创业与创业精神_1

1、大学生“创业基础”公选课,主讲：黎小红,广东石油化工学院,E-mail:,大学生创业调查,问题：您有创业想法吗？大学期间有过创业实践吗？ 调查结果：有自主创业意愿的达到84%，一定要自己创业的占14.3%，真正进行过创业实践的大学生创业者仅有3%。,意愿,大学生创业调查,问题：您期望创业三年后，企业的年利润能达到多少？ 调查结果： 52%的受访者期望创业三年后，企业的年利润能达到100万以上，其中14%的人期望达到500万以上，而希望企业“三年内能够存活”的大学生创业者仅占25%。,期望,大学生创业调查,问题：您认为大学生创业最大的障碍是什么？ 调查结果：有99%的人认为资金不足，85%的人认为没有经验，60%的人认为社会关系比较重要，只有10%的人认为没有管理、营销等方面专业知识结构，47%的人认为没有好的项目，5%的认为没有好的团队 。,困扰,大学生创业调查,问题：创业失败后您打算怎么办？（放弃创业找工作 、寻找另一次机会 、无法接受失败 ） 调查结果：仅有30%的受访者表示，如果创业失败，就寻找另一次机会，其他人要么表示无法接受失败，要么放弃创业去找工作。,心态,大学生创业调查,

2、问题：您的家庭对您的创业持什么态度？（不反对 、大力支持 、认为是“不务正业”） 调查结果： 91%的家庭不反对孩子大学创业，其中还有26%的家庭大力支持，而仍然有9%的家庭认为大学生创业是“不务正业”。,观念,大学生创业调查,问题：您是否认为想当老板先得打工？ 调查结果： 74%的人认为在创业之前应该先到企业里打工、学习，47%的人表示应向成功者求助。,准备,课堂小调查,问题：您报名本课程的目的是什么？ 调查结果 ：,培养创业家 培养创业技能 培养创业意识、创业精神,本课程开设的目的,本课程开设的目的,一、为深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）以及教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见精神，推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设，切实加强普通高校创业教育工作； 二、贯彻落实教育部办公厅印发的普通本科学校创业教育基本教学要求（试行）精神； 三、着力培养和提高学生的创新及创业能力，使更多的学生“想创业、敢创业、会创业”，以创业促进学生成长成才，以创业促进就业。,创业、创业精神与人生发展,创业者与创业团队,创业机会与创业风险,创业资源,创业计划,新

3、企业的开办,实践教学环节,本课程主要内容,本课程的性质,公共选修课（考查） 期末成绩=平时成绩（考勤+课堂表现）*30%+ 创业计划书*70%,本章内容与课时安排,创业、创业精神与人生发展,2课时,创业与创业精神,1课时,知识经济发展与创业,1课时,创业与职业生涯发展,通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、 创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和 价值，正确认识并理性对待创业。,第一节：创业与创业精神,理解创业,创业的涵义 创业的作用 创业的要素与类型 大学生创业失败率高的主要原因 大学生选择创业的主要原因 创业的一般过程与阶段划分, 40岁创业的柳传志和20万元起家的联想 从中学就开始创业的迈克尔戴尔,知识经济下的全球创业浪潮,美国： 1983年，美国德州大学奥斯汀分校举办首届大学生创业计划大赛， 麻省理工、斯坦福大学等十多所大学每年都举办竞赛。 麻省理工大学“五万美金商业计划竞赛” 1990年以来，麻省理工每年诞生150家新企业 全美最优秀的50家高新技术公司46%来自麻省理工创业计划大赛 斯坦福大学的创业典型： Excite、Net

4、scape、Yahoo,1. 创业和创业教育的国际背景,英国 1981年实施“企业创办计划”“小工程公司”“小工厂计划” 法国 “在中学里办企业”“教中学生办企业” 德国 12所大学推行创业学首席教授 2000年以后，每届20%-30%毕 业生独立创业 澳大利亚 小企业家培训 韩国 “大学是预备企业，大学生是预备企业家”“风险创业同友会” 日本 1998年小学“就业与创业教育”“早起会”； 大学设置必修课、选修课、自由科目群 印度 1996 1980 年强调“自我就业教育”,（1）1991年国家教委组织6省开展基础教育阶段实施就业创业教育项目，1994年江苏省提出在基础教育、职业教育、成人教育中“大面积开展职业教育”。 （2）1999年全国教育工作会议，江泽民、李岚清等提出高校毕业生自主创业。 （3）2000年，联合国教科文卫组织到中国考察，发现中国的中学和大学普遍缺乏创业教育。 （4）2002年，教育部确定9所高校为创业试点院校。有以课堂教学为主导来进行创业教育的，如中国人民大学；有以提高学生创业知识、创业技能为侧重点的创业教育，建立大学生创业园，指导学生如何创业，并为学生创业提供资

5、金资助以及咨询服务，其代表是北京航空航天大学；还有综合式的创业教育，即一方面将创新教育作为创业教育的基础，在专业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养。另一方面，为学生创业提供所需要资金和必要的技术咨询，代表为上海交通大学。,2. 创业和创业教育的国内背景,1998年，首届清华大学创业计划大赛 例 邦达绿色净菜机 “熊宝宝”快餐连锁店 绿色汽车增光护理剂,3. 大学生创业发展历程,（1）大学生创业的起步时期, 傅章强与上海比特软件有限公司（上海海运学院研究生） 李永新与新兴伟业信息技术有限公司（北大行政学院毕业生） 王汝聪和亚虎网络公司（四川大学制造学院）,（2）大学生创业的高热时期,2000年网络神化破灭，李玲玲公司倒闭，上海交大学子科技创业有限公司倒闭大学生创业活动进入“冰河期”大学生创业回归理性。,（3）大学生创业的理性时期,职业生涯与发展规划、就业指导、 创业基础、SIYB,思考题 1、是什么因素促使大学生选择创业？ 2、是什么因素影响大学生创业的成败？ 3、如何正确看待大学生创业的成败？ 4、怎样做好创业的准备？,（4）我校开设的创业教育课程,一、创业的定义,“君子创业垂统，

6、为可继也。”（译文：君子创立基业，奠定传统，正是为了可以被继承下去。）孟子惠王下 开创基业辞海 开创事业新华字典,创业的涵义,价值说 创造价值。四个基本过程：是一个创造过程、需付出时间和努力、承担风险、回报。 功利说 创造和积累财富。基本特征：开拓性、自主性、功利性。 实体说 创建企业。狭义的创业：创建新企业的过程。广义的创业：各种企业和其他非盈利组织或公共部门内部的创业过程。,我要当老板赚钱啦！,创业的广义概念,狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小业。 一般定义：创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。,创业的狭义涵义,练习：以下谁在创业？,一位妇女喜欢为家庭聚会制作开胃食品，朋友们经常称赞她，告诉她这些食品有多么的美味。后来她建立了一家公司来制作和销售开胃食品。 一位从事生物化学基础研究的科学家做出了能推动该领域前沿发展的重要发现。但是，他对识别该发现的实际用途没有兴趣，而且从未尝试那样做。 在被从管理职位上“裁员”以后，一位中年人偶然发现了用特殊方法处理旧轮胎作为花园边饰（将不同种类植物分开的隔离物）的创意。 一位退休军

7、官想出一个创意：从政府那里购买淘汰的水陆两栖交通工具，并使用它们去建立一家专门从事偏远荒野旅游的公司。 一个年轻的计算机科学家开发出比目前市面上任何软件都要好得多的新软件，并寻求资金创建一家公司来开发和销售该产品。,二、创业的作用,经济发展的原动力 科技创新的加速仪 社会就业的扩容器,经济发展的原动力,全球创业观察项目曾将一国或地区的全员创业活动指数与GDP增长率进行时间序列回归分析，统计结果显示：创业活动与经济增长情况正相关：创业活动活跃的国家或地区，经济增长速度快。尽管有的国家创业活动不太活跃，经济增长仍然很快，但是，并没出现一个国家创业活动活跃但经济增长速度低的情况。 在中国，创业活跃的地区也是经济增长快的地区，如北京、上海、广东，而创业活动不活跃的地区，也是经济增长不快的地区。 在美国，小企业占企业数的99，产值占GDP的40，美国95以上的财富是由1980年以后新出现的比尔.盖茨等新一代创业英雄们创造的。,科技创新的加速仪,创业过程的核心是创新精神。创新是创业的主要驱动力量，创业是新理论、新技术、新知识、新制度的孵化器，也是新理论、新技术、新知识、新制度形成现实生产力的转化器

8、。 美国一半的创新、95的根本性创新是由小型企业公司完成的，小企业和创业者每年创造了70%以上的新产品和服务。 在美国，小型创业公司的研发工作比大型公司更有成果、更显得生机勃勃：小型公司每花1美元在研发上，可产生两倍于巨型公司的革新项目；每个研发科技人员可以实现两倍于巨型企业的革新项目；与那些员工超过10000人的超级公司相比，小型公司创造的革新项目是它们的24倍。,在20世纪90年代，美国的大企业裁掉了六百多万个工作岗位，但失业率却降到历史上的最低水平，这主要是创业者创建新企业的结果。 1980年以来，美国已经创造了3400多万个新的就业机会，但财富500强企业同期却减少了500万多个就业岗位。 目前，美国有一千多万人是自我雇佣的，大约每8个成人中就有一个。 党的十七大关于“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。,社会就业的扩容器,创业的要素：（从内在到外在、从无形到有型）,团队,项目,营销,财务,资源,壁垒,企业注册,会计,律所,金融,培训,客户,竞争对手,风险,合作伙伴,政策,创业企业核心能力成长模型,三、创业的要素与类型,人的因素 （1）创业者动机 （2）创业内部的人际

9、关系 （3）企业外部的人际关系 物的因素 （1）资金 （2）技术 （3）原材料和产品 （4）生产手段 社会因素 （1）社会对创业活动的认可 （2）所创造的事业符合社会发展要求 组织因素 决策功能、创建组织、激励员工、领导,创业的要素与类型,四、大学生选择创业的主要原因,一、实现自我价值（发挥空间大，容易得到社会认可） 二、时间自由（有利于自身个性和兴趣发展） 三、偶像崇拜（比尔.盖茨、乔布斯、马化腾、马云、李彦宏） 四、经济的要求（大老板多数自主创业） 五、国家政策支持（免税、贴息贷款等） 六、无奈之举（就业形势严峻，工作难落实）,引例：创业的失败率 伦敦商学院与巴布森商学院主持的联合研究项目全球创业观察（GEM）追踪调查了包括美国在内的40个国家的创业情况。 在被调查的40个国家中，大约2/3的创业者报告说，他们开创企业是在追求有吸引力的机会。遗憾的是，美国大约20%的新企业在第1年就失败了，另有大约20%的企业在它们存活的第2年也失败了,开放式讨论,据不完全统计，我国创业企业的失败率高达70%以上，而大学生创业成功率只有2%-3%，远低于一般企业的创业成功率。请大家讨论：大学生创业失败率高的原因主要有哪些？（3分钟讨论）,一、创业项目选择失误（选择虚假或带有欺骗性质的创业项目） 二、创业项目资金不足（资金链断裂，没做好资金使用计划） 三、合作伙伴内部矛盾（性格、观念、分配） 四、不良创业项目侵害（前景夸大、虚拟分析） 五、缺乏持之以恒精神（畏难、轻言放弃）,五、大学生创业失败的原因,六、创业的一般过程与阶段划分,创业阶段划分,创业储备期：创业意识产生，为创业开始筹备阶段，标志行为即： 资金储备、资金筹集、加速学习、整合资源、人脉储备等； 创业种子期：创业团队组建，正式项目开展的过程。一般在企业注册前后。 标志行为：正式组建团队、项目核心能力产生、目标明确、 启动资金筹集、注册公司等； 创业发展期：企业正式运作，内部建设企业各项规章制度，外部大量整合 资源，初期面对外部风险问题薄弱，面临市场盈利压力； 创业成长期：企业运作逐步成熟，应对外部

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