职业生涯规划曹鸣岐课件第二章节——职业生涯规划认知
25页1、,第二章职业生涯规划认知,知识目标: 了解职业社会背景、影响职业生涯规划的因素; 掌握职业生涯规划模式的理论和大学生职业生涯规划模式。 能力目标: 初步具有正确认识职业世界、分析职业发展趋势的能力,能够进行职业生涯发展规划的制定。,第一节 职业社会认知,一、职业社会背景知识,(一)现代社会的职场概况与职业发展 高新技术的迅猛发展,新材料、新工艺的出现,经济全球化带来 的资源配置全球化,都为新职业诞生提供了土壤,也为落后职业的消亡创造了条件。在知识经济时代,生产工艺和管理手段日益现代化和高科技化,产品的科技含量越来越高,技术性工作将成为各行业的先导。各种类型的科学技术人员和现代技术型管理人员将支撑起整个行业,成为生存和发展的决定性因素。人们就业谋职已经出现了体力型技能型智能型的发展趋势,知识经济时代的“知识生产率”将取代传统的“劳动生产率”。 目前职业变化的特征表现为:一是劳动岗位中体脑混合且体力劳动所占的比例越来越小;二是与传统专业绝对对口的岗位越来越少;三是劳动岗位的地域空间越来越小,行业特征不像过去那么鲜明;四是劳动岗位所需的知识和技能更新周期加快,复合程度提高。这就要求大学生必须
2、具有适应快速职业变化的职业再生能力,并积极进行职业储备。,第一节 职业社会认知,一、职业社会背景知识,(二)当今社会对大学毕业生的需求状况 随着毕业生人数的不断增多,社会可为大学毕业生提供的就业岗位呈明显的下降趋势。由于选择余地的不断增大,使用人单位对接收的毕业生的要求越来越高,学生就业从卖方市场转变为买方市场,这是一个历史性的转变,也是大学毕业生就业工作所面临的新形势的一个重要标志。在社会需求总量增加不大的一个相当长的时期内,高等院校毕业生就业都将处于“买方市场”。 高等教育大众化之后,大学生就业现状存在着一些不和谐的现象。一方面,用人单位找不到自己需要的人才;另一方面,人才市场又滞留着成千上万的求职者。结构性失业和初次就业性失业交织在一起,出现了大学生“就业难”现象。究其原因,很多大学生的就业观念仍然停留在被动等待的状态,再加上他们对于现代职场没有深入了解,仍将大公司、外企、大型企业作为自己志在必得的求职目标,对于自我的行业与职业定位不清晰,所以很难找到称心如意的工作。,第一节 职业社会认知,二、转型社会背景下的职业素质要求,专业性能力,核心能力,适应性能力,特殊素质,第一节 职业
3、社会认知,二、转型社会背景下的职业素质要求,专业性能力,核心能力,核心能力是一种可迁移的能力,它使劳动者一旦掌握了这种能力就可以应用到不同的场景,跨越不同领域追求个人发展,这是国外对于职业能力评估的最新发展。,专业性能力是指与大学生所从事的具体工作相关的能力,主要是指一些专业技能的掌握、学习知识与善于思考的能力。,专业性能力、核心能力、适应性能力架构起了职业能力的立体模型。其中,专业性能力是基础的点,核心能力是支撑整个模型的起“脊柱”作用的线,而适应性能力则是串联点与线的面,“点、线、面”相互穿插与交织,构成完整的职业能力体系。,第一节 职业社会认知,二、转型社会背景下的职业素质要求,适应性能力,适应性能力也被称之为“自我管理”技能,包括对自我的管理、观察能力的敏锐性等。,核心能力,职业,学术,适应性能力,机会运气,技能要求,兴趣爱好,性向要求,第一节 职业社会认知,二、转型社会背景下的职业素质要求,特殊素质,职业资格,实践经验,阅读案例:两本证书赢得了工作,案例分析:现代企业讲究学历,但不唯学历,也很重视个人实际动手能力。职业资格证书是个人动手能力的证明,全面真实地反映着从业者的实际
4、技能水平。案例中的小陈取得的职业资格,其实是从事报关和外贸所必备的学识、技术和能力的基本要求,是个人做好该项职业工作的依据,它在一定程度上体现工作能力,是将来可能取得工作业绩的一种价值标志。,第一节 职业社会认知,三、认识职业,(一)职业分类 按产业划分 我国的产业划分:第一产业为农业,包括林业、畜牧业、渔业等;第二产业为工业,包括采掘业、制造业、建筑业等;第三产业为上述第一产业、第二产业以外的其他产业。 按职业横向划分 国际劳工局将职业划分为八大类,在八大类之下又划分为个小类、个细类以及 个职业项目,所列职业共计 个。其中八大类是: ()专家、技术人员及有关工作者; ()政府官员和企业经理; ()事务性工作者和有关工作者; ()销售工作者; ()服务工作者; ()农业、牧业和林业工作者,渔民和猎人; ()生产和有关工作者,运输设备操作者和劳动者; ()不能按职业分类的劳动者。,第一节 职业社会认知,三、认识职业,表2-1 我国职业的分类,我国部分职业划分,第一节 职业社会认知,三、认识职业,(二)行业与职位分析要素,行业所处的区域,行业分 析要素,行业的发展前景,企业在行业中的具体地
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