2019-2020学年九年级语文上册-15《短文两篇》(第5课时)教案(新人教版).doc

2019-2020学年九年级语文上册 15《短文两篇》（第5课时）教案(新人教版)教学目标1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法2、积累文中出现的精辟的句子教学重难点1、课文中出现的名言警句的体会学习2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用3、本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用教学课时1课时教学过程一、检查预习情况分小组比赛，检查积累材料的情况要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方1、名言警句：好（hǎo）读书时不好(ho)读书，好(ho)读书时不好（hǎo）读书书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书到用时方恨少读书破万卷，下笔如有神读万卷书，行万里路…… 2、名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书！李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆…… 3、名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事列宁读书趣闻马克思读书趣闻古人头悬梁锥刺股，囊萤映雪、凿壁偷光的刻苦读书…… 二、简介作者导入新课培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭剑桥大学毕业，《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

三、指导学生通读全文，把握内容1、指导学生朗读课文明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才，重点阐述了读书的好处2）后从反面指出读书的三种偏向，并论述读书和经验的关系3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的4）提问体会句子含义及作用文章开头的第一句话，运用的是排比说理5）提问体会论证方法：对比论证、比喻论证盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接体会：培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻又如：“德行犹如宝石，朴素最美声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉……这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂第二层：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知）阐述读书的方法1）本层第一句，作者这样写的用意是什么？明确：这一句指出读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。

2）对不同的书，作者又主张怎样？明确：学生找出语句，明确作者主张采用的不同的读书方法3）找出文中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的那些句子第三层：（读史使人明智——结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷分两个小层理解：（1）作者在这一层举了一系列的例子，目的是论述读书能塑造人的性格，体会其说理方法明确：排比说理、归纳说理正面指出）（2）作者进一步指出，人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样反面指出）论证方法：对比论证、举例论证四、讨论与交流1、学习本课后，对议论文的写作的认识体会2、本课中出现的名言警句很多，以小组为讨论单位，谈谈对这些内容的看法五、总结归纳六、布置练习摘抄有关“读书”方面的名句扩大写作素材库，积累写作经验。