笔记导学必修三（教师用）.doc

第11课 希腊先哲的精神觉醒课标要求：西方人文精神的起源及其发展了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵内容：轴心时代：BC600----BC300 25°N—35°N这段时期是人类文明精神的重大突破时期在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师———古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方在那个时代，古希腊、以色列、中国和印度的古代文化都发生了“终极关怀的觉醒”换句话说，这几个地方的人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界，同时也产生了宗教它们是对原始文化的超越和突破而超越和突破的不同类型决定了今天西方、印度、中国、伊斯兰不同的文化形态人文精神：通常译作人文主义、人本主义、人道主义它肯定人性和人的价值，要求享受现世的欢乐，追求个性解放和自由平等人文主义的发展经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三个时期智者运动各时期内容：时间派别代表人物主要观点评价BC7C 自 然 哲学泰勒斯万物由水生成探讨自 然 界本身，与人 生 没有关系。

打破传统（宗教）束缚；古代西方人的精 神觉醒（表明了人们由关注“神”转向关注自己周围的世界）BC5C智者学派 普罗塔格拉人是万物的尺度（否定“神意决定一切”的传统观念）①讨论重点从自然到社会②提倡怀疑精神，强调人的价值，树立人的尊严用个人的眼光考察和认识社会、政治、道德等问题把个人感觉作为真理的标准，世间没有客观的评判标准和永恒的真理，只有人的感觉倾向于相对主义和主观主义）③是古代西方第一次思想解放运动④也被反对者称为“诡辩学派”容易造成极端“个人主义”，不利于建立正常的社会秩序与维护公德BC469-BC399希腊三贤苏格拉底①有思想力的人是万物的尺度（希望重建道德价值观以挽救衰颓中的城邦制度）②知识即美德③认识你自己④照顾自己的灵魂（即认识自己的理性，人的理智判断为错误的东西在任何强迫下都不应去做）苏格拉底之死：说明既遵守城邦法律（法庭投票通过说明“多数人的意志就是正义”），又捍卫了思想自由和人格的尊严第一次在哲学意义上发现了“自我”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问崇尚知识和自由探索的理性精神对西方哲学产生了深远影响BC427-BC347柏拉图《理想国》按智慧品德明确分工，各司其职唯心主义理念论想法错误。

但鼓励人们独立理性思考，为理性主义发展奠定基础BC384-BC322亚里士多德强调在整个自然界中人类是最高级的真理高于一切逻辑学百科全书式的学者哲学成为独立的学科 智者学派兴起的背景：经济基础：希腊工商业得到发展，海外贸易频繁，奴隶制经济繁荣政治基础：奴隶制民主政治发展到顶峰（伯利克里时代），雅典成为希腊政治和文化中心社会基础：解决实际问题的需要平民地位提高，越来越多地参与政治生活，需要提高文化素质和能言善辩；个人主义情绪不断高涨，人在社会中的地位日益突出思想基础：人文主义的准备——自然哲学 孔子与苏格拉底的比较相同：BC5C；世风日下、道德沦丧；强调“道德”、“美德”；重视教育的功能；关注人，人与社会，具有早期人文主义色彩区别：苏格拉底孔子社会环境奴隶制民主繁荣奴隶制社会末期，社会转型思想侧重侧重个人侧重社会，压制个性发展教育方法“产婆术”怀疑、思考灌输总结：泰勒斯—水是万物的本原—认识自然 —创立朴素唯物主义 -----自然哲学普罗塔格拉—人是万物的尺度-- 认识社会 —强调人是认识客观事物的主体 ---社会哲学苏格拉底—有思想里的人是—认识自己 —使哲学成为一门研究人的学问万物的尺度 人的哲学柏拉图—理念论 —智慧正义 —为理想主义的发展奠定基础亚里士多德—思维形式 —知识真理 —使哲学真正成为一门独立的学科第12课 文艺复兴课标要求：西方人文精神的起源及其发展知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

内容：文艺复兴含义：是14-17世纪欧洲新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的资产阶级思想、文化运动发源于意大利，后扩展到欧洲其他国家，但它并非单纯的古典复兴，实际上是资产阶级创造的新文化用“人道”反对“神道”，用资产阶级的纵欲主义反对旧统治阶级的禁欲主义人文精神：通常译作人文主义、人本主义、人道主义它肯定人性和人的价值，要求享受现世的欢乐，追求个性解放和自由平等人文主义的发展经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三个时期原因、背景：经济基础（根本原因）：意大利商品经济发展，最早产生资本主义萌芽（13、14C处于中西方转口贸易的中心位置）阶级基础：新兴资产阶级形成（包括手工业工场主、商人、金融家）他们相信个人的价值和力量，希望创造财富，追求现世享乐，迫切要求建立表现人的意志和力量的文化文化基础：教会神学禁锢思想，垄断西欧文化教育特殊条件：意大利保留大量的古希腊罗马文化典籍直接原因：欧洲广泛流行黑死病，促使人们反思 代表人物：文学三杰（14C）：但丁——《神曲》彼特拉克——《歌集》歌颂作者对女友的爱情，表现了以个人幸福为中心的爱情观被称为“人文主义之父”薄伽丘——《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性艺坛三杰（15C）： 达芬奇——《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》善于将解剖学、透视法、明暗转移法运用于绘画之中。

米开朗基罗——《大卫》、《摩西》认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气 拉斐尔——擅长画圣母像《西斯廷圣母》文艺复兴时期的绘画特点：改变了中世纪呆板风格，创造出了有现实感的生活画面，即使是通过宗教题材也展现出人性之美扩展（16C）： 英国——莎士比亚 法国——拉伯雷《巨人传》 西班牙——塞万提斯《堂吉诃德》 德意志——伊拉斯谟《愚人颂》 意大利——马基雅维利《君主论》 评价：积极影响：促进思想解放、促进近代自然科学发展，打破封建神学的束缚，为新航路开辟注入精神活力局限性：过分重视人文主义——导致个人私欲膨胀、社会混乱 文艺复兴局限于上流社会与知识阶层 但，最终推动人类在精神层面的自立、自主、自觉和自信4。