5年级数学同步练习：上册第五单元
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1、5年级数学同步练习：上册第五单元小编为您整理了5年级数学同步练习：上册第五单元，网站内容每天更新，欢迎大家时时关注哦!一、填空题。1、这一组图形中，每()个图形为一组，每组中有()个，有()个。2、前28个图形中，有()个，有()个。3、前73个图形中，有()个，有()个，有()个。4、0.1、1.1、2.1、3.1、4.1，这一组数是按()规律排列的，第15个数是()。5、ABCCABCCABCC这排字母的排列规律是()，第52个字母是()，第63个字母是()。6、王兵在家练习硬笔书法时，写我们爱数学我们爱数学依次写下去，第99个字是()字。7、黑珠、白珠共176个串成一串，排列如图：最后一个是()珠?8、有一列数8、0、9、8、0、9、8、0、9第28个数是()，这28个数的和是()。9、有50颗围棋按这样的规律排列着，那么倒数第7颗是()颜色的。10、有一位小朋友叫小明，他今年11岁，属狗，可有一位老爷爷他也属狗，这位老爷爷今年可能是()岁。二、动手操作，画一画。1、按照规律在括号里画出每组的第24个图形。(1)()(2)()一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
2、勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(3)()与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(4)()(5)()一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。以上是由小编为大家整理的5年级数学同步练习：上册第五单元，如果您觉得有用，请继续关注查字典数学网。第 2 页
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