【2017年整理】议论文阅读学练案2把握议论的层次

1、1议论文阅读学练案 2把握议论的条理考题例话例 1. 第段这三个论述语段能否颠倒一下顺序？为什么？（2010 年四川眉山中考语文试题小议读书第 17 题）一是 为什么 读书二是 读什么 书三是如何 读书 考题分析：此题考查的是分析论证部分段落间的逻辑关系，也就是分论点间的逻辑关系。答案示例：不能。其理由是：它符合我们认识事物的一般顺序，或它按照由浅入深、逐步递进的逻辑顺序排列的，体现了议论文论证思路的严密性。 例 2第段中画线的 A、B 两句顺序能否颠倒?为什么?。 （南京市 2009 年中考阅读论友谊第 18 题）A 你请朋友做事，必须以道德为限。 B 如果为了朋友的缘故而做犯法的事，尤其是背叛国家，那是绝对不道德的，不容辩解的。考题分析：此题考查的是分析段落内部句子间的逻辑关系。答案示例：不能。因为 A 句对应 “不要求他人做不道德的事” ，B 句对应“别人求你，你也不要做” 。答题指导1. 议论文论证部分段落间的逻辑关系大致有三种：并列式、层进式、对照式。如果是层进关系，段落的排列次序就不能调换。2. 议论文段落内部句子间的关系比较复杂，但常常考查的只有几种：与上文对应，须找出分

2、别对应的句子；前一个分句承上，后一个分句启下；递进关系，强调的是后一个分句的内容。反馈练习练习 1 科学不怕挑战沈致远挑战是 针锋相对的竞争。 “物竞天择，适者生存 ”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。科学发 展史是不断接受挑战的历史。量子力学理 论刚提出时，由于它的基本概念与 传统观 念根本不同，有些科学家一 时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解 释， 说:“我不相信上帝在掷骰(tu)子。 ”他还多次提出2“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他 奋起应战，据理反 驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁 钻的“ 理想实验”。玻 尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道 还治其人之身。但 爱因斯坦仍然固 执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话! 你简直在批判你自己的相对论了。 ”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促 进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。进化 论从诞 生之日起就被挑战，从未停止 过。 创世说从信仰出 发频频发难，甚至采用行政手段

3、禁止进化论的传播。 结果怎样呢？进化论身经百 战，越 战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家 频送秋波求援。科学不怕挑 战，怕挑战的不是科学。至今为 止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学” 旗号，把它当作挡箭牌。其 实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑 战，意在求真求是。第段中两个句子的顺序能否颠倒?为什么? (4 分)答： 练习 2 小议传统读书教育周远斌传统读书 教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不 胜 数。从近、 现代之交的学者身上，还能看到这一点。陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。 陈家重 视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。 鲁迅七岁入私塾读书， 百家姓 、神童诗等书即此时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了四 书五经、 孝经和资治通鉴 。一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开 发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年 龄阶段培养出良好的

4、读书习惯 和嗜好， 锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽 寝食不辍，怠以枕，餐以饴”， 钱基博先生读书之勤奋，与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。古代 读书，重记诵。孩童时 期读书，以记诵为主，待成人后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通，章学诚深知记诵之重要，把记诵比作“学问之舟车”。古代 读书， 还重朗读。朱光潜先生曾 说，朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。 “五四”以后，朗 读渐不为读书者所重。古代 读书，更重学养。诵诗读书以养心缮性，为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书精神。陈寅恪先生也特 别重视学养，曾言： “学德不如人，此实吾之大耻。 ”记诵 乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学 识修为之功。取传统阅读之长，我们的读书会有更大的进步。（选自作家报有删改）文章三段分别是从那两个角度论述古人读书的？从语义上说，三段是什么关系？答： 3练习 3 快 乐印度哲人奥修在生命的真意一书中写道：每一样东西都依赖其他东西。当你看着一朵玫瑰花的时候，你感到快乐 你的快乐是玫瑰

5、花创造的。现在科学家已经证明，当你快乐的时候，玫瑰花也感到快乐 如果你爱玫瑰花，它就会开得更快，它就会开出更大的花来，因为有人在关心它，在爱它；如果没有人爱它，它就不会快乐，也就不会开出这么大的花朵。世界上的万物都是相互依赖的，生命的整体都是相互依存的。你使它快乐，它也使你快乐。如果你能使一朵鲜花快乐，不用自己的手随意折 毁它，那么鲜花也会你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送去一抹耀眼的新绿。如果你能使一条小溪快乐，不把 污秽随意抛向它，小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送上一捧甜蜜的甘露。如果你能使一块泥土快乐，不随意地占用它糟践它，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为捧上一缕稻麦的清香。如果你能使一株树木快乐，不狠心地斧坎 锯伐它，那么树木也会使你快乐，在骄阳似火你无处藏身时，为你送上一 丝凉爽和一片浓浓的绿荫。如果你能使一只小鸟快乐，不残忍地赶尽 杀绝它，那么小鸟也会使你快乐，在霞光映透窗棂的时候，为你轻轻弹奏一段丁冬泉水般的美妙旋律。如果你能使一缕空气快乐，不把 呛人的滚滚浓

6、烟随心所欲地投向它，那么空气也会使你快乐，在高楼林立、环境污浊 的大城市，为你时时送来一股清新宜人的晨风。如果你能使一处山水快乐， 不按人意志随意破坏它们，不把人间的怨气发泄到它们身上，那么山水也会使你快乐 ，在你忍受不了城市喧 嚣烦躁想出来散散心 时为你送上一处让你心旷神怡的秀丽风景听朋友讲过这样一个故事，一女教 师到残疾人学校讲课时丢 了钱包，遇到 这事多数人都不会快乐，女教师却说：“ 虽 然丢钱不快乐，但一想到我 丢 了钱，肯定有人 检到钱，那么检到钱的那个人一定会快乐。我知道有人在快 乐，所以我也就快乐了。 ”本来丢钱是件不快乐的事，此时却变得快乐起来，缘由是她 认为别人快乐了别人的快 乐也会使自己变得快乐。不久，检到钱包的那个残疾学生拄着双拐来给她送钱，女教 师的一份快 乐又变成两份快乐了。不仅世上万物互相依赖，在社会中，千千万万个人也是互相依赖、互相依存的。你给别人一个烦恼，别人也会还你烦恼 。反之，你送别人一个快乐， 别人人也会赠你一个快乐。4你使你周围的邻居快乐了， 邻居个个对你笑脸相迎岂不 让你更快乐？你使你的朋友同事快乐了，朋友同事见你如春 风拂面， 给你的何止是一

7、个快 乐？甚至你使你所住的村庄、小区、街道、城市快乐了，那么，你身处在这些村庄、小区、街道、城市，每天包围着你的，到处回赠给你的也是这不尽的快乐有人认为第 11 节与 12 节应对调位置，你同意吗？请说说理由。 （2 分）答： 练习 4 精 神尚德琪人是要有一点精神的。即使再 穷，也得有点志气。低三下四，即便讨得一点，也全受人轻慢。午餐幸运地吃到一点“嗟来之食” ，晚餐再去乞求，可能就要吃 “闭门羹”了。人们敬重的，永远是那些自强不息、知道别人的脸色和自己的血色，知道 别人的语调和自己的格 调的人。即使再 难，也得有点骨气。否则， 这一次被人抬起，下一次瘫倒之后，就可能 连同情的目光也得不到。今天的呻吟哀号，得到别人的抚慰，明天再呻吟哀号，就可能让人鄙夷和厌烦了。能够感动人的，永远是那些能够全力抵抗挫折，一次次倒下又一次次奋力站起来的人。 唉声叹 气不是解决问题的办法，乞求他人同情的可怜相有时唤起的恰是一种冷漠：自己糟踏自己，别人又怎么抬 举你?如果你想依靠 别人让你保持站姿， 别人就只好拴个 绳子把你吊起来，但要知道，那种方式与让你上绞刑架的方式最接近；如果你想依靠另 11 人使你往

8、前走，别人最有效的办法就是从前面牵着或从后面推着，但要知道，那里面包含着一种把人不当人的味道。即使再累，也得有点毅力。把自己的耐力发挥到极限，咬住牙，沉住气，才能走过一段艰难的路。坚持，最能使生命美丽，最能使人感动。 为了清闲而宁愿忍受屈辱的人，绝不会拥有真正属于自己的清闲。人有精神，别人就不会以蔑视的目光注视你，就不会以一种飘忽的眼神对待你。即使你穿着一般，即使你干着粗重的体力活，即使你气喘吁吁汗流浃背，也会赢得别人的尊重。小人物也需要一种浩然之气。 “人必自侮，然后人侮之；家必自毁，然后人毁之。 ”自己放弃了自己，自己对自己失望了，任何外来的关心，任何外来的照顾，都只是别人的一种态度，一种姿势，对于改善自己的生活，改变自己的形象都无济于事。别人可以 给你一点钱，可以 给你几句安慰的话，但没法给你一种力量，没法给你一种精神。缺乏脊梁骨的人，谁也没法让他抬起头。文章的第段从结构形式上看是 关系，从内容上看是 关5系。练习 1不能颠倒（1 分） 。这句话有承上启下的作用（1 分） ，前半句总结上文（1分） ，后半句引出下文（1 分） 。练习 2答案：三段分别是从古人读书的方法和目的两个角度论证的。三段内容是递进关系。评分：两个角度各 1 分，知道三段是递进关系 1 分。练习 3可以。它们对调后，十二节的第一句话正好起着承上起下的过渡作用。 （说不可以的，言之成理也可得满分。 ）练习 4并列 层进

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