受家庭生活的幸福教案准备：教案课件，拼音卡片教案过程第一课时一、 复习导入1指读、齐读 6 个单韵母2小组读带调韵母a o e i u 从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1指导看图（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2师指导 bpmf 的读音：把“ 播” 读得轻一些，短一些，就是b 的发音出示 b 的卡片）先听老师读 b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读示范 p 的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气学顺口溜：两扇小门rnrnm范读 f 音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气学习顺口溜：伞柄朝上 f 一 f 一 f3指导正确书写（1）观察四线格上的pmfb 的形：它们各占什么格？（2）师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆 P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处 m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。

f 共 2笔，占中格和上格，但不顶上格3）学生摹写一次，在本上练习写三遍三、巩固练习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 34 页 - - - - - - - - - 7 / 34 唱顺口溜，听音送卡片第二课时一、复习导入1抽读声母 bpmf 2读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）3指读、齐读单韵母和四声二、指导拼读音节1启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成2（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b 和单韵母 a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？3示范拼读 ba 4学生练读 baba 5看图拼带调音节：（1）图上画的什么？（2）练读 b1 b2 b3 b4 6分小组练习拼读bpmf 和 u 拼成音节， bpmf 和 i 拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）三、练习拼读音节四、 指导朗读课后短文 1师范读，生跟读 2指名读、齐读五、总结这四个声母中 bpmf 是双唇音，发音时， P和 f 都要送气 f 是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。

m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些我们还学习了音节。