高中历史人教统编版（2019）选择性必修2 第9课 20世纪以来人类的经济与生活 教 学设计.doc

第9课 20世纪以来人类的经济与生活 教学设计一、教材分析认识20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响，关于20世纪以来商业贸易的发展和变化对人们生活的影响20世纪以来，商业贸易活动中出现了许多新的变化，如股市的出现、跨国公司的成立、“布雷顿森林体系”的形成、电商的出现等这些变化不仅改变了人们的商业贸易观念，也在逐渐改变人们的生活二、学情分析学生认识经济与社会生活是一个逐步发展、不断进步的过程；这一发展过程具有多样性和复杂性，充满着延续与变迁、局部与整体的互动；高二文科学生能够尝试从宏观和微观的不同角度认识历史问题；学生可以充分利用已有的知识与生活经验，开展自主探究与合作学习，形成对历史的理解和解释三、教学立意20世纪人类社会经历了两次世界大战的浩劫，接受了战争教训，二战后各资本主义国家实现了经济的快速增长；社会主义国家苏联和中国也在探索着特色的社会主义经济建设道路新航路开辟后，贸易中心转移，商业经营方式和国际贸易格局也发生了相应的变化；20世纪特别是二战后，国际贸易和国际金融的发展越来越深入的影响着人类的生产和生活四、教学目标学生能够自主描述20世纪以来资本主义世界和社会主义世界经济发展的不同途径，探究20世纪不同时期、不同地域、不同性质的国家经济与社会生活的发展进程，理解经济与生活是一个逐步发展、不断进步的过程。

学生在概括中国体会中国在20世纪末为世界经济与生活的持续稳定健康发展做出的贡献通过对人类经济发展与生活的进程加深对经济的发展与人类生活的发展进程关系的认识五、教学重难点重点：简述20世纪世界经济的发展历程难点：认识和理解国际贸易和国际金融对人类生活的影响六、教学过程：1．导入新课：同学们生活中的熟悉的，甚至是生活中必不可少购买和支付途径有哪些？学生作答：支付宝、天猫商城、瑞幸咖啡、网易考拉、洋码头亚马逊等电商网络平台,大众点评、饿了么等网上外卖平台，这些近年来逐渐兴起的商品、技术、服务交换平台，甚至是跨境电商的出现，突破了时空障碍，提高了商业效率也降低了相应商业成本，更加便利了人们的生活但是当一切回到100年前，我们一起看看这100年间世界经济和我们人类的生活发生着怎样的变迁？2．新授课教师讲述：第一场景：1918-1948年的三十年间1918年-1948年间的世界，一战尾声，社会主义力量悄然成为世界一员，随后的20年间，社会主义如火如荼的发展，资本主义世界却在经历着波及世界的一场又一场的浩劫一战后期，俄国爆发十月革命，建立世界上第一个社会主义国家，并展开了大规模的社会主义建设教师提问：经过十几年年的努力，苏联的经济发展呈现出如P47表格所展示的状况。

你能从表格中看出什么？学生作答：1.从1913-1920年的数据说明苏联的工业总产值因为一战而下降迅速2.1920年-1925年苏联的工业产值有所恢复，相对恢复比较均衡3.1925-1928-1932年，工业产值虽然在大幅度上升，但是上升比例大幅度失调，重工业增幅明显，而农业和轻工业增幅缓慢，甚至下降教师提问：为何会出现这样的经济增长现象呢？学生作答：1.1925年的增长是因为列宁的领导下，苏俄实行以市场和商品货币关系来恢复社会主义经济的“新经济政策”新经济政策的实施稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权2.1925年，斯大林上台后，建立了斯大林高度集中的计划经济体制，形成了一套独立于资本主义经济体系之外的，高度集中的计划经济体系3.苏联先后实施了“社会主义工业化”和“农业集体化”建立了用国家指令性计划管理一切经济活动，限制商品货币关系，否认市场的作用的社会主义计划经济优先发展重工业教师总结：到1938年，苏联实现了“工业化”目标，主要工业部门的产量跃居欧洲第一，世界第二，苏联在很短的时间内从一个经济文化落后的小农国家发展为世界工业强国，令世人瞩目但长期的忽视轻工业和农业的生产使苏联人民生活长期得不到改善，给苏联的社会主义建设埋下了隐患。

教师讲述：与苏联开展社会主义建设形成鲜明的对比的是此时的资本主义世界，资本主义经济虽然有所发展，但因为盲目的的扩大生产和有限消费之间的矛盾而引起了一场空前的资本主义世界经济大危机，最终引致战争的爆发材料：1929年经济危机爆发后，各国纷纷采取措施摆脱危机，世界上有70个国家高了关锐，限制使用外汇购买国货，实行限制进口和直接进口的制度英美放弃货币的金本位，导致通货膨胀，56个国家货币贬值，世界金融陷入混乱……法国实行的措施有改组法兰西银行，控制农产品销售，兴建公共工程，调整劳资关系等德国和日本实行军事化的经济干预和调节，强化垄断组织，大力进行扩军备战，甚至对外发动侵略战争——《世界近现代史专题30讲》教师设问：材料反映了经济危机后各国采取了什么措施？经济秩序是否得到了改善？最终导致什么结果？学生作答：1.各国贸易封锁、提高关税；2.滥发纸币，实行货币贬值，世界金融陷入一片混乱教学过渡：世界大战的爆发，在战争后期，人类已经清醒的认识到盲目的贸易封锁与提高关税导致国际贸易总量增速放缓、而滥发纸币，实行货币贬值进行汇率战，结果只会导致大规模的金融混战，人类吸取教训在此时需要建立起来规范的体制来维护人类的生存秩序。

设计意图：战争给资本主义带来灾难的同时，社会主义国家正在如火如荼的进行着工业建设，两种截然不同的经济政策为人类带来了不同的道路选择，本幕设计意图是有助于学生对经济发展多样性的理解第二场景：从1948年-1978年的三十年间社会主义苏联在高度集中的计划经济指导下仍呈现出经济表现的良好态势资本主义国家吸取了危机和战争的教训努力建立着新世界，促进了世界经济的发展美元帝国得以建立的时代背景并指出，二战后资本主义国家为规范世界市场秩序做出了哪些努力顿森林体系、关贸总协定教师设问：1.什么是世界贸易体系？课件讲解：时间：1947年国家：23个创始国关贸总协定：是一个有关关税及贸易政策的国际性多边协定，《关税与贸易总协定》的宗旨:是降低关税，减少贸易壁垒，实现贸易自由化目的:以便充分利用世界资源，扩大商品生产和交换，促进经济发展材料：《关税与贸易总协定》自正式生效后,至1995年为止,共128个缔约方经过八轮数次多边谈判,发达国家的平均关税已从36%减到4.7%，发展中国家和地区的平均关税也下降到13%；达成关税减让的商品有10万种同期内世界贸易总额增长了10倍以上2.世界货币贸易金融体系的建立？布雷顿森林体系的建立时间：1944年 布雷顿森林会议签订《布雷顿森林协定》规定“双挂钩-固定”的世界货币制度①美元与黄金直接挂钩②国际货币基金会员国的货币与美元挂钩并建立了国际货币基金组织和世界银行两个金融机构，形成了战后资本主义世界经济体系。

影响：1.调整了世界贸易和金融秩序2.使世界经济朝着体系化和制度化方向发展深远影响：这一体系维护了第二次世界大战后相当长一段时期的国际金融秩序，促进了世界经济的发展直到20世纪70年代，美元与黄金挂钩的体制名存实亡，各国兑美元的固定汇率变为浮动汇率，延续至今设计意图：接受战前和战争的教训，资本主义国家努力尝试着进行对自由资本主义经济制度的修正，将政府宏观调控与市场调节结合起来，实现了经济的快速增长本幕意在加深理解经济与生活的关系是一个逐步发展、不断进步的过程第三场景：1978年-2018年过渡：社会主义苏联因长期的计划经济过于僵化而陷入困境最终导致世界上第一个社会主义国家解体各资本主义国家找到了一条将政府宏观调控与市场调节相结合的经济增长方式，实现了经济的快速增长而此时的中国召开了十一届三中全会实现了伟大的历史转折，对内实行经济体制改革，对外实行开放政策，加快了融入世界的步伐并在1992年实行了市场经济体制，成功开辟了中国特色的社会主义发展道路，实现了经济的快速增长2010年中国成为仅次于美国的世界第二大经济体随着世界贸易组织的成立国际贸易的规模和贸易形式都发生了很大的变化国际贸易发生变化的原因：1.关税不断降低2.自由贸易扩展到经济的各个部门。

3.市场经济成为国际经济主流变化的表现：按照贸易的内容划分可以分为：商品贸易、服务贸易等商品贸易：伴随着第三次科技革命的深入开展商品贸易中科技含量在产品中的重要性不断提高服务贸易：的范围可包括从国家层面可分为：旅游、运输、工程、金融、技术服务从民间层面可分为：医疗、教育、美容、餐饮、劳务服务等贸易形式方面也从原来单纯商品贸易发展为同国际投资、技术贸易、劳务承包相结合的多样的经济合作方式在交易手段方面：随着现代信息技术（互联网技术和通信技术）的发展，电子商务从20世纪90年代后逐渐兴起影响：1.突破了时空障碍2提高了商业效率、3降低了相关成本，便利了人们的生活国际金融：在金融领域非银行金融机构迅速发展，银行、证券、保险的产品日益趋同学生通过结合自己的日常生活谈谈国际贸易与国际金融的发展对自己生活的影响设计意图：学生对本慕额理解和深化，可以通过日常经济生活的方方面面举例进行自主探究，以增强学习历史的兴趣和灵活运用历史知识的能力，以加深对历史概念和经济与生活的关系的理解第四场景：日趋复杂的金融衍生品也具有相当的风险我们来看一个问题阅读下列材料：材料每一次经济危机都会引起形式多样的贸易保护主义行为，经济危机已经成为贸易保护主义的催化剂。

新贸易保护主义则主要是以非关税壁垒为保护措施，它往往披着合法的外衣，具有形式合理、措施隐蔽等特征，是对多边贸易保护规则进行规避基础上发展起来的……相较于传统的贸易保护主义，新贸易保护主义的保护对象已经从单纯的贸易领域可扩大到环境保护、人类健康保护、就业保护和国家安全等社会、政治领域以下是近年来新贸易保护主义抬头的情况表：年份200720082009技术性贸易壁垒1211件1532件1890件——摘自杨励、韩倩倩《经济全球化与危机背景下的贸易保护主义》问题：根据材料，概括新贸易保护主义的具体表现学生讨论作答：表现：超越贸易领域，技术性贸易壁垒材料 WTO是目前世界上唯一管理国际贸易规则的经济组织，也是接受国家最多、管理范围最广、体系最完善和执行力最强国际组织根据WTO的统计，2008-2010年世界贸易增长情况为：贸易额（10亿美元）年增长率（%02010年2008年2009年2010年2005-2010年货物贸易15237.615-22228服务贸易3663.813-1288——摘自WTO秘书处92011年4月7日）问题：根据材料，结合所学，分析当前世界贸易不断增长的原因学生讨论作答：原因：科技的推动；市场经济被广泛接受；国际金融和跨国公司的发展；WTO的建立等设计意图：通过对历史材料的分析，让学生自主理解贸易保护主义给人类生活带来的危害，加深对经济现象的深层认识。

教师总结：20世纪以来人类的经济发展是复杂而又多变的，如今在我们身边正经历着更加深刻、更加复杂的经济发展现状，需要我们课下更加深入的探讨和研究七、课后反思在教学过程中遇上的问题是有很多不能理解的新鲜经济名词，需要教师在课后进行知识的补充和深入的学习在教学过程设计时，初衷是让学生理解世界经济发展的复杂和多变性，并加深时空观念的学习与强化，在教学过后，通过教研员的指导，更清晰的对本课的内容设计有了进一步的理解，例如在教学时空设计和教学重点的把握上还需加强八、课后讨论自主探究：结合。