现代教育技术 教学课件 ppt 作者 杨哲 ch06
82页1、第6章多媒体课件制作基础,开始学习,本章要点:,6.1 多媒体概述 6.1.1多媒体课件基础知识,1.计算机多媒体技术,媒体(Media)是指信息表示和传播的载体 。 多媒体(Multimedia)是指以多种方式表示的传播信息。 多媒体技术是利用计算机综合处理文字、图像、影片、声音等多种媒体数据,将它们集成为一个系统并具有交互性的技术。,计算机多媒体技术具有以下三个关键特性:, 6.1.1多媒体课件基础知识,1、信息载体的多样性 2、多种信息的综合和集成处理 3、交互性,6.1.1多媒体课件基础知识,2.计算机辅助教学(CAI) 计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction, CAI)和计算机辅助训练(computer-based training,CBT)是信息技术与学科课程整合的重要组成部分,而多媒体课件则是实现CAI和CBT的主要手段。,CAI是一种开放式的教学形式,充分地把学生放在学习的主要地位,通过电子板书、动态的模拟实验、丰富的静态素材、人机的交互练习、智能辅导等手段,以提高课堂效率,促进教学质量的大幅度提高。它在客观上克服了传统教学手段的局限
2、,使学生在跨越时空的界限里充分发挥他们的想象力和创造力。, 6.1.1多媒体课件基础知识, 6.1.1多媒体课件基础知识, 3.多媒体CAI课件 目前,在课堂上看见的辅助性教学软件,大多属于多 媒体CAI课件,它是设计者利用多媒体技术,按照计 算机辅助教育的思想,根据教师的要求,使用多媒 体制作软件制作出来的,为教育教学服务的软件。 课件(courseware)是指主要用于教学和训练的 软件,以一门课程或若干知识点作为教学目标,表 现特定的教学内容,提供一定的训练手段。,6.1.1多媒体课件基础知识,课件从广义上讲,凡具备一定教学功能的教学软件 都称之为课件。包括以下四个方面: (1)向学习者提示各种教学信息。 (2)用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习引 导的各种信息和信息处理。 (3)为了提高学习积极性、制造学习动机、用于强 化学习刺激的评价信息。 (4)用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学 策略和学习过程的控制方法。,6.1.1多媒体课件基础知识,注:课件的规模可大可小。一个大的课件可实现一门完整课程的教学,可运行几十个课时,可称为“系列课件”;小的课件只运行几十分钟,甚
3、至几分钟,有时称为“堂件”。,多媒体课件则是以多媒体计算机系统为支撑环境,利用多媒体创作工具开发出的课件,它充分利用多媒体技术,将文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息集成在一起,具有表现力丰富、生动性、形象性、直观性、交互性、共享性强等特点。 多媒体技术在CAI的人-机交互中的巨大潜力主要在于它能提高对信息表现形式的选择和控制能力,同时也能提高信息表现形式与人的逻辑思维和创造能力的结合程度,在顺序、符号信息等方面扩展人的信息处理能力。, 6.1.1多媒体课件基础知识,6.1.2多媒体课件的功能特点,根据运行平台的不同,多媒体课件可分为网络课件和单机课件。网络课件能够通过网络教学环境被所有人共享,而单机课件主要用于在本地计算机上运行,服务于单个用户。 多媒体CAI课件具有如下优点 :,6、游戏化,5、网络化,4、集成,2.高效,3、交互,1.形象、直观,多媒体CAI的分类方式很多,但是不论何种类型的多媒体CAI课件,都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合,本书将多媒体CAI课件分类为演示型、练习型、娱乐型、模拟型等。, 6.1.3多媒体CAI课件的分类, 1、演示型 这种模
4、式的课件应用于课 堂教学中,在多媒体教室或多媒体网络环 境下,由教师向全体学生播放多媒体教学 软件,演示教学过程,创建教学情境或进 行标准示范等,是将抽象的教学内容用形 象具体的形式表现出来。,2、练习型 这种模式的课件主要通过练习的形式来训练、强化学生某方面的知识或能力,在多媒体网络教室里的环境下,利用专门的教学功能进行专业技能的示范,或进行特殊的仿真及实验数据的分析处理等。 3、娱乐型 这种课件与一般游戏软件有很大的不同,它主要基于学科的知识内容,寓教于乐,通过游戏形式,教会学生掌握学科的知识和能力,并激发学生学习的兴趣。这种课件要求趣味性强。 4、模拟型 也称仿真型,用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象,课件主要提供学生与模型间某些参数的交互,从而模拟出事件的发展结果。, 6.1.3多媒体CAI课件的分类,多媒体课件制作有其自身的规律,在课件制作过程中,只有遵循这些规律,才能使制作的课件切实地为教学服务,提高教学效率。课件制作的原则同时也体现了课件设计制作的质量评估标准,主要有以下几个方面:,1、科学性与教育性 2、交互性与多样性 3、结构性与整体性 4、美观性与实用性 5、稳
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